文档内容
2023 年北京市大兴区九年级一模语文试卷
语 文
2023.05
1．本试卷共8页，共五道大题，25道小题，满分100分。考试
时间150分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号
说
（ID号）。
明
3．答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签
字笔作答。
一、基础·运用（共12分）
学校九年级全体同学走进中国印刷博物馆，共同完成了以“体验千年印刷，传承工匠精神”为主题的研究
报告。
第一部分探秘文字和造纸术
造纸术和文字是印刷术发展和产生的重要条件。文字，是文明产生的重要标致。汉字历经刻画符号、
甲骨文、金文、篆书，演近至隶书，文字书写的便捷性大大加强，为印刷术的产生创造了前提条件。造纸
术的萌芽可以追溯到西汉时期。蔡伦发明工艺完整的造纸术。从此，植物纤维制造而成的纸张，得以称为
最佳的文字载体。
1. 有同学对文段中加点字词的书写和读音作出了判断，不正确的一项是（ ）
A. “标致”应写为“标志” B. “演近”应写为“演进”
C. “溯”应读为“shuò” D. “纤”应读为“xiān”
2. 文段中画线句有两处表达欠妥，请结合语境进行修改。
第二部分探秘活字印刷术
雕版印刷技艺起源于隋唐之际，是在版料上雕刻图文进行印刷的技术。北宋庆历年间，毕昇根据实践
经验在原有雕版印刷基础上发明了胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成
活字。北宋的科学家沈括在《梦溪笔谈》中把毕昇的活字印刷术详细记录了下来。
我们在博物馆研究员的带领下，体验了活字印刷的过程。我们先用刷子在木活版上刷上墨，然后把宣
纸蒙在版上，手持趟子（一种印刷工具）在宣纸上刷，这样就可以把字印在宣纸上。博物馆研究员还为我
们介绍了镇馆之宝——《钦定古今图书集成》，总共有一万卷，是铜活字印刷，是印刷史上的旷世巨著。
3. 下面是四位同学对《钦定古今图书集成》（局部）的欣赏，请结合图示，选择不正确的一项（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A. 字体端庄大方，充分展现了皇家殿本的特点
B. 用笔刚劲峻拔，形体方正笔画平直可作楷模
C. 字形纵收横展，蚕头燕尾庄严凝重气势浑厚
D. 布局严谨合度，能够看出制版者雕刻之精心
4. 请你用“不仅……而且……”的句式，写出体验活字印刷的感受。
第三部分 探秘激光照排技术
1975年，北京大学教授王选主持研发汉字激光照排系统。当时很多人认为汉字不可能进入计算机，汉
字将在电脑时代消亡。在研制期间，从项目立项到成功前最后一刻，质疑与批评与他相伴，但他没有理会。
他放弃了所有节假日，18年里从未休息过。经过艰苦卓绝的研发工作，王选教授把看似异想天开的事情变
为了事实，让中国汉字告别铅与火，走入电与光的时代。
5. 你想弄明白“异想天开”的意思。查《现代汉语词典》，“异”的主要义项有：①有分别；②奇异，特
别；③另外的。根据词典释义及文段内容，你认为“异想天开”在这里的意思是 。
6. 学习结束后，有同学写了一副对联表达感受，填入对联中最恰当的一项是（ ）
上联：探印刷之技艺，植字抽芽文明 ①
下联：传 ② 之精神，校书分页著作成林
.
