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大兴区九年级第二学期期中练习
语文
2022.05
1.本试卷共10页，共五道大题，26道小题。满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和准考证号。
考生须知 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用（共14分）
2022年，北京成功举办本届冬奥会和冬残奥会。学校组织同学们开展“冬奥之旅”主题活动，你所在的班
级负责制作“走近冬奥·感受国风之美”专刊，下面几段文字是同学们为各栏目撰写的文稿，请你阅读后
完成下列任务。
【栏目一：冬奥·以画入境】
北京冬奥会和冬残奥会核心图形在色彩、图案方面借鉴了北宋名画《千里江山图》。《千里江山图》
采用大青绿手法着色，以国画颜料中的石青石绿层层渲染山头，呈现出大面积的青绿之色，晴空和水面则
使用淡青色，浓郁厚重与清淡空灵交相辉映。这样的色彩组合受到设计师的倾睐，被广泛应用于赛场布景。
皑皑白雪中或深或浅的绿色相间，充满跳跃感的配色展现出冬季运动的活力与激情。《千里江山图》描绘
了气势恢洪的大宋江山，群山江河与亭台长桥尽收卷中，作者将深远、高远、平远等手法巧妙结合，使画
卷“咫尺而有千里之势”。礼仪服装“鸿运山水”在设计时借用画中的山水风景作为主体图案，疏密有致、
层次分明的山水线条跃然衣间，将中国传统文化与奥运精神完美结合，稳重而雅致，令人深深着迷。
1. 下列对于文中加点词语的表述，错误的一项是（ ）
A. “渲”应读“xuàn” B. “倾睐”应写为“青睐”
C. “间”应读“jiān” D. “恢洪”应写为“恢宏”
2. 文中画线词语“巧妙结合”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（ ）
A. 融会贯通 B. 举一反三 C. 心领神会 D. 珠联璧合
【栏目二：冬奥、以花结情】
北京冬奥会和冬残奥会的颁奖花束，是以我国非物质文化遗产“海派绒线编结技艺”钩编而成的。花
束造型与之前奥运领奖仪式中的鲜花花束类似，设计师将绒线花捆扎成高34厘米的花束，再系上印有
“BEIJING 2022”字样的蓝色蝴蝶结丝带，突显了鲜明的冰雪运动特色。绒线花使用各色毛线编结而成，
与鲜花相比，运输和存储成本大大降低，并可永久保存，成为永不凋谢的奥运之花，践行了绿色办奥理念。
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学科网（北京）股份有限公司历届奥运会的颁奖花束虽然花材、花色各不相同，但都兼顾体现奥林匹克精神。本届冬奥会花束由玫瑰、
月季等六种花材组成，分别象征着友爱、坚韧、幸福、团结、胜利与和平□冬残奥会颁奖花束在原有花束
中增加了一支蓝色波斯菊，象征坚强□一束小小的绒线花，体现着奥林匹克精神，继承了奥运颁奖仪式赠
送花束的传统，更新了绿色办奥理念。
3. 在方框内依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A. ； ： B. ； 。 C. …… 。 D. …… ：
4. 画线句作为文段总结句，有两处表达欠妥，请修改。
修改：
【栏目三：冬奥·以乐扬志】
花滑选手金博洋在比赛中使用了含有丰富民族元素的乐曲作为配乐，将极具美感的东方音乐与花滑运
动完美融合。随着金博洋舒展的开场滑行动作，长笛声缓缓响起，【甲】笛音如一弯清泉淌过耳际。伴随
着逐渐急促的节奏，二胡和古琴声渐强，配乐进入第二阶段，金博洋的连续三个四周跳也顺利完成。随后，
战鼓声响起，乐曲进入高潮部务，曲调随之激昂，金博洋【乙】时而腾空跳跃，时而轻盈点水，时而快速
旋转，带给观众完美的视听体验。音乐结束，伴随着完美的收场，金博洋激动落泪。虽无缘奖牌，但他超
越了自己，取得个人本赛季最好成绩。在现场观众的眼中，【丙】这段表演难道不正是金博洋心路历程的
诉说？回忆金博洋的成长经历，【丁】攀巅峰，陷低谷，今朝终于梦圆！真可谓：__________，曲动青春
梦想圆。
5. 对文段中画线句使用的修辞手法及分析，不恰当的一项是（ ）
A. 【甲】句运用比喻的修辞手法，将笛音比作清泉，生动地写出了开场时清雅舒缓的长笛乐声带给观众
的美好感受。
B. 【乙】句运用排比的修辞手法，三个“时而”配以不同动作，形象地写出了金博洋比赛动作连贯又富
于变化的特点。
C. 【丙】句运用反问的修辞手法，突出了金博洋的表演入情入境，极具表现力，触动了观众的心弦。
D. 【丁】句运用对偶的修辞手法，短促有力地展现出金博洋鲜花掌声相伴的花滑之路，语言凝练，句式
整齐。
6. 在文段横线处填入上联，最恰当的一项是（ ）
A. 冰台滑道虎姿现 B. 冰酬壮志英姿展
C. 胸怀信念冠军到 D. 冰台观赏燕惊鸿
7. 同学们对专刊封面标题中“冬奥”两字的字体选择产生了分歧，请你结合书体特点和专刊内容作出选择，
并说明理由。
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学科网（北京）股份有限公司选择：___________
理由：___________
【答案】1. C 2. A 3. B
4. 一束小小的绒线花，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，践行了绿色办奥理念，体现着奥林匹克精神。
5. D 6. B
7. ①. 答案示例一：选行书， ②. 行书灵动流畅，能体现出专刊将冬奥运动的活力与中国传统文
化自然相融合的特点。答案示例二：选隶书，隶书雅致古朴，能体现专刊主题以及各栏目中传统文化所传
递出的国风之美。
【解析】
【1题详解】
本题考查字音和字形。
C.相间：意思是一个隔着一个。“间”应读作“jiàn”；
故选C。
【2题详解】
本题考查成语的运用。
“巧妙结合”在句中是意思是《千里江山图》的作者将多种手法融合贯通到一起；
A.融会贯通：意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。与句意相同；
B.举一反三：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼，
与句意“多种手法融合贯通”不同；；
C.心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思，也指深刻地领会。与句意“多种手法融合贯通”不同；
D.珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。与句意“多种手法融合贯通”不同；
故选A。
【3题详解】
本题考查标点符号的运用。
联系前后文可知，“本届冬奥会花束由玫瑰、月季等六种花材组成，分别象征着友爱、坚韧、幸福、团结、
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学科网（北京）股份有限公司胜利与和平”与“冬残奥会颁奖花束在原有花束中增加了一支蓝色波斯菊，象征坚强”呈并列关系，分别
讲述了冬奥会花束和冬残会花束所象征的意义，故中间应该用分号“；”隔开。
“冬残奥会颁奖花束在原有花束中增加了一支蓝色波斯菊，象征坚强”这一句已经说完，语意已尽，故应
用句号“。”结尾；
故选B。
【4题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
画线句“一束小小的绒线花，体现着奥林匹克精神，继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，更新了绿色办
奥理念。”中，“更新了绿色办奥理念”搭配不当，应把“更新”改为“践行”；另外，整句话的语序不
当，应该将“体现着奥林匹克精神”和“继承了奥运颁奖仪式赠送花束的传统，践行了绿色办奥理念”互
换位置。
【5题详解】
本题考查修辞手法的运用及分析能力。
D.【丁】句“攀巅峰，陷低谷”对仗工整，句式比较短，体现出金博洋坎坷起伏的花滑之路，而不止有
“鲜花掌声相伴”；
故选D。
