【大兴进校·小教研】大兴区小学语文六年级开展“挑战性学习问题在单元教学中的实践研究”教研活动

9月20日上午，大兴区小学语文六年级教研活动在首都师范大学附属中学大兴南校区报告厅举行。本次活动以“让思维能力培养在阅读课中落地”为主题，活动由教研员杨宝娥老师主持。首师大南校区杨宇副校长、王文超主任、林东主任及全区各小学六年级语文教师共计70人参加了此次活动。

现场课展示环节，首都师范大学附属中学大兴南校区高扬老师执教《狼牙山五壮士》。课堂围绕“五位战士给你留下了怎样的印象”“从哪些地方能看出他们是壮士”等挑战性问题展开，引导学生抓住语言、动作、神态，联系上下文和生活经验，从表层信息走向深层理解；同时借助课外资料和“英勇跳崖”视频，帮助学生感受五壮士宁死不屈的英雄气概。在写法体会环节，教师聚焦“痛击敌人”等场面，引导学生在场面对比中理解点面结合的表达规律，并尝试迁移运用。

采育镇第二中心小学师丽娜老师执教《开国大典》。课堂紧扣单元语文要素，精心设计挑战性学习任务。在“阅兵式”环节，借助表格引导学生提炼不同兵种方阵的描写角度，探究“点面结合”的写法规律；在“宣读公告”环节，聚焦“一齐”“同时”等关键词批注品读，感受典礼的隆重热烈与群众的自豪之情。课堂最后进行小练笔，依托三星评价标准引导学生迁移运用，实现读写结合、学以致用。

随后，北京小学大兴分校张芸瑄老师代表团队作第二单元整体设计分享。本单元以“回顾革命岁月 书写多彩生活”为主题，创设班级《多彩生活报》核心任务，设计“红色启程—走进英雄—礼赞英雄”三大子任务链，并借助四层八阶阅读模型、学习支架和评价单，推动阅读与写作协同发展，形成读写闭环。

研讨交流环节，老师们结合现场课和说课内容展开讨论。教研员杨宝娥老师聚焦一二单元阅读课教学建议进行微讲座，强调立足单元整体，以挑战性学习问题驱动阅读教学，落实点面结合，促进读写迁移，并针对补学课文提供了具体的教学建议和教学资源。

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