A ①育种 ②工匠 B. ①传承 ②民族
C. ①传承 ②工匠 D. ①育种 ②民族
【答案】1. C 2. 文字和造纸术是印刷术产生和发展的重要条件。 3. C
4. 通过体验活字印刷，我不仅学到了活字印刷的方法，而且感受到了古人的智慧。
5. 答案示例一：汉字进入计算机的技术是奇异的、无法实现的。
答案示例二：汉字进入电与光的时代是奇异的，无法实现的。 6. A
【解析】
【1题详解】
考查字音字形。
C．追溯，zhuī sù，意思是比喻探索事物的由来。故选C。
【2题详解】
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学科网（北京）股份有限公司考查病句修改。
画线句中“造纸术和文字”语序不当，应为：文字和造纸术。“发展和产生”语序不当，应为：产生和发
展。
【3题详解】
考查书法字体鉴赏。
C．图中文字字体方正，横平竖直，端庄典雅，是楷书。本项中的“字形纵收横展，蚕头燕尾庄严凝重气
势浑厚”是隶书的特点。故选C。
【4题详解】
考查语言表达。“不仅……而且”是一个表递进关系的关联词语。根据材料中的“我们在博物馆研究员的
带领下，体验了活字印刷的过程”可知，“我”了解了活字印刷的过程。在这个过程里，可以感受到古代
劳动人民的智慧。故可拟写为：通过体验活字印刷，我不仅了解了活字印刷的过程，而且感受到了古人的
智慧。
【5题详解】
考查词语释义。根据材料中的“当时很多人认为汉字不可能进入计算机，汉字将在电脑时代消亡”“让中
国汉字告别铅与火，走入电与光的时代”可知，在当时人们看来，王选研发汉字激光照排系统，让汉字进
入计算机，走入电与光的时代根本就是不可能实现的。故“异想天开”的意思是汉字进入计算机的技术，
进入电与光的时代是奇异的、无法实现的。“异”是奇异、特别的意思。
【6题详解】
考查拟写对联。
上联末字应是三声或四声。故第一空填“良种”，“承”是二声。
根据下联中的“校书分页著作成林”可知，传承的是匠人精神。故第二空填“匠人”。
故选A。
二、古诗文阅读（共19分）
（一）默写。（共5分）
7. （1）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）________，________，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记 》）
（3）文天祥在《过零丁洋》中，用比喻的修辞，形象地写出国家形势危亡及个人命运坎坷的诗句是
“________，________” 。
【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 土地平旷 ③. 屋舍俨然 ④. 山河破碎风飘絮 ⑤. 身
世浮沉雨打萍
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
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学科网（北京）股份有限公司合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：渐、平旷、俨然、飘
絮、萍。
（二）（共6分）
阅读《渔家傲·秋思》，完成下面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
8. 这首词上片着重写景：首先“ ________”字统领景物特点，又通过“雁去无留意”侧面烘托出边塞
_______ 的特点。
9. 范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”和苏轼的“持节云中，何日遣冯唐”都是借典故抒发情
感，请结合诗句内容，分析这两首词借典故分别抒发了怎样的情感。
答：
【答案】8. ①. 异 ②. 荒凉（寂寥）
9. 范仲淹借“燕然勒石”的典故，写出词人以及将士们还没有像西汉的窦宪一样建立功勋，表达他们既思
念家乡又渴望建功立业的复杂情感。苏轼借“冯唐出使”的典故，写出词人希望朝廷能派遣冯唐式的人物
将他召回，表达他渴望被重用，为国效力的情感。
【解析】
【8题详解】
考查字词赏析。
第一空：本词上片写景，下片抒情，写景以首句中的“异”字统领，“衡阳雁去无留意”为第一“异”，
大雁早早离去，一点留下来的意思都没有。“四面边声连角起”为第二“异”，四下里响起的声音是凄凉
的号角之声，与中原大地不同。“千嶂里，长烟落日孤城闭”为第三“异”，城门早早关闭，又与中原大
地不同。
第二空： “衡阳雁去无留意。”衡阳雁去是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳
城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留
恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，通过写雁，表现了边塞的荒凉，又在写人。即连大雁都不愿在这儿
呆下去了，更何况人？
【9题详解】
考查比较阅读。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名
未立，还不能早作归计。前一句写守边将士们的思乡之情，后一句写将士们的矛盾心理。“燕然”，指燕
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学科网（北京）股份有限公司然山，就是今天的杭爱山。“勒”，刻的意思。据《后汉书·窦宪传》记载，公元89年，东汉将军窦宪打
垮匈奴进犯，乘胜追击，“登燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而还。所以“勒石燕然”就成了胜利的代
名词。“燕然未勒归无计”，意思就是抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。借典故表达了
将士们既思念家乡又渴望建功立业的复杂情感。
“持节云中，何日遣冯唐”：这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏
尚的罪名（一样信任我）呢？汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝
听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边