【6题详解】
本题考查对联的应用。
根据下联“曲动青春梦想圆”可知，这幅对联根据词性可以划分对“曲（名）/动（动）/青春（名）/梦
想（名）/圆（动）”故可以排除A、D两项；
联系上文“音乐结束，伴随着完美的收场，金博洋激动落泪。虽无缘奖牌，但他超越了自己，取得个人本
赛季最好成绩。”可知，金博洋是没有取得奖牌的，故不适合说“胸怀信念冠军到”，可以排除C项；
故选B。
【7题详解】
本题考查对书法字体的赏析。
左边的作品是行书，其特点是行云流水、书写快捷、飘逸易识，适用性比较高；
右边的作品是隶书，其特点是字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲“蚕头燕尾”、“一波三折”，比较古
朴雅致。
答案示例一：选行书，行书灵动流畅，实用性和艺术性皆高，既有楷书实用性高的特点，又兼具草书艺术
性高的特点，能让人感受到冬奥的活力洒脱，又感受到传统文化的飘逸。
答案示例二：选隶书，隶书始创于秦朝，在东汉时期达到顶峰，上承篆书传统，下开魏晋、南北朝，对后
世书法有不可小觑的影响，选用隶书作为封面标题，能够体现传统文化源远流长的古朴韵味。
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学科网（北京）股份有限公司二、古诗文阅读（共18分）
（一）默写。（共4分）
8. （1）__________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）受任于败军之际，__________。（诸葛亮《出师表》）
（3）古诗文常借助表示颜色的词语表现人、事，物的特点。请你从古诗文中写出连续两句都具有这样特
点的句子“__________，__________。”（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用
拼音替代）
【答案】 ①. 瀚海阑干百丈冰 ②. 奉命于危难之间 ③. 苔痕上阶绿 ④. 草色入帘青；满面
尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
【解析】
【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：瀚、阑。
古诗文借助表示颜色的词语表现人、事、物特点的诗句有：月黑雁飞高，单于夜遁逃。
（二）（共7分）
阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成各题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
9. 《破阵子·为陈同市甫赋壮词以寄之》全词虚实结合。首句写实，似醉非醉中“①________”的行为展
现了作者想要重返战场的内心世界；然后由实转虚，先写军旅生活和点兵盛况，接着以马奔跑速度之快和
弓弦声音之响从形声两个方面写出了②________，最后写行军用兵所取得的胜利成果；结句在写实中与首
句呼应，深刻揭示了理想与现实的矛盾。全词既表达了词人的爱国激情和雄心壮志，也抒发了词人
③________。
10. 本词与《渔家傲·秋思》都对边地乐声进行了描写，请结合两首词，说说你从画线句描写的乐声中各
读出了怎样的情感。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
答：
【答案】9. ①. 挑灯看剑 ②. 行军作战的疾风迅雷之势（战争的激烈） ③. 壮志难酬的感慨
（悲愤）
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学科网（北京）股份有限公司10. “五十弦翻塞外声”一句写乐器演奏出的塞外歌曲，我从这乐声中读出了词人渴望在战场上杀敌报国
的悲壮之情。“羌管悠悠霜满地”一句写边地传来的悠悠羌笛之声，我从这乐声中读出了征人思乡的愁情。
【解析】
【9题详解】
第一空：首句意为：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年。首句用三个连续的、富有特征性的
动作，塑造了一个壮士的形象。“挑灯”的动作又点出了深夜情景。夜深人静，无法入睡，只好独自吃酒。
吃“醉”之后，仍然不能平静，便继之以“挑灯”，又继之以“看剑”。宝剑是作者征战沙场时的武器。
作者于醉中挑灯看剑，表现了作者强烈的重返战场，建功立业的愿望。故应填“挑灯看剑”。
第二空：下片中的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的激烈场面，马奔跑速度之快和弓弦声音之响。
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。前一句为形，后一句为声，将军率领铁骑，快马
加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发。表现了行军作战的疾风迅雷之势，体现了战斗的激烈。
第三空：末句“可怜白发生”回到现实，从感情的高峰猛的跌落下来。原来，那壮阔盛大的军容，横戈跃
马的战斗，以及辉煌胜利，千秋功名，不过全是梦境。现实中的作者已是白发渐生，再也无法重回疆场，
实现自己的人生抱负了，从而抒发了自己壮志难酬的感慨（悲愤）。
【10题详解】
考查比较阅读。
五十弦翻塞外声：乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。塞外声：指悲壮粗狂的军乐。联系下片中作者对战斗场
面的描写“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”和作者的人生抱负“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，
从这悲壮粗狂的军乐中，可以感受到作者渴望建功立业，在战场上杀敌报国的悲壮之情。
羌管悠悠霜满地：远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。悠悠：形容声音飘忽不定。联系后句
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，将士们常年征战，久别家乡。饮下一杯浊酒，不由想到远方
的家乡。再加此时的悠悠羌笛，遍地寒霜，这种思乡之情就更加的强烈。所以从悠悠的羌笛声里，可以感
受到将士们思乡的愁情。
（三）（共7分）
阅读《鱼我所欲也》，完成各题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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学科网（北京）股份有限公司一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！【乙】为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而
不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
11. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 舍生而取义 难舍难分 同舍生皆被绮绣 屋舍俨然
B. 何不为也 俱为一体 中轩敞者为舱 鲜为人知
C. 得之则生 安得广厦千万间 卖炭得钱何所营 各得其所
D. 行道之人 何陋之有 况才之过于余者乎 不毛之地
12. 下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（ ）
【甲】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：不仅贤者有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
理解：这句话表明人人都有恻隐之心，而圣贤之人的修养是能保持这种善良的本性不丧失。
为
