文档内容
北京市朝阳区九年级综合练习（一）
语文试卷
学校____________ 班级____________ 姓名____________ 考号____________
考生须知
1．本试卷共12页，共五道大题，26道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础·运用（共15分）
为落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，学校开展了以“书香润泽”为主题的阅读活动。请你参与
活动，完成任务。
活动一 阅读启动 解说海报
主题活动于3月29日启动，学生会主席代表发言。请阅读下面发言稿（部分），完成各题。
打开《诗经》，展读《蒹葭》，蒹苍露白，秋水澄明，清幽的意境使人心灵愈加纯净；诵读《诫子
书》，诸葛亮垦切的叮咛促使我们摒除杂念，保持精神的安宁；品味《昆明的雨》，汪曾祺恬淡地诉说对
过往岁月的想念，教会我们以心灵的沉静面对世间芜杂……人生须臾之间，但“无穷的远方，无数的人们，
都和我有关”。你无法到达的地方，文字载你过去：你无法经历的人生，书籍带你相遇。阅读，打破了空
间和时间的禁锢，使我们的生活足够辽阔丰富。通过阅读，我们可以拥抱更加广博的世界，用平和的心态
面对纷繁世事。
1. 下图是学生会为活动设计的宣传海报。结合发言稿的内容，你认为“书香润泽”在这个情境中具体指的
是______
2. 有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（ ）
A. “澄”应读为“chéng” B. “垦切”应写为“恳切”
C. “品味”应写为“品位” D. “禁”应读作“jìn”
3. 有同学认为，画波浪线的句子在语境中表达欠妥。请你结合语段内容作出修改。
修改：
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学科网（北京）股份有限公司活动二 设计展板 推荐书籍
三个年级分别设计了名著推介展板。请阅读展板，根据大家的修改意见，完成下面小题。
《骆驼祥子》讲述了北平城里年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子
三起三落的人生经历，展示了一幅具有老北京风情的世态图。读完这本书，
祥子最终走向毁灭的命运无疑会给你强烈的震撼，【甲】同时，作者对老北
京的人情风俗、市井生活、独特语言习惯的妙手回春的描绘，一定能让你感
受到浓浓的“京味儿”。
展板1 《骆驼祥子》（七年级）
《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十
年时间写就的科普巨著。这本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出
来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，每个奥秘的揭开过程都充满了曲折
和反复。因此，阅读《昆虫记》的过程，会成为让你惊叹不已【乙】欲罢不
能的探索与发现之旅。
展板2《昆虫记》（八年级）
吴敬梓所作的《儒林外史》，不仅描写了一个时代的知识分子的命运，而
且反映了一部分先进知识分子对社会理想的探索和追求。小说具有深邃的主
旨，其讽刺艺术也一向为人称道。作者通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将
人物形象描摹得形神兼备，展现了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸。
展板3《儒林外史》（九年级）
的
4. 有同学建议在展板1中补充《骆驼祥子》 作者信息，在展板3中例举《儒林外史》里的一个人物。
请你根据提示完成补写。
①《骆驼祥子》作者：______ ②《儒林外史》中的人物：______
5. 有同学对展板中的四字词语产生了疑问。你认为加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 妙手回春 B. 引人入胜 C. 鲜为人知 D. 形神兼备
6. 有同学认为展板中【甲】【乙】两处标点使用错误。你认为下列选填标点恰当的一项是（ ）
A. 【甲】分号 【乙】逗号 B. 【甲】分号 【乙】顿号
C. 【甲】逗号 【乙】顿号 D. 【甲】逗号 【乙】逗号
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学科网（北京）股份有限公司活动三 欣赏书法 重温名篇
7. 学校组织到故宫博物院观看“国子文脉——历代进士文化艺术联展”，同学们围绕着书法展品展开了讨
论。请你阅读下面两幅作品，完成第7题。
下面是四位同学对两幅作品的欣赏，正确的一项是（ ）
A. 《陋室铭》是泰不华用篆书写就的，其笔画圆润，古朴雅致。