疆抗敌。
（三）（共8分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无
奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记˙学记》）
【丙】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异①焉，借旁近与之，即书诗四句，
并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就②，其文理皆有可观者。邑
人奇之， 稍稍 ③ 宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然④也，日扳⑤仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。
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学科网（北京）股份有限公司明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家
问焉。曰：“泯然⑥众人矣。”
（节选自王安石《临川先生文集》）
【注】①异：对……感到诧异。②就：完成。③稍稍：渐渐。④利其然：认为这样是有利可图的。⑤扳
（pān）：通“攀”，牵，引。⑥泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
10. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 以是人多以书假余 由是则生 是焉得为大丈夫 实是欲界之仙都
B. 既加冠 既出，得其船 既克，公问其故 既出军门
C. 穷冬烈风 子子孙孙无穷匮 欲穷其林 所识穷乏者得我
D. 若余之手录 往送之门 心乐之 宫中之事
11. 翻译画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A. 故余虽愚，卒获有所闻。
翻译： 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。
理解：宋濂的资质不好，但通过勤奋苦读、远道求师、虚心请教，最后学有所成。
B. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：大概心中有值得快乐的事，不知道吃的穿的不如别人。
理解：宋濂讲述求学时的物质条件非常差，是在强调自己以读书为乐，不求奢华。
C. 是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
理解：这句话指出了学和教是相互依存的，也是能“自反”和“自强”的前提条件。
D. 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
翻译：渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。
理解：仲永父亲注重教导孩子，所以仲永五岁便能指物作诗，得到了大家的尊重。
12. 【甲】【乙】【丙】三段文字全都强调了学习的重要性。【甲】文宋濂现身说法，将自己过去勤且艰
的求学经历和太学生现在优越的学习条件形成________（手法），突出了在学习上要________，才能业精
德成。【乙】文用了类比的手法，指出“学”是体验“至道”的最好途径，并指出“________”的观点。
【丙】文通过王安石讲述方仲永天资聪慧，异于常人，可后来没有认真学习，最终泯然众人的事，让我们
认识到成才的关键________。
【答案】10. B 11. C
12. ①. 对比 ②. 用心专一（突出“专”） ③. “教学相长”（“教学相长也”） ④. 不
是先天的条件，而是后天的学习
【解析】
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学科网（北京）股份有限公司【10题详解】
考查一词多义。
A.这＼这＼这＼表判断；
B.已经＼已经＼已经＼已经；
C.尽，深＼穷尽＼走完＼贫穷；
D.主谓之间，不译＼动词，到＼代词，指水声＼助词，的；
故选B。
【11题详解】
考查语句理解。
A.“宋濂的资质不好”理解不当，“余虽愚”是作者自谦的话；
B.“以”是因为的意思，本项译为“大概”有误；
D.“仲永父亲注重教导孩子”有误，根据“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”可知，仲永的父
亲重利轻学，不重视孩子的后天学习；
故选C。
【12题详解】
考查比较阅读。
第一空：【甲】文宋濂现身说法，将自己过去勤且艰的求学经历和太学生现在优越的学习条件形成了对比。
第二空：根据甲文末段中的“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过
哉”可得：用心专一（突出“专”）。
第三空：根据乙文中的“故曰：教学相长也”可得：“教学相长”（“教学相长也”）。
第四空：根据丙文中的“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”可知，仲永天资聪颖。根据“日扳仲永
环谒于邑人，不使学”可知，他的父亲重利轻学，不让他学习。根据“泯然众人矣”可知，仲永最终和平
常人一样了。这启示我们，决定一个人成才的关键不是先天的条件，而是后天的学习。
【点睛】参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，
计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录
书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我
能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经
赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他
的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地
请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则