【乙】 宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
翻译：是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？
理解：这句话对“不辩礼义”而接受厚禄的人的心理作了几种推测，这样的做法，与他们之前“乡为身死
而不受”的态度相差甚远。
13. 阅读链接材料，说说孟子在《鱼我所欲也》中所论述的观点在钱金玉身上是如何体现的。
【链接材料】
钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其亲
友尼①之曰：“军事方急，祸福不可知。君方在假，上官又未有文檄趣②君往，何急急为？”钱不听。既至
吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，
喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄
而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，中弹而亡。
注：①尼：阻止。②趣（cù）：同“促”，催促。③勖（xù）：勉励。
答：
【答案】11. C 12. 甲
13. 答案示例：钱金玉在休假时，主动参战；战中坚守一线，身受重伤仍不肯避难，最终以身殉国，体现
了孟子在文中所论述的“舍生而取义”的观点。
【解析】
【11题详解】
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学科网（北京）股份有限公司本题考查文言词语的含义。
A.舍弃/舍弃/屋舍/屋舍；
B.做/是/是/被；
C.得到/得到/得到/得到；
D.结构助词，的/宾语前置的标志词，不译/主谓间，取消句子独立性，不译/结构助词，的；
故选C。
【12题详解】
本题考查文言句子翻译和内容理解 。
根据句意“不仅贤者有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了”，联系前文“生，亦我所欲
也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为人人都有向善之心，“贤者”能
够做到舍生取义，是因为他们能够保有善良的品性，而没有丢失他们。所以“人人都有恻隐之心”理解有
误；
故选甲。
【13题详解】
本题考查文章内容理解与分析。
分析甲文，由“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子论述的
观点为：舍生取义。今天的意思指为了正义事业而舍弃生命。
分析链接材料，由“道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行”可知，钱金玉尚在休假期间，
听闻国家有难，便主动参战；再由“及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中
三弹，曾不少却”和“‘焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！’未几，中弹而亡”可知，钱金
玉奔赴战争前线，坚守于此，身受重伤仍不愿躲避，最终舍身殉国，这正是孟子“舍生取义”观点的体现。
【点睛】参考译文：
《鱼我所欲也》
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌
了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲
生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的
事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的
东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶
的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可
是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的
有比生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤
能的人不丧失罢了。
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学科网（北京）股份有限公司一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人
也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了
它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有
人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现
在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了
它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
链接材料
钱金玉担任松江千总，性格刚烈果敢，崇尚廉洁。道光壬寅年，鸦片战争爆发，钱金玉正休假探亲，听到
消息马上打点行装返回。他的亲戚朋友劝阻他说：“现在军情如此紧急，是福是祸都不知道。你还在休假，
上司又没有下公文让你回去，你为什么这样急着去呢？”钱金玉没有听从。（钱金玉）赶到吴淞，镇守西
炮台，与部下同吃同睡，奋力抵抗相互勉励。后来东炮台被攻陷，炮弹都集中打向西炮台。钱金玉奋勇战
斗，浴血奋战好几个小时，左臂中了三弹，也丝毫不后退。保卫他的士兵哭着对他说：“您家有老母需要
供养，不能死啊。”钱金玉笑着谢绝说：“哪有拿着国家的俸禄而不赴国难的道理？不要为我的母亲考
虑！”不一会，钱金玉中弹身死。
三、名著阅读（5分）
14. 班级组织小说类名著联读活动，同学们发现不同小说中的人物也可以进行分类比较。请从你读过的两
本不同的小说中，分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格（形象）的相似点这个角度进
行比较。
名著联读——人物比较卡
书目：《_____________》和《_____________》
人物：_____________和_____________
性格（形象）方面相似点的说明：_____________
【答案】 ①. 答案示例一：我选择《海底两万里》 ②. 《骆驼祥子》 ③. 尼摩船长 ④. 祥
子 ⑤. 答案示例一：他们都有善良的一面。尼摩船长在采珠人被鲨鱼袭击时，马上让船员去救采珠人，
还把自己的一袋珍珠送给那个采珠人。祥子在茶馆看到比自己跟家困难的老马和小马，给他们买来包子充
饿。
答案示例二：我选择《西游记》中的唐僧和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他们都凭借坚定的意志力去
实现自己的理想。唐僧在取经路上途经女儿国，女儿国国王许以权色，唐僧却不为所动，意志坚定一心向
佛，最终克服各种困难取回真经。保尔在战场上勇往直前，即使身患风湿依旧在秋冬之际与另一队工人比
赛修路，靠着强大的意志力完成了抢修铁路的工作，一生都在为实现共产主义而奋斗。
【解析】
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学科网（北京）股份有限公司【详解】本题考查名著中的人物开解的比较与分析。可从不同名著中选择两个性格或有共性人物，分析其
性格和形象的相似点。
像尼摩船长和祥子都具有的善良和坚忍，唐僧与保尔的意志坚定等，要相合相关事件来分析。
示例：如《简·爱》中的简·爱与《西游记》中的孙悟空都有敢于抗争的性格。
先说简·爱。在盖兹海德府她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷无情的舅妈里