B. 《岳阳楼记》是董其昌用行书写就的，字体清丽，笔画平直。
C. 《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。
D. 《岳阳楼记》用楷书写就，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。
活动四 总结活动 交流感受
8. 4月23日，活动总结。同学们纷纷交流了自己的阅读感受。请你从语文老师搜集的词云图中任意选择词
语，运用修辞方法写一句话，表达你的感受。
【答案】1. 阅读滋养心灵 2. C
3. 通过阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁世事，拥抱更加广博的世界。
4. ①. 老舍（舒庆春舒舍予） ②. 范进 5. A 6. B 7. A
8. 书籍犹如一粒种子，读书让智慧在我们心中萌芽。
【解析】
【1题详解】
考查词语释义。
润泽：使滋润。
联系发言稿中的“使人心灵愈加纯净”“使我们摒除杂念，保持精神的安宁”“以心灵的沉静面对世间芜
杂”可知，“书香润泽”的意思是阅读滋养心灵。
【2题详解】
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学科网（北京）股份有限公司考查字音字形。
C．品味：仔细体会。书写正确，无需修改。故选C。
【3题详解】
考查病句修改。
省略号之前的内容对应“用平和的心态面对纷繁世事”，省略号之后的内容对应“可以拥抱更加广博的世
界”。故应改为：通过阅读，我们可以用平和的心态面对纷繁世事，拥抱更加广博的世界。
【4题详解】
考查名著阅读。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此
小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。
看图可知，图中一人站在闹市当中，身穿长衫，头发散乱，双手高举，状若疯癫。由此可知，此人是范进。
表现的场景是范进因中举而发疯。
【5题详解】
考查词语运用。
A.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。不能形容文学创作，用错对象；
B.引人入胜：指山水风景或文学艺术等特别吸引人。正确；
C.鲜为人知：很少有人知道。正确；
D.形神兼备：指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。正确；
故选A。
【6题详解】
考查标点运用。
甲处：前句与后句语义并列，都是读完这本书后的感受，故应用分号。
乙处：“惊叹不已”与“欲罢不能”是表并列的两个成语，中间应用顿号。
故选B。
【7题详解】
考查书法鉴赏。
B.“字体清丽，笔画平直”是楷书的特点，不是行书；
C.《陋室铭》这幅作品笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书；
D.《岳阳楼记》这幅作品笔画略有勾连，行云流水，是行书，不是楷书；
故选A。
【8题详解】
考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。如：书籍如同一位智者，给我带来智慧的启迪。
二、古诗文阅读（共17分）
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学科网（北京）股份有限公司（一）默写。（共4分）
9. （1））子曰：“________，可以为师矣。”（《论语》）
（2））“天下兴亡，匹夫有责。”诗人的情怀里总有家国天下的责任。“感时花溅泪，①______”，名
为感时，实则忧国；“安得广厦千万间，②______”，名为求庐，实则为民；“落红不是无情物，
③______ ”，名为写花，实则倾情。唯如此情怀，才得千古流传。
【答案】 ①. 温故而知新 ②. 恨别鸟惊心 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：故、恨、庇、俱。
（二）（共5分）
阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
10. 依据你对这首词的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
这是一首登高怀古之作。词人登上“_______”远望神州大地，触景生情，“_______”一词传达了词
人对千古兴亡的无穷思绪；下阕词人怀古咏志，巧妙化用曹操的话表达自己的感慨，气魄极其宏大雄壮。
11. 杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”与本词“生子当如孙仲谋”都写到了历史上的英
雄人物。请结合内容，简要说明作者分别借英雄人物表达了怎样的情感。
.