又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
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学科网（北京）股份有限公司当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好
几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用
被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同
客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边
挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有
足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽
已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，
每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的
忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，
求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来
然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如
我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
【乙】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的
好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能
够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能
增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？
【丙】金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一
天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，
并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他
作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地
都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永
四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到
他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回
到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。”
三、名著阅读（共5分）
13. 开卷有益，有的书唤醒人格的独立，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书闪耀着理想的光芒，有
的书传承革命的精神……
请从下列名著中任选一本，结合内容，谈谈这本书带给你的启迪。（100字左右）
备选名著：《简·爱》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
【答案】示例一：《简·爱》中的简·爱是一个人格独立的女性。她在桑菲尔德爱上了罗切斯特，虽然他
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学科网（北京）股份有限公司们地位悬殊，但她坚信每个人在精神和人格上是平等的，敢于追求一份有尊严的爱情。此书呼吁，每个人
都要有尊严地生活，有自己的独立人格。
示例二：《昆虫记》中法布尔在自然中观察蝉的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他发现蝉在地
下“潜伏”四年才能钻出地面，却只能在阳光下生存五个多星期。他关注蝉的生命过程。在生活中，我们
应该尊重每一个生命。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在战场上，他是敢于冲锋陷阵的战士；在工地上，他是能够吃
苦耐劳的勇士；失明后，他用顽强毅力写作，用另一种方式继续实践革命理想。我们要学习保尔身上为实
现理想而不懈奋斗的精神。
示例四：《红星照耀中国》中的“红小鬼”们，他们自愿加入革命，对红军忠贞不二。虽然他们年龄很小，
但大多数人参加过长征和战争，他们胜任号手、通讯员、勤务员、侦察员等多种工作，我们要学习他们身
上坚忍苦干的革命精神。
【解析】
【详解】考查名著阅读。
开放类试题，结合相关名著的内容和主旨拟写即可。如《简·爱》启示人们要有自己独立的人格，《昆虫
记》启示人们要尊重自然，实现人与自然的和谐共处，《钢铁是怎样炼成的》启示人们要学习保尔的钢铁
意志，《红星照耀中国》启示人们要学习革命展示坚韧苦干的革命精神等等。
示例：《简·爱》中的简·爱有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·
爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑
视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸
的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格
力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的