德太太。她对于那些迫害她的人显得毫不软弱，并给以狠狠的回击。狠狠的回击！这就是简爱的反抗精神。
还曾一度让她的舅妈里德太太陷入害怕和恐慌之中。这个性格特点在她毅然离开桑菲尔德时，发展到顶点。
她的反抗精神是通过她的言行所流露出来的。从字里行间中我们可以感受到她那强有力的回击。这样一个
坚强的、鲜明的、精神饱满的人物是美的，美在她的超脱世俗，美在她的坚忍不屈。
再说孙悟空。孙悟空 的反抗精神首先体现他的两次大闹天口宫。一闹天宫是一次招安骗他当了“弼马
温”，而“弼马温”（未入流）即不入天神之流，孙悟空一气之下打出南天门。“二闹”天宫是二次招安
“齐天大圣”之职有名无实，连参加蟠桃大会的资格都没有，于是他“搅乱蟠桃大会”，“偷御酒”，
“窃仙丹”把他的满腔愤恨尽情发泄。与天廷的“神兵神将”进行了正面交锋，其场面之激烈可以想象。
“皇帝轮流坐，明年到我家”更是把他那反抗精神推向了一个顶点。
四、现代文阅读（共23分）
（一）（共8分）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一
国家跳台滑雪中心，位于河北省张家口市崇礼区。它的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、
形状都与竞赛需求高度契合。要在自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建
设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、管线综合分析、三维可视化交底等方
法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结
构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆。建成后的国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、
出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传统吉祥饰物“如意”的S形曲线完美契合，被亲
切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突显了中国传统文化元素。冬奥结束后，“雪如
意”还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、观光、餐饮等服务，大幅提升场
地利用率。
材料二
首钢滑雪大跳台位于首钢老工业园区北区，是冬奥历史上第一个与工业遗产再利用相结合的竞赛场馆。
它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的“飞天”元素，“飞天”与滑雪大跳台项目的英文名称“Big
Air”，都有向空中腾跃、飞翔的意思。大跳台剖面曲线与飞天飘带的曲线相契合，都显现出优美和流畅之
感。因此，首钢滑雪大跳台得名“雪飞天”，向世界传递出中国文化元素中力与美的和谐统一。“雪飞
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学科网（北京）股份有限公司天”在本届冬奥会中承担了自由式滑雪大跳台和单板滑雪大跳台两个竞赛项目，这两个项目对赛道曲面的
坡度要求有所不同。为了实现场地的重复使用，首钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了
可变坡面。赛道中部使用大约1100个模块，像搭“积木”一样搭建出一个斜台区，竞赛时可以根据不同要
求堆叠出不同曲面的坡度，实现不同赛道在48小时之内快速切换，这样就满足了两种不同竞赛的需求。与
赛道自如切换一样，冬奥会后，大跳台也可以实现迅速“变身”。冬季，“雪飞天”可承办各类大跳台项
目比赛，服务冰雪运动发展；夏季，“雪飞天”可举办小轮车、滑板等极限项目，成为极限运动新胜地。
材料三
国家速滑馆，又名“冰丝带”，不仅外观惊艳，内部配置也创下不少纪录。它不仅拥有亚洲最大的全
冰面设计，还是全世界首个采用“二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术”的冬奥场馆。这项“黑科技”最大
的特点是能够相对经济地实现冰面温差不超过0.5摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过1.5摄
氏度。温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，场馆的全冰面设计可
以容纳更多人同时上冰，为场馆的赛后再利用提供了便利。未来，除了后海和昆明湖，北京城将再增加一
个有着冬奥标准的、室内全天候的全水面冰场。国家速滑馆的设计灵感源自老北京传统冰上游戏“冰尜
（ɡá）”（又叫“冰陀螺”）。游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员
在冰上运动的样子。同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬
奥体育项目与中国丝绸文化元素融为一体。
的
15. 根据材料内容，下面表述正确 一项是（ ）
【甲】国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形，主要是为了提高场馆建设精度。
【乙】首钢滑雪大跳台在选址、设计和赛后服务方面都很好地践行了可持续发展的理念。
【丙】速滑冰面的温差越小，冰面硬度就越高，冰面便越平整，也就越有利于滑行。
16. 从上述三则材料可以看出，三个冬奥竞赛场馆不仅外观惊艳，而且符合竞赛项目的需求。此外，它们
在设计上的共同之处还有：_________、_________、_________。（每空限10个字以内）
17. 三则材料都对场馆命名进行了介绍，结合下面的图片及链接材料，简要说明高山滑雪中心“雪飞燕”
这一名称的由来。
【链接材料】
（1）在我国传统文化中燕子被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好。
（2）高山滑雪时，运动员自雪山之巅急速俯冲而下，同时还需沿着旗门设定的赛道连续完成极速转
弯，回转时划出左右回环的优美孤线。
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学科网（北京）股份有限公司飞翔的燕子 高山滑雪中心山顶出发区平面图
答：
【答案】15. 乙 16. ①. 融入传统文化元素 ②. 采用先进技术 ③. 考虑赛后场馆再利用
17. 答案示例：燕子是一种吉祥之鸟，在中国传统文化中有着美好的寓意；高山滑雪中心山顶出发区的平
面图像一只展翅欲飞的燕子；国家高山滑雪运动员在赛道上飞驰而下，如飞燕腾空。因此得名“雪飞燕”。
【解析】
【15题详解】
本题考查内容理解能力。
甲.根据材料一“它的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形状都与竞赛需求高度契合。要在
自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧
密结合”可知，“国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形”与“提高场馆建设精度”直接不存在因
果关系；
丙.根据材料三“温差越小，冰面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。”可知，“温差
越小，冰面硬度就越高”的说法是错误的；
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学科网（北京）股份有限公司故选乙。
【16题详解】
本题考查内容的分析概括能力。
根据材料一“国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传
