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聚焦新高考·共研新策略——兰溪市高中语文学科质量分析暨青改组研训活动圆满举行
聚焦新高考·共研新策略
兰溪市高中语文学科质量分析
暨青改组研训活动
为了更好地总结2026届复习经验，分析考试数据，并持续提升课堂教学的针对性和实效性，兰溪市高中语文学科质量分析暨青改组第一次专题研训活动于9月18日在兰溪市第五中学召开。兰溪市教研室副主任、高中语文教研员章一新，全市高三语文教师，高考核心小组成员青改组成员和高二备课组长参加研训活动。
一、研课探微，笃行致远
——复习课例展示
兰溪五中程慧莹老师开设高三诗歌鉴赏复习公开课《察语法之异，读诗家之语》。本课设置“发现问题—解决问题—运用实践”三层学习任务，引导学生辨析古诗中的语法反常现象，读懂诗家语，对接高考命题陷阱，并尝试自主命题。课堂上，学生主动探究，在思辨中形成个性化理解，有效提升了诗歌解读与逻辑思辨能力。程慧莹老师表示，本次公开课既是一次教学实践，也是一场自我精进，后续她将继续深耕课堂，把以语法读诗的方法融入日常诗歌教学，持续引导学生读懂诗家语。
二、析题明向，洞见考情
——高考分析及方向预测
兰溪市第一中学傅建飞老师从高考语文的七大板块进行逐一分析，对近五年的高考真题进行文本选择和考题趋势的讲解，从题干关键词的微妙变化，到选项设置的干扰逻辑；从高频考点的轮动规律，到冷门知识点的“回马枪”预判，不止讲透了考题，更示范了如何从“做题”走向“研题”。
三、谋篇布局，精研方略
——2027复习计划论证
兰溪市第一中学
兰溪一中2027届高三语文一轮复习，紧扣2026年高考命题导向，立足学情精准研判学生薄弱点。复习周期26周，有序落实语用、古诗文、信息类与文学类文本等模块，坚持作文常态化训练。依托《步步高》教材构建练评闭环，实施分层培优。备课组资深教师发挥示范引领作用，以集体教研凝聚智慧，抓实书写训练与答题规范，着力提升学生语文核心素养。
兰溪市第三中学
兰溪三中吴欣洲老师作了题为《深耕文脉，筑牢根基》的复习策略交流。发言立足新课标理念与新高考命题特点，从常规教学、教研活动、分工合作三个方面，介绍了复习板块设置、七阶段计划、四项常规机制及复习资料建设等具体做法。思路清晰、措施扎实，为新一届高三语文备考提供了有益借鉴。
兰溪市第五中学
兰溪五中2027届高三语文一轮复习时间为 2026 年 6 月中至 2027 年 3 月初，全覆盖高考考点，依次开展文言文、古诗词、小说、散文、信息类文本、语言文字运用序列化专题教学。依托晨读晨测巩固课内、实词、默写；配套专题及模考作业；两周一次作文训练，强化审题、框架与素材积累；高频错题滚动复练，分层培优补差。
兰溪市兰荫中学
兰荫中学陈雯老师以“细研以明、精备以厚、实教以达”为主线，细研课标、命题与学情，分层施策；精备七大板块，明确分数目标，构建“考点解读—方法总结—真题探究—模拟训练”闭环；实教统筹进度，配合早读检测、文言限时练、热点素材、同步板块训练、作文序列化教学等，大一轮复习+回炉巩固，稳扎稳打备战高考。
然后，章一新老师对各位备课组长进行提问和建议，逐步完善复习备考策略与计划。
四、溯源把脉，聚力提质
——学科质量分析
最后，兰溪市教研室副主任、高中语文教研员章一新老师，他从学情分析角度细致对比历年高考分数，横向对比各校均分、得分率与区分度，纵向追踪各知识板块的轮动趋势。又从复习建议角度，提醒大家复习要从“全面覆盖”转向“精准爆破”——用数据定位薄弱点，分层设计训练，错题归因到教材。让老师们直呼：有了数据导航，复习不再凭感觉。
高三语文复习，贵在精准，赢在坚持。愿我们以此次研训活动为起点，将所思所悟化为课堂上的每一步扎实耕耘，陪伴学生从容走过备考时光。期待六月花开，共赏硕果满枝！