幸福和情感有着坚定的追求。她的生活经历告诉我们，只有自尊自爱，自强自信，才能收获真正的幸福。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
《北京市节水条例》（以下简称《条例》）今年3月1日起实施。《条例》规定了居民的节水义务：
了解水价，选择购买节水器具，防止家庭用水跑冒滴漏，按照规定缴纳水费等。本市将对用水户分为居民
用水户和非居民用水户。如果居民住宅的水用于生产经营，要及时向供水公司报备。居民日常生活提倡使
用高效节水器具，其上会贴有水效标识，用以表示产品的水效等级、用水量等性能指标。要尽量购买水效
标识2级及以上的节水型器具，这样可以实现源头节水。
我国的人均水资源占有量少，仅为2100立方米左右，大约是世界人均水平的四分之一。 。因
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学科网（北京）股份有限公司此，北京节水势在必行。
图1 我国局部地区人均水资源情况统计图（数据源于网络）
材料二
《条例》对全市生产生活用水进行了全方面的规划。该条例紧扣首都超大城市市情、水情，完善了覆
盖取供用排全过程的节水治理体系，对工业、农业、园林绿化等各领域节水作出要求，健全了最严格的水
资源管理制度。
《条例》明确指出，再生水输配管网覆盖范围内的用水户，符合下列情形之一的，应当使用再生水：
（一）园林绿化、环境卫生、建筑施工等行业用水；（二）冷却用水、洗涤用水、工艺用水等工业生产用
水；（三）公共区域、住宅小区和单位内部的景观用水；（四）降尘、道路清扫、车辆冲洗等其他市政杂
用水。具备再生水利用条件的非居民用水户，水务部门应当将再生水用量纳入其用水指标，同步合理减少
其地下水、自来水的用水指标。
材料三
《条例》强化了针对浪费水资源行为的处罚力度。以往有市民违规使用园林绿化用水，但没有处罚依
据。《条例》对这种情形进行了明确规定，从园林绿化、环境卫生、消防等公共用水设施非法用水的，由
水务部门责令停止违法行为，对单位处一万元以上十万元以下罚款，对个人处一千元以上一万元以下罚款。
《条例》还明确，对破坏或者损坏供水管网、雨水管网、污水管网、再生水管网及其附属设施的，由水务
部门责令改正，恢复原状或者采取其他补救措施，处十万元以下罚款；造成严重后果的，处十万元以上三
十万元以下罚款；造成损失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
此外，北京市将建立节水信用管理制度，依法对单位和个人的行政处罚信息等纳入北京市公共信用信
息平台。对严重浪费用水的社会单位，将进行曝光。对在节水工作中作出突出贡献的单位和个人，也将按
照国家和北京市有关规定给予表彰奖励。北京市水务部门将会同有关部门，加强条例宣传贯彻和教育培训，
对照条例完善相关政策制度，强化贯彻落实，推动首都节水工作取得新的成效。
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学科网（北京）股份有限公司14. 根据材料一和图1的信息，在材料一的横线处补写一句话。
15. 下列关于材料内容的说法，不正确的一项是（ ）
A. 由材料一的文字可知，居民必须购买高效节水型器具，这是每个公民的节水义务。
B. 由材料二可知，《条例》内容覆盖节水治理体系的全过程，健全了水资源管理制度。
C. 由材料二可知，公共区域和小区景观用水、道路清扫、车辆冲洗都应使用再生水。
D. 由材料三可知，市民违规使用园林绿化、消防等公用设施用水，要承担相应责任。
16. 从上述三则材料中可以看出，《北京市节水条例》从规定了________，规划了________，强化了
________等三个方面对节水作出了刚性约束。(每空限10字内)
【答案】14. 北京市人均水资源占有量少，而且远远低于全国人均水平 15. A
16. ①. 居民的节水义务 ②. 全市生产生活用水 ③. 浪费水资源行为的处罚
【解析】
【14题详解】
考查从表格中得出结论。
看图可知，在代表着一些省份的人均水资源的柱形中，北京的最短，而且要远远低于这几个省份的平均水
平。可得结论：京市人均水资源占有量少，而且远远低于全国人均水平。
【15题详解】
考查辨析信息。
A．根据材料一中的“居民日常生活提倡使用高效节水器具”可知，本项“必须购买”有误。故选A。
【16题详解】
考查筛选信息。
第一空：根据材料一中的“《条例》规定了居民的节水义务”可得：居民的节水义务。
第二空：根据材料二中的“《条例》对全市生产生活用水进行了全方面的规划”可得：全市生产生活用水。
第三空：根据材料三中的“《条例》强化了针对浪费水资源行为的处罚力度”可得：浪费水资源行为的处
罚。
（二）（共10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
外公的雪夜归途
马海霞
①外公眼神儿不好，戴了一副“酒瓶底儿”眼镜，但世界于他而言，仍是朦胧一片。
②在我上小学时，外公在外县小学教书。交通不发达，他要步行10里路赶到火车站，坐火车到县城，
再从县城步行一个多小时才能到家。外公长期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是长途跋涉，深夜到
家。看到外公辛苦辗转，我时常记挂着他路上的安危。每每在外公远赴外县小学教书时，我都盼望着他能
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学科网（北京）股份有限公司够早日回家，期盼着他给我讲述外面的见闻。
③有一年冬天，下了特别大的雪。外婆算着日子，外公该回家了，因为第二天是外曾祖母的生日，外
公肯定赶回来，还要给外曾祖母买一斤牛肉，包饺子吃。这在那个年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外
公才舍得花钱。我也迫不及待地想见到外公。外曾祖母却说，外公不会回家，让外婆闩门睡觉。我望向窗
外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。
④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜寻着门外的动静，不知何时入了眠……
⑤第二天，我心神不宁地找到外曾祖母，询问她是否提前知道外公彻夜未归的消息。外曾祖母对我说：
“我说他不会回来，你们现在信了吧。”外曾祖母见我仍旧疑惑，她洋溢着笑容解释道：“我的儿子我了