统吉祥饰物‘如意’的S形曲线完美契合，被亲切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突
显了中国传统文化元素”，材料二“它的设计融入了世界文化遗产敦煌壁画中的‘飞天’元素，‘飞
天’与滑雪大跳台项目的英文名称‘Big Air’，都有向空中腾跃、飞翔的意思。大跳台剖面曲线与飞天飘
带的曲线相契合，都显现出优美和流畅之感。因此，首钢滑雪大跳台得名‘雪飞天’，向世界传递出中国
文化元素中力与美的和谐统一”和材料三“国家速滑馆的设计灵感源自老北京传统冰上游戏‘冰尜’（又
叫‘冰陀螺’）。游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员在冰上运动的
样子。同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设计完美地将冬奥体育项目与
中国丝绸文化元素融为一体”可知，三个冬奥竞赛场馆都融入传统文化元素；
根据材料一“项目团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、管线
综合分析、三维可视化交底等方法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家跳台滑雪中心成为世界上首
个采用全钢筋混凝土超长框架结构，首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆”，材料二
“首钢滑雪大跳台在设计建造赛道时，采用先进技术实现了可变坡面。赛道中部使用大约1100个模块，像
搭‘积木’一样搭建出一个斜台区，竞赛时可以根据不同要求堆叠出不同曲面的坡度，实现不同赛道在48
小时之内快速切换，这样就满足了两种不同竞赛的需求”和材料三“它不仅拥有亚洲最大的全冰面设计，
还是全世界首个采用‘二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术’的冬奥场馆。这项‘黑科技’最大的特点是能
够相对经济地实现冰面温差不超过0.5摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过1.5摄氏度”可知，
三个冬奥竞赛场馆都采用先进技术；
根据材料一“冬奥结束后，‘雪如意’还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐部还可以提供会议、
观光、餐饮等服务，大幅提升场地利用率”，材料二“冬奥会后，大跳台也可以实现迅速‘变身’。冬季，
‘雪飞天’可承办各类大跳台项目比赛，服务冰雪运动发展；夏季，‘雪飞天’可举办小轮车、滑板等极
限项目，成为极限运动新胜地”和材料三“此外，场馆的全冰面设计可以容纳更多人同时上冰，为场馆的
赛后再利用提供了便利”可知，三个冬奥竞赛场馆都考虑赛后场馆再利用。
【17题详解】
本题考查图文转换能力。
根据链接材料（1）可知：“燕子”在我国传统文化中被视为一种吉祥之鸟，寓意幸福美好；根据链接材
料（2）可知，运动员自雪山之巅急速俯冲而下时，转时划出如燕子腾空一般左右回环的优美孤线；另外
根据链接材料“飞翔的燕子”和“高山滑雪中心山顶出发区平面图”两张图片对比得知，“高山滑雪中心
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学科网（北京）股份有限公司山顶出发区平面图”外形与“飞翔的燕子”十分相似，故据此分析“雪飞燕”名字由来即可。
示例：“飞燕”被视为吉祥之鸟，从国家高山滑雪中心的山顶平台出发，一眼望去就像燕子展翅欲飞，运
动员自雪山之巅急速俯冲而下，回转时划出左右回环的优美孤线如同飞燕一般，因此“雪飞燕”也承载着
吉祥之意。
（二）（共8分）
阅读《父亲的东篱》，完成各题。
父亲的东篱
李汉荣
①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，
东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词，在我心里和笔下，都是关
键词和常用意象。
②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗
土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一片白云与我交换过名片，没有一只鸟认识我，没有一
只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，
内心的匮乏感就越强烈。
③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就
在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。
我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。
④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，
这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。
⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？
⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位许久未见
的老友，试探着发出问候。脚底刚轻轻落地，泥土便飞扬着、攀升着一起上前拥住了我的鞋子，踏实的感
觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想
多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了。走着走着，就到了家。
⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行
仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠荠菜算
是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。【甲】
指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫
子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的
乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。
⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不
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学科网（北京）股份有限公司是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这
人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。
⑨“采菊东篱下，悠然见南山”。此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都
刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了
土，【乙】以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大
雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。
【丙】他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。我的不
读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。
⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷；我写着故园之词，其实是在填补失去故
园的空虚；我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。
⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他也不
知道陶渊明是谁。但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创
造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，浇灌和抚慰着匮乏的心灵。
（取材于李汉荣的散文）
18. 文章写了作者回归所向往的田园生活的历程。在远离山水的城市中，作者感到_________，常读田园之
诗；在老家的田埂上，作者_________，感到踏实惬意；在_________，作者看到父亲修整篱笆，对心之所
向有了新的认识。
19. 文中描写自然景物的语句生动传神，请从三处画线句的加点词中任选一个，结合上下文，简要分析其
妙处。
20. 题目中的“东篱”借用了陶渊明的诗句。从全文来看，“东篱”的表层含义是_________，深层含义是
_________。
【答案】18. ①. ①内心匮乏 ②. 漫步阡陌间 ③. 老屋的院子里
19. 答案示例一：我选择甲句，“笑盈盈”是表现神态的词语，赋予指甲花、车前草、薄荷等以人的情态，
生动形象地写出了篱笆及其它花草既充满活力又友好的情态，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜
之情。
答案示例二：我选择乙句，“踮起脚”是动词，用人的动作生动形象地写出了花草和庄稼在父亲的精心照
料下得以在初夏时节奋力生长的情形，表达了作者看到植物生长时的欣喜之情以及父亲用勤劳创造诗意田
园给他带来的触动。
答案示例三：我选择丙句，“穿戴整齐”一词用拟人手法描绘青山的外形特点，生动形象地写出了作者想
象秋天时父亲会像陶渊明“悠然见南山”一样，看见草木茂盛的巴山向他走来，表达了作者对不读诗却过
着最有诗意生活的父亲的羡慕和赞美。
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学科网（北京）股份有限公司20. ①. 父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆； ②. 父亲及像父亲一样的农人
们扎根乡土，用辛勤劳所创造的质朴而有诗意的田园生活。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容理解与概括。
根据题干提示“在远离山水的城市中”，找到第②段“可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种
过一苗菜，没有抚摸过一畦庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过”“在城里过得越久，内
心的匮乏感就越强烈”可知，在远离山水的城市时，作者感到“内心匮乏”；
根据题干提示“在老家的田埂上”，找到第⑥段“我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直
走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，惬意极了”
可知，在老家的田埂上，作者“漫步阡陌间”；
根据题干提示“作者看到父亲修整篱笆，对心之所向有了新的认识”，找到第⑧段“‘结庐在人境，而无
车马喧’，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父
亲……在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感
情”，联系第⑦段“走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往
年的篱笆进行仔细修补”可知，地点为“老屋的院子里”。
【19题详解】
本题考查语句赏析。
【甲】处：
“笑盈盈”形容微笑的样子；在此形容花草，赋予花草以人的情态，运用了拟人的修辞手法；根据语句中
“逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍”，联系第⑦段“走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹
条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补”“荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，
像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语”可知，此句生动形象的表现了篱笆与花草充
满活力，展现出友好和谐的场面，表达了作者看到现实中的“东篱”时的欣喜。
【乙】处：
“踮起脚”为动词；根据语句中“在农历的雨水里呼喊和奔跑”，联系第⑨段“菊，连同别的花草和庄稼，
都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培
了土”可知，在此形容花草和庄稼在父亲的精心照料下，在初夏时努力生长的情形，运用了拟人的修辞手
法；联系后文“我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能让他感到心里安稳
的朴素意境”可知，表现了“我”看到生活中的田园之景（花草生长）的欣喜，作者被父亲用勤劳创造诗
意田园打动。
【丙】处：
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学科网（北京）股份有限公司“穿戴整齐”为动词，在此赋予青山以人 的情态，运用了拟人的修辞手法；联系第⑨段“等到秋天，
夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村
子边河岸上的柳林，向南望去”“我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他能感念也能
让他感到心里安稳的朴素意境”可知，作者想象等到秋天，父亲创造的诗意的田园，会像陶渊明描绘的南
山一样，草木茂盛，表达了作者对不读诗却过着最有诗意生活的父亲的羡慕和赞美。
【20题详解】
本题考查文题的理解。
根据第⑦段“走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱
笆进行仔细修补”可知，“东篱”表面是指父亲用竹条、青冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；
根据第⑧段“在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、
不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着
一个传统农人的温厚淳朴的感情”，第⑨段“我的不读诗的父亲，在他亲手编织创造的田园中，培植着他
能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境”，第⑪段“正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的
父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的‘东篱’，浇灌和抚慰着匮乏的心
灵”等语句可知“东篱”深层含义是：以父亲为代表的乡人扎根乡土，用辛勤劳创造出质朴而有诗意的田
园生活。
（三）（共7分）
阅读下面的文字，完成各题。
①北京冬奥会赛场上，从“一‘鸣’惊人”的苏翊鸣，到“会当‘凌’绝顶”的谷爱凌，运动员们向
全世界展现了竞技水平和体育精神，更激发了广大青少年对体育的热爱。今年两会，青少年体育教育成为
热议话题。
②谈到体育，我们往往更强调“体”，而淡化了“育”。很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。
体育教育，是广义教育的一个方面，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行有目的、有计划、有组织
的教育行为。所以，育人才是其最本质的功能。
③体育教育可以培养坚韧不拔的意志。去年夏天，中国赛艇队闪耀东京，打动了无数观众。六双手伸
出来，每只手上都伤痕累累。比赛时碧波荡桨的从容，比赛后风轻云淡的笑容，都源自于无数个日夜的奋
斗拼搏。正如跳水运动员施廷懋所说：“让人变强大的，是通往这块金牌的路。”体育运动无疑是艰苦的，
但它能让人变得坚强。因此，青少年要走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力和运动技能发
起挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨练意志。
④体育教育可以培养团结协作的品质。本届冬奥会短道速滑男子1000米决赛，武大靖虽然没能站上领
奖台，但他在比赛中拼尽全力、选好位置掩护队友往前冲的画面和他对任子威说的那句“走！”，折射出
这支荣耀之队的光芒，赢得无数网友点赞。当今社会，团结协作的重要性愈发突显，只有学习如何与他人
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学科网（北京）股份有限公司合作，才能实现自我和集体的共同发展。青少年可以通过体育运动打破以自我为中心、孤军奋战的格局，
以团结协作的品质，更好地迎接未来挑战。
⑤体育教育可以培养敢于担当的意识。新中国成立初期，曾有外国人断言：中国人只能在乒乓球等小
球项目上取得成绩，在大球项目中绝无可能走在世界前列。中国女排背负着祖国和人民的期望，把为国争
光视为己任，在艰难奋进中前行。从20世纪80年代的“五连冠”到新时代站上奥运会和世界杯的最高领
奖台，中国女排以捍卫国家荣誉的生动实践，深刻诠释了何为“祖国至上”。“少年强，则国强”，正处
于成长黄金期的青少年要在体育运动或其他擅长的方面积极练就本领，锐意进取，为集体、为社会贡献自
己的力量。
⑥青少年时期是人格形成的关键时期。每个人“未来的大考”凝聚起来，是一个国家和民族的“大
考”，想让青少年赢下“未来的大考”，必然不能只靠分数。正如教育家蔡元培所说：“夫完全人格，首
在体育。”可见，体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉。
21. 梳理文章的论证思路，完成下面的论证结构图。
一、提出问题：由冬奥青年运动员的表现引出“青少年体育教育”的话题。（第①段）
阐释“体育教育”的内涵（第②段）
二、分析问题
________________（第③④⑤段）
三、得出结论：得出“________________”的观点。（第⑥段）
22. 阅读全文，判断下列说法，正确的一项是（ ）
【甲】第③段引用施廷懋的话作为论据，是为了论证通往金牌的体育之路十分艰苦。
【乙】第④段重点论证了体育运动可以实现自我和集体的共同发展。
【丙】第⑤段使用中国女排的事例，意在证明体育教育对培养敢于担当意识的作用。
23. 依据本文论述的内容，结合自己的一次经历，说说体育对你的成长带来了哪个方面的帮助。
答：
【答案】21. ①. 论述“体育教育”的价值（作用） ②. 体育教育是塑造青少年健全人格的重要源
泉
22. 丙 23. 答案示例一：课间跑操，我们班个别学生总是掉队，作为体委的我时常鼓励他们，特别是在
上体育课的时候我会陪着他们一起锻炼，体育帮助我培养了敢于担当的意识。
答案示例二：一开始打篮球，三步上篮我总是不能进球，我坚持每天练习半个小时，经过一年练习我几乎
投球必中，体育帮助我培养了坚韧不拔的品质。
答案示例三：在年级足球比赛中，我并没有因为自己球技好就忽视队友，赛场上我时刻关注队友的状态，
总是把球传给位置最有力的队友，体育帮助我培养了团结协作的品质。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】
【21题详解】
考查对文本内容的理解。
第一空：根据第③段中的“体育教育可以培养坚韧不拔的意志”，第④段中的“体育教育可以培养团结协
作的品质。”，第⑤段中的“体育教育可以培养敢于担当的意识”可知，这三段论述是的“体育教育”的
价值或作用。
根据末段中的“可见，体育教育是塑造青少年健全人格的重要源泉”可得结论：体育教育是塑造青少年健
全人格的重要源泉。
【22题详解】
甲．第③段引用施廷懋的话作为论据，是为了论证体育教育可以培养坚韧不拔的意志；
乙．第④段重点论证了体育教育可以培养团结协作的品质；
故选丙。
【23题详解】
考查阅读启示，开放类试题，围绕第③、④、⑤段中论述的观点（每段的段首句），言之成理即可。如：
我在一开始练习长跑时，总是坚持不下来，跑一会就气喘吁吁。在爸爸的帮助下，我坚持了下来，坚持每
天和爸爸跑五公里。一年以后，我的体质明显培强。体育培养了坚韧不拔的意志。
五、写作（共40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
24. 题目一：
增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化……都体现着少年的担当。
请以“少年担当”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600—800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】参考范文：
少年担当
中国人总是被他们中最勇敢的人保护得很好。
——题记
爆竹除岁声声响，正是阖家欢聚时。而在2020年这个鼠年，神州大地却多了几分寒意。冠状肺炎肆虐，
无数逆行者以他们无声的行动讲述着中国故事。屋外寒风凛冽，沸腾着热血的炎黄子孙以其一捧捧温暖之
光，照亮神州大地。
面对疫地，是怯？是退？当然不是，对于我们少年来说更不是！在疫情中书写着我们的担当，是口号，
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学科网（北京）股份有限公司更是责任！
少年的担当，是不惧，是偏要向虎山逆行。我们要勇敢，要迎难而上，要在逆境中为英雄呐喊，要让
奋斗在前线的英雄认为值得。“医院是战场，医生是战士”，军医梅春丽长时间奋战在抗疫一线，发扬军
人不怕吃苦的精神。被口罩勒出醒目的印痕，是她奋斗的勋章，是病人康复的希望，是中国人民抗疫胜利
的象征。君可见，在战“疫”中没有所谓天使，也不会出现电影中的超级英雄。奋斗在战疫前线拼尽所能
地为人民请命的一个个普通人，就是我们口中的英雄。
少年的担当，是正义，是面对世界的不公的愤慨。疫情固然可怕，但更可怕的是疫情当下，一些人怯
懦地不敢面对它。倘若没有人站出来，没有人愿意去划破黑暗，去做照亮大地的一缕阳光，世间怎么会有
曙光，又怎会有梦想的未来？我们不能忘记抗疫战士梅春丽，往日慈祥的母亲变了，温柔的母亲一次次狠
心地挂掉饱含着担忧与思念的电话，九岁的女孩都发现妈妈变得陌生了。作为军医的她把无微不至给了病
人，把失望留给了女儿，小女儿只能用日记写下对母亲的爱。不可忘记的国人之志，是每个人用真情凝聚
成的一声声“中国加油”，“中国，我爱你”。
少年的担当，是责任，是“天下兴亡，匹夫有责”的觉悟。世上没有从天而降的英雄，只有一个个普
通人怀着一颗不普通的心挺身而出。正是如此，他们穿上白大褂，写下请战书，顽强地抵抗病毒，用行动
抚慰病人的痛苦。是他们的责任感驱散了冬天的寒冷，为我们做出了迎接春天的准备。
哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行罢了！要相信，世上没有不停的雨，天一定会晴！