解，雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害怕我担心牵挂，真正的让人放心，是不要让别人
惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安。”
⑥外曾祖母一语打开了我的心结。我想也许是母子连心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公彻夜未归
这件事。此时我顿觉对外公了解甚少，心中充满羞愧，也是从这一刻懂得了，使长辈安心才是子女的至孝。
⑦一周后，外公回来了，给外曾祖母买了牛肉，补过了生日。外曾祖母问他，下雪天在学校咋过的。
外公说，和学校男老师一起围着炉火吃烫豆腐，还用干牛粪烤了红薯吃，吃完饭躺在炕上看书。
⑧外曾祖母对外婆说：“你看看，他在外过得比家里自在。”
⑨从那以后，一有雪天，我和外婆便安心睡觉去了，再也不用等外公，因为我们知道外公不会在风雪
夜赶路。
⑩后来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力都一等一的好，但外婆说了，有了孩子才
知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命。
⑪记得我上中学时的一个雪天，外婆的邻居铁柱半夜突发急病，吓得铁柱爹赶紧求助外公。外公二话
没说，让舅舅发动拖拉机，几个人把铁柱抬上了车，外公也跟去了医院。等医生诊断完，铁柱住了院，外
公嘱咐舅舅待在医院帮着照看铁柱，他回家报平安。
⑫那时候，通讯条件差，有事远靠邮差，近靠传话。【乙】那一夜，外公一路“出溜”着回了家，外
婆一直敞着大门。外公披着一身“雪”衣进的屋，进屋没来得及掸落身上的雪，便差外婆去告诉铁柱娘，
铁柱没事，医生让住院观察几天。
⑬我问外婆，外公咋成了风雪夜归人了？外婆说，他回来了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜
开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡。
⑭又是一年大雪夜，外公仍旧在外工作没有回家，我们一家围着火炉，和乐地谈论着外公那些雪夜往
事。回忆起外公归与不归的往事，如旧时炉火，温暖着光阴，如一盏灯塔指引着后辈，使后辈薪火相传。
（取材自马海霞同名文章）
17. 文章写外公雪夜归途的故事以及其中蕴含的情感。上小学时，我因外公________时常担忧他；一年冬
天，外公深夜未归，我心神不宁，通过与外曾祖母的谈话，我顿悟了________；上中学时，外公破例成为
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学科网（北京）股份有限公司雪夜归人，回家报平安是为了________。
18. 文中描写生动传神，词语使用精当恰切，请从文章【甲】【乙】两处画线句任选一处，结合上下文，
简要分析描写或用词的妙处。
19. 本文围绕外公未归与归家叙事成文。请你结合文章最后一段画波浪线的句子，以及文章相关内容，谈
一谈你对外公“归”与“不归”的理解。
【答案】17. ①. 视力不好，长途跋涉，深夜回家 ②. 使长辈安心才是做子女的至孝 ③. 让家
人和邻居安心
18. 答案示例一：甲句运用动作描写，通过和衣而睡、搜寻动静，写出了我与外婆等待外公回家而睡不踏
实，表达了对外公雪夜归家 的惦念与未归的担忧。
答案示例二：甲句中“一直”一词，写出了我和外婆为了等待外公回家，许久未眠，表达出我们对外公雪
夜未归的惦念与担心。
答案示例三：乙句运用动作描写，其中“出溜”写出了雪夜路滑，外公为了安全到家报平安，不得不小心
翼翼地行走，表现出外公一路非常艰难。
答案示例四：乙句中“一路”一词，写出了外公为了安全到家报平安，自始至终都小心翼翼，精神高度集
中。
19. 答案示例：“不归”——外公因害怕家人惦念与担心，选择雪夜不归，建立了不做雪夜归人的家风，
营造了安乐、温馨的家庭氛围，并指引着后辈将这种家风传承下去。“归”——外公为了让家人放心，邻
居安心，选择独自雪夜归家报平安，彰显了外公的热心善良与责任心。
【解析】
【17题详解】
考查筛选信息。
第一空：根据首段中的“外公眼神儿不好”，第②段中的“每月只能回一趟家，每次都是长途跋涉，深夜
到家”可得：视力不好，长途跋涉，深夜回家。
第二空：根据第⑥段中的“也是从这一刻懂得了，使长辈安心才是子女的至孝”可得：使长辈安心才是做
子女的至孝。
第三空：根据第⑬段中的“要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱
娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡”可得：让家人和邻居安心。
【18题详解】
考查语句赏析。
甲句：从描写的角度来看，“和衣而睡”“搜寻”是对我和外婆的动作描写。人用词的角度来看，“一
直”强调了我和外婆对于门外的动静非常关注，随时等着外公能回来。联系句中的“不知何时入了眠”可
知，表现了我和外婆等外公回家，因为担心外公而睡不踏实的样子。联系人物感情可秀，表现了我们对外
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学科网（北京）股份有限公司公雪夜归家的惦念与未归的担忧，外公视力不好，又下了雪，担心外公在路上会有什么意外。
乙句：“外公一路‘出溜’着回了家”是对外公的动作描写。“出溜”一词表现了外公雪夜归家行走的艰
难。“一路”说明外公在回家的路上，一直都是“出溜”着，可以看出外公为了能平安回家，向家人和邻
居报个平安而小心翼翼，精神高度集中的情态。
【19题详解】
考查理解主旨。
不归：根据第⑤段中的“雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害怕我担心牵挂，真正的让人
放心，是不要让别人惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安”可知，外公为了不让家人担心，选择雪夜
不归。根据第⑩段中的“来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力都一等一的好，但外婆说
了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命”可知，因为外公的原因，
家里才有了雪夜不归的家风，营造了安乐温馨的家庭氛围，这种家风一代代传了下去。
归：根据第⑬段中的“要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵
挂生病的儿子了，肯定如坐针毡”可知，外公连夜冒着风雪回来，是为了不让家人和邻居担心。外公的
“归”表现了他的善良体贴与责任感。
（三）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
求学贵在知不足
①《南史》记载，南朝文学家江淹早年以文章著名，时称“江郎”。后来他不思进取，到了晚年诗文
再无佳句可出，时人谓之才尽。成语“江郎才尽”由此而来。鲁迅年少时在江南水师学堂读书，因成绩优
异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有挂在身上炫耀，而是卖了奖章，买了几本书和一串红辣椒。每当夜
里读书寒冷难耐时，他就吃一颗辣椒来驱寒，然后继续埋头苦读，最终获得了成功。他的求学经历，印证
了他的那句名言：不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。可见，求学不能自满，必须有知不足精
神。
②知不足，需要保持谦虚学习的态度。晚清重臣曾国藩是个非常好学的人。他曾拜理学大师唐鉴和倭
仁为师，虚心向他们求教可以改变自身不足的方法。他通过写日记的方式记下自己每天的不足之处，在他
去世前一天的日记中，还可以看到他对自身各种不足的思考。知不足者能看到自己的缺点，明白理想与现
实的距离。因此，我们要虚怀若谷，厚积薄发。
③ 。齐白石晚年时发现自己画功不如年轻时候，便每天勤于描红到深夜。面对孩子“已负盛
名，为何描红”的疑惑，他回答：“现在我的声望高，很多人觉得我随便抹一笔都是好的，我也被这些赞
誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求。”能够认识到自己的懈怠，特别是在享有盛名时能有承认
自己不足的勇气，无疑是非常难能可贵的。因此，我们要三省吾身，正视不足。
④知不足，需要树立自我革新的理念。《韩非子·喻老》中所言的“目不见睫”，指出了不能客观、
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学科网（北京）股份有限公司全面地认识自我就很难改变自己。秋瑾目睹民不聊生和清政府的腐败。她意识到要挽救国家民族的危亡，
必须要转变旧观念，接受新思想、新文化。于是在1904年，她不顾家人的反对，冲破封建的束缚，自费东
渡日本留学。从此，她积极参加革命，为推翻几千年封建帝制贡献自己的力量。因此，我们要吐故纳新，
谋求提升。
⑤ 人贵有自知之明，明就明在知不足。世界发展日新月异，我们面临着不断涌现的新问题、新挑战，
必须善于学习、勤于学习、乐于学习。要有“甘当小学生”的学习态度，要有知不足的求学精神。
（《解放军报》，有改动）
20. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第①段举江淹和鲁迅的事例，从正面引出了中心论点：求学不能自满，必须有知不足的精神。
B. 第②段举曾国藩虚心求教的事例，目的主要是证明知不足，需要保持谦虚学习的态度的观点。
C. 第④段运用道理论证和举例论证两种方法，证明了知不足，需要树立自我革新的理念的观点。
D. 第②～④段，分别从不同角度，列举古今人物，分析论证要做到知不足应该采取的具体策略。
21. 结合上下文，在第③段横线上填写恰当的内容。
22. 结合文章内容，联系自己的学习经历，谈谈你对文中某一观点的体会。
【答案】20. A 21. 知不足，需要具备剖析自我的勇气
22. 我对“知不足，需要有谦虚学习的态度”的观点深有体会。我从小练习书法，且小有所成，但仍经常
参加书法学习，发现不足，从而更加刻苦练习，提升自己的书法水平。可见，保持谦虚的学习态度，可以
不断进步。
【解析】
【20题详解】
考查辨析信息。
A．根据首段中 的“南朝文学家江淹早年以文章著名，时称‘江郎’。后来他不思进取，到了晚年诗文
再无佳句可出，时人谓之才尽”可知，江淹的事例是一个反面事例，本项“从正面引出了中心论点”有误。
故选A。
【21题详解】
考查根据语境补齐句子。
根据本段中的“能够认识到自己的懈怠，特别是在享有盛名时能有承认自己不足的勇气”，依照前段“知
不足，需要保持谦虚学习的态度”的格式可拟写为：知不足，需要具备剖析自我的勇气。意近即可。
【22题详解】
考查阅读启示，开放类试题，联系文本中的某个观点，言之成理即可。
如：我对“知不足，需要具备自我剖析的勇气”的观点深有体会。从小到大，我一直是一个优秀的学生，
一直得到家人和老师的赞扬，这让我有时会飘飘然，认识不到自己的不足。于是在升入初中以后，我因为
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学科网（北京）股份有限公司骄傲自满，栽了一个大跟头。可见，人一定要知不足，具备自我剖析的勇气，认识到自身的不足，才能不
断进步。
五、写作(40分)
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
23. 团结是中华民族的不竭源泉。个人积极参与集体活动,互学共进中创建美好集体，培养团队意识；
汉族和少数民族融合，各民族互相学习共同发展，促进民族团结；孟子主张治国施行仁政，获得人民支持
和拥护，构建和谐社会……如今，站在新历史起点上的中国，向全世界提出了人类命运共同体理念，携手
建设更加美好的世界。作为中学生的我们，是新世纪的接班人，更应该继承和发扬团结这一美德。
请以“同心协力”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
同心协力
俗话说：“众人拾柴火焰高！”所以只有同心协力才能取得成功。
窗外，天灰蒙蒙的，姥爷坐在沙发上，双手交叉在胸前，脸色阴沉，两撮胡子“有气无力”地挂在嘴
边，平时两只炯炯有神的眼睛此时暗淡无光。我向母亲打听后才知道姥爷最喜爱的宠物狗欢欢昨天死了。
母亲见姥爷情绪如此低落，连忙把父亲 、表哥和我召集起来，商量对策。
同心协力之母亲给老爷捶背
不久后，母亲走向沙发，坐在了姥爷身边问道：“爸，用我给您捶捶背吗？”姥爷看了母亲一眼没有
说话。母亲无奈地摇摇头，将姥爷的背转向自己，双手交替地在姥爷背上捶着，由上至下，从左至右，节