让我们一起摘下口罩，用微笑面对生活，迎接雨后美丽的彩虹！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。阅读材料，由“增见识才干，践善行义举，担家庭责任，展团队风采，传承优秀文化”和
“都体现着少年的担当”可知，本作文题的关键词是“少年的担当”，担当是一种态度。它需要我们有
“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成
为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。这
不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。少年则拥有人
生最宝贵的青春，处于一个最具活力、创造力、冲劲的时期，易被时代感染，易无惧迈上征程，能扛时代
大旗，能“教日月换新天”。有能力者若不发挥其能力会终生懊悔，少年人若不发挥自己的光和热，便是
辜负了上天的馈赠。少年们的青春都只有一次，如果我们选择辜负青春，虚度光阴，那么我们将会碌碌无
为。所以少年人的青春应当用来努力奋斗、奋发拼搏的。可以选择自己对于“少年担当”的感悟来启示。
青春因“担当”而出彩，人生因“担当”而升华。引申到国家的层面，我们也可以谈国家的繁荣与强大，
正是由一代代中国人的勇于担当所造就的。所以“少年担当”的可写内容很宽泛，选择自己熟悉的材料完
成习作即可。
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学科网（北京）股份有限公司第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是写自己的勇于担当的经历和自己的对于责任的感悟；二是联
系古今中外那些名人勇于担当的故事来阐述自己对于“少年担当”的见解；三是以“少年应该有怎样的担
当”为主题思考“担当”的含义，担当的方向，担当的深远追求。“担当”是文章的写作重点，写出自己
对于“担当”的认知与理解，写出自己思考“担当”的启迪与感悟。描写语言要细腻，重点写出人物对
“担当”的独特感受，能够让读者印象深刻。
第三，选材。文章的体裁可以是记叙文，那就要有具体的事件叙述，可结合自己作为一名中学生对“担
当”的感悟来写作。写作时可以在内容上创新，不仅可以写关于自己的青春，也可以写从古至今那些名人
的勇于担当，成就精彩人生的故事。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用
忍辱负重、用《史记》来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，
鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，
怎样担当起匹夫的责任。面对网络不健康思想泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父
母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚
得盆满钵满的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、
陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠
杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯用真相和年轻的生命来“担
当”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。通过写这些先贤名人的勇于担当的故事，
表现自己对某种精神品质的认识；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，
也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的“担当”故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。议论
文写作也可以，以“少年担当”为题，明确自己的观点，从题目出发，以思考“何为担当”“少年为何要
担当”“如何担当”来拓展思路，完成自己的习作。
25. 题目二：
假如你是一株小草，或生于深山，或长于道旁，或植于实验室，或育于空间站……你会遇到什么？会
发生怎样的故事？又会引发你怎样的思考？
请以“一株小草的故事”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600—800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
一株小草的故事
我是一株小草。当我作为一颗种子被埋入土中时，园丁伯伯教导我一定要长大，不然对不起阳光和雨
水对我的爱护。我懂他们的期待，于是我努力地成长。
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学科网（北京）股份有限公司渐渐地，我发了芽，悄悄地长大了。和我一起长大的，还有许许多多的种子。我们都是好朋友，彼此
互相搀扶着走过这一大片土地，土地变成了绿色。我每天感受着清新的微风飘荡，感受淡淡阳光的抚摸，
感受晶莹露珠在我身上轻柔的舞蹈。我深深地爱着风，爱着雨，爱着太阳，爱着这片养育着我的、祥和柔
软的土地，即使，我一直寂静地沉默着。
而有一天，我听到一片窃窃私语，大家开始很不安，因为土地说，它看到了铲土机走了过来。铲土机？
那是什么东西？我不解。土地幽幽地叹了口气说：草走过，把地覆盖了。铲土机走过，地就裸露了。我还
是懵懵懂懂，直到那轰轰隆隆的怪物张开它的大口向我们扑来，那怪物将同伴们从土地的怀里拽了出来，
咀嚼着。许多同伴们痛苦地呐喊、挣扎，但那怪物仿佛听不见、看不见似的，依旧转动着它的脑袋。混混
沌沌间只见一片悲伤的“再见”声。纷乱、嘈杂。然后一片静寂。
我头疼欲裂，睁开眼，惊讶地发现土地褪去了外衣，裸露出土黄色的肌肤，而我的同伴们已经没有踪
影，唯独留我在土地的角落边。这是怎么了？不容我思考。一刻钟后，另一个更大的怪物又来了，它用力
地划开土地的皮肤，将坚硬的水泥植入土地的肌肉，土地不再柔软、不再温和，它有了钢铁的骨骼，冷硬
的身躯。
之后，土地上就只剩下丛立的高楼，柏油的马路，来来往往的——土地把他们叫做“人”的东西，就
是他们让怪物们来铲除我们。这里不再安静，而变得喧嚣。我再也无法触摸到阳光，因为高楼挡住了小小
的我。我也无法呼吸到清新的空气，因为那一个个烟囱里冒出了难以忍受的乌烟瘴气。风和雨不再轻柔，
而是粗暴地捶打着我。得到片刻的宁静，我就在想：为什么“人”要把绿意与安宁赶走，而留下污染和喧
嚣呢？难道他们不知道这样下去，土地会受不了吗？
我感觉的自己身体的虚弱，我不想再沉默下去，而是在枯萎前大声地告诉路边的“人”。但吵闹声中，
我的声音太细微了，他们根本不加理会。我做了个梦，梦到我回到了从前，那时，我和我的同伴们无忧无
虑地生活着，土地充满了绿意，生机勃勃……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：审题可知，本题要求创作一篇想象类作文。想象自己是一株小草，生长在不同的地方。“你会
遇到什么？会发生怎样的故事？”点明了文章的叙事性，限定了写作内容的重点。“又会引发你怎样的思
考？”点明了文章需要表现的主旨。
选材构思：可按小草生长的过程为顺序来讲述故事。小草萌发，身处阴暗的地底，还有潜藏在地下的虫子
的啃噬。最终它冲破了黑暗，不仅让自己见到光明，也让大地重现绿意与春色。小草生长，无人问津，不
会有他人的赞美与欣赏，还可能遭遇到狂风暴雨，动物的啃食。秋天到来，小草枯萎，一把野火把它焚烧
殆尽，但它并没有真正的死亡，它只是转换了一种存在的形式，来年春天，它又会重新焕发生机，用自己
的绿色装点大地。写作时，详略一定要得当，最能体现小草精神品质的内容要详写，其余略写即可。
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