奏时而快时而慢，力度时而轻时而重，两只手如同飘然轻悠的仙女，在姥爷背上飘来飘去。姥爷似乎非常
享受，脸上露出陶醉的深情，母亲见状，继续努力地捶着。
同心协力之父亲和姥爷下棋
过了会儿，父亲一手端着棋盘一手拉着椅子，放在老爷面前。“爸，今天咱爷儿俩杀上几盘？”姥爷
抬头看看那父亲，开口说道：“好啊，我好久没下过了， 今天就让咱爷儿俩杀个痛快！”姥爷边说便将外
衣脱去，捋起袖子坐了下来，父亲见状，连忙将棋盘摆好，坐了下来“将军！”姥爷大声喊到“怎么样，
宝刀不老吧！”姥爷得意的笑道。“这盘儿是我太大意了，再来一盘怎么样啊？”“好啊，今天就让你尝
尝我的厉害！”于是爷俩儿一直杀到中午两个都汗流浃背，满脸通红，姥爷“杀”得胡子都竖起来了，母
亲则在一旁笑得嘴都合不上了。
同心协力之我和表哥送水果
午饭过后，窗外阳光从层层乌云中射了出来，姥爷坐在沙发上闭目休息，我和哥哥将刚刚切好的水果
端上，哥哥用牙签插一块苹果给姥爷，我就用牙签插一块梨给姥爷，一块块的苹果和梨如一颗明亮的星星，
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学科网（北京）股份有限公司将姥爷心中的乌云一点点消去。在母亲、父亲、哥哥和我的共同努力下，终于将笑容重新带给了姥爷，一
场家庭危机就此解除。
同心协力，将一条条小溪汇聚成汪洋大海；同心协力，将一片片荒地绚烂成云彩缤纷的花园；同心协
力将苍劲大树撑起绿荫……
无论做什么事情，只有同心协力，才能取得成功！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意：联系引导语中 的“作为中学生的我们，是新世纪的接班人，更应该继承和发扬团结
这一美德”可知，命题“同心协力”表现了的是团结的主题。俗语说，一人智短，二人智长。只有团结一
致，才能取得事业的进步与成功。写作时，可把题目当作主旨，写人记事。也可把题目做为论题，议论说
理。还可发挥自己的想象，写一篇小说、童话、科幻故事等。
第二，选材构思：写作时，可以写人记事，可从正面选材，记叙一件自己因为与他人同心协力而有所收获
的事件，也可以反面选材，记叙一件自己因为单打独斗，没有团队意识，最终品尝失败的苦果的事件。不
管是从正面选材还是反面选材，最终强调的都是成功需“同心协力”的主旨。可以议论说理，以“同心协
力”为论题，选取相关名人事例与名人名言，还可利用正反对比论证来加强论证的力量，表达自己对于成
功需要“同心协力”的观点，做到有理有据，以理服人。
24. 青春美如斯，正是读书时。习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的
重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”九年的学习生活，同学们博览群书，
受益匪浅。
请以“开卷有益”为题作文，讲讲自己和书的故事。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
【答案】例文：
开卷有益
书是人类进步的阶梯。”正所谓“读书好，好读书，读好书。”只要适当地选择有益的书籍来看，就
能增长知识，扩阔视野。所以说“开卷有益”。
我们每天读的是什么？是书。我们遇到不懂的地方时，要借助什么？是书。给我们无尽的知识，无尽
的快乐，是我们满肚子墨水的是什么？是书。所以说，书犹如一位不会张口的老师，更是一个传授知识的
伟人，是为我们打开“成功之门”的钥匙。
正是因为读书，使我有了很大的进步。以前我懒懒散散，总爱做事拖拖拉拉，到最后紧急的关头才会
紧张起来，然后急急忙忙马虎了事。自从我看了几篇有关时间与人生的文章后，受到了很大的启发，懂得
了要珍惜时间，在年轻的时候努力拼搏，不要到老了才来叹息，明白“策马前途须努力，莫学龙钟虚叹
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学科网（北京）股份有限公司息。”从那以后，我做事更爽快，不再是磨磨蹭蹭了。
读书不但使我有很大的进步，还使我更有上进心。在读一本介绍世界着名的成功人士是怎样取得成功
的书时，启发了我：人生就像时间长河中的小舟，时间老人给我们同样的船帆，同样的船桨，我们必须勇
敢地乘风破浪，才会有所成就。正所谓“狭路相逢勇者胜”，面对困难，退缩就等于认输，即使“激战”
后还是被困难征服了，你还是有赢，你到最后赢得的就是失败的经验。其实，这一次次失败正是一步步迈
向成功！
有的人说，读书也有不良影响，我觉得这只是读者的心态问题。
我举个例子：《红楼梦》是我国四大名着之一，心态不同的人看了，也会有不同的影响。有的人看了，
会被书中的内容影响，因故事的情节悲惨，以致读者自己心情忧郁，情绪偏激；相反，有的人只是为领略
到中国名着的精髓而感到高兴，或是收集到一些好词好句，了解到中国的历史文化。所以说，读书要受到
正面影响，关键的是要选择内容健康的书籍来看，以及注意读书的心态。
看！开卷就是有益！使我懂得许许多多人生的道理，迈向成功；书犹如一盏盏灯，在我们的人生路上
燃点光明，多读书，始终是有益的！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“开卷有益”意思是读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。根据写作要
求中的“讲讲自己和书的故事”可知，本文应以写人记事为主。根据“可写实，可想象”可知，写作时，
可以从自己的阅读经历中选择事件，也可以发挥自己的想象，虚构一个有关“阅读”的故事。不管是写实，
还是想象，都需要表达自己对于阅读的认识与感悟，强调阅读的积极意义，表达自己的真情实感。
选材构思：写作时，可写实，记叙一件自己从阅读中有所收获的事件。如，自己从小就喜欢阅读，通过阅
读，自己增长了学识，扩大了见闻，培养了积极向上的情操，也越加明白“开卷有益”的道理。可想象，
发挥自己的想象，虚构一个有关阅读的故事。如，运用拟人的手法，把“书”人格化，记录一本书在不同
人之间的旅程，有的人认真阅读，从书中得到了益处，有的人不以为意，随手就扔在了一边，这样的人是
无法领略书中的妙处的。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。
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学科网（北京）股份有限公司