【答案】10 ①. 北固楼（北固亭） ②. 悠悠
11. 杜牧借周瑜表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈；辛弃疾借孙权表达了对英雄的仰慕，
对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
【解析】
【10题详解】
本题考查理解诗词内容。
结合“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，诗句的意思是什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼
都是美好的风光；结合“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，诗句的意思是从古到今，有多
少国家兴亡大事呢？往事悠悠，连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。综上分析可知，词人
登上北固楼，远望神州大地，触景生情，“悠悠”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪。
【11题详解】
本题考查理解作者情感主旨。
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学科网（北京）股份有限公司结合“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，诗句的意思是倘若当年，东风不将周瑜助， 那么铜雀
高台春光深，深锁住江东二乔（沦为曹公妾）。诗人借周瑜，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气，
曲折反映了作者生不逢时的感慨，怀才不遇的慨叹之情。
结合“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，诗句的意思是天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有
曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”辛弃疾把曹操和刘备请
来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必
在曹刘之上。然而，在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此
用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者在这里极力赞颂孙权的年少
有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏
强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，
收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含
着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
（三）（共8分）
阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12. 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 致书以观/闲情逸致 执经叩问/各执己见
B. 计日以还/不计其数 稍降辞色/和颜悦色
C. 援疑质理/文质彬彬 负箧曳屣/负荆请罪
D. 穷冬烈风/一穷二白 持汤沃灌/赴汤蹈火
13. 下列对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句的理解，正确的一项是（ ）
A. 因为心中有读书这种足以快乐的事情，所以也就和大家吃的穿的不一样了。
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学科网（北京）股份有限公司B. 因为在和同学的相中有足够多的快，所以就不知道吃穿和别人不一了。
C. 因为心中有读书这种足以快乐的事情，所以也就感受不到衣食享受不如别人。
D. 因为读书过程中有足够使人快乐的同学，所以就感受不到吃穿与别人不一样。
14. 根据上文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
苏颋①，少不得父意，常与仆夫杂处②，而好学不倦。每欲读书，又患无灯烛，常于马厩灶中，旋吹火
光③，照书诵焉。其苦学如此，后至相位。
（选自《开元天宝遗事》）
材料二
贾逵④年五岁，明惠过人。闻邻中读书，其姊旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十
岁，乃暗诵六经。其家贫困，未尝有教者入门。……剥庭中桑皮以为牒⑤，或题于扉⑥屏，且诵且记。期年，
经文通遍。
（取材于王嘉《拾遗记》）
注：①[苏颋]唐朝大臣、文学家。 ②[杂处]住在一起。 ③[旋吹火光]把暗的灰烬再吹出火光来。④[贾
逵]汉末三国时期曹魏名臣。 ⑤[牒]书籍。 ⑥[扉]门扇。
有些古人的读书条件非常艰苦。宋濂求学时无书可观，无“_______”，无鲜衣美食之享，但他学习勤奋
专注；苏颋读书无灯烛，但他_______；贾逵读书_______，但他明惠善学。这三个人的经历启示我们：
_______。
【答案】12. B 13. C
14. ①. 硕师名人与游 ②. 苦学好学 ③. 无师无书 ④. 即使条件艰苦，也能学有所成
【解析】
【12题详解】
本题考查理解文言字词。
A.得到/兴致，拿着/坚持；
B.都是“计算”的意思，都是“脸色”的意思；
C.询问/实质，都是“背着”的意思；
D.尽，深/穷困；都是“热水”的意思。
故选B。
【13题详解】
本题考查翻译文言语句。
翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。本题中注意“以（因
为），中（心中），足乐（足以高兴、快乐），口体之奉（吃的穿的，指衣食享受），不若（不如）”等
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学科网（北京）股份有限公司重点字词要理解正确。
故选C。
【14题详解】
本题考查理解文章内容。
结合《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩
问”“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，宋濂求学时读书条件十分艰苦，他从借书之难
（“无从致书以观”）、求师之难（“无硕师名人与游”）、生活条件之难（“无鲜肥滋味之享”）写自
己学习条件的艰苦；
结合材料一“常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，又患无灯烛，常于马厩灶中，旋吹火光，照书诵焉。
其苦学如此，后至相位”可知，苏颋读书无灯烛，但他好学苦学，终于有所成就；
结合材料二“其家贫困，未尝有教者入门”“剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记。期年，经文通
遍”可知，贾逵读书，没有老师教导，也没有书籍可读，但他明惠善学，自己勤学善记。这三个人的经历
启示我们：即使条件艰苦，只要勤学好学，善于学习，也能学有所成。
【点睛】参考译文：
我年幼时就爱学习，因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送
还，天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书.抄写完后，赶快送还人家，不
敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加
仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同
乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，从不会把言辞放委婉些，把脸色放温和些，我站
着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更
为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教，所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，拉着鞋子，行走在深山大谷之中。严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤
受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖
和过来，住在旅馆，主人每天供养两顿饭给我吃，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣
衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，
如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以使自己高兴的事，
并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
材料一：苏颋小时候得不到父亲的疼爱，常和仆人们住在一起。但是他喜欢读书，读起书来不知疲倦。
晚上，他想读书时，没有灯光照明，他就到马棚里的炉灶边，把炉灰扒开，把暗的灰烬再吹出火光来，他
就利用这火光，照着书来读。他就是这样刻苦读书，后来官做到丞相。
材料二：贾逵五岁的时候，就聪明过人。听到邻家读书，贾逵的姐姐一早一晚就抱着贾逵隔着篱笆来
听。贾逵安静地听着不说话，姐姐也因此感到高兴。到贾逵十岁时，就能背诵“六经”了。他们家贫困，
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学科网（北京）股份有限公司不曾有教书先生之类的人进门。……（后来）他就剥下院中桑树的皮当作牒来写字，有时又把字写在门扇、
屏风上，边念边记，一年的工夫，经书的文字便全部通晓了。
三、名著阅读（5分）
15. 青少年不仅要爱读书、读好书，还要善读书。阅读读书方法“小贴士”（见下图），结合你读过的任
意一部名著，说说你是如何读书的。（100字左右。本试卷中出现的名著除外）
小贴士
可以跳出书本，联系现实进行阅读，形成自己的看法。
可以把书中的人物和与之有关的或对立的人联系起来思考，得出
结论。
可以把相同主题或相反观点的书对照起来阅读，有所评论。
【答案】《钢铁是怎样炼成的》中，保尔眼睛失明、双腿瘫痪，忍受着肉体和精神的巨大痛苦．但他以笔
作为武器，坚持文学创作。由此我想到，在学习生活中，遇到困难不能轻易退缩，要像保尔一样，保持顽
强的毅力和永不言败的精神。
【解析】
【详解】考查名著阅读。开放类试题，结合相关名著的内容和自己的阅读体验拟写即可。
示例：我在阅读《骆驼祥子》时，把祥子与孙侦探联系起来读。两者属于对立的两个人物。祥子一心想拥
有一辆自己的车，孙侦探却把他辛苦攒下的钱敲诈走了。两人之间的对立，让我明白了祥子人生悲剧的社
会原因，黑暗的现实与腐败的社会才是祥子人生悲剧的根源所在。
四、现代文阅读（共23分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。科技兴则国家兴，创新强则民族强。党的十八大以来，
党中央把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，推动我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革。
从北斗组网到超算“发威”，从港珠澳大桥开通到北京大兴国际机场投运，从5G商用全面推进到载人航天
创造多个“首次”……一批重大科技创新成果喷薄涌流，一些前沿领域进入并跑、领跑阶段，我国科技实
力实现历史性跨越，在全球创新版图中的位势节节攀升，科技进步贡献率从52.2%提升到超过60%。我国迈
进创新型国家行列， 科技创新成为国家发展的重要动力。
未来，我国将进一步促进科技创新与实体经济深度融合，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
材料二
科技创新是推动城市高质量发展的重要力量。北京作为首都，在中国式现代化进程中应扮演更加重要
的角色，通过创新驱动打造成为中国式现代化建设的样板之城。“2023首科新年论坛”发布了“首都科技
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学科网（北京）股份有限公司创新发展指数2022”（简称“首科指数2022”）。“首科指数”是全国首个针对单一城市的科技创新评价
指标体系，被视为客观反映首都科技创新发展水平和趋势的“晴雨表”。从图1可知，______。科技创新
带来了北京经济高质量发展。2021年，全市数字经济实现增加值1.6万亿元，是2015年的1.9倍，较
2015年提高5.2个百分点。
材料三
科技创新离我们并不遥远，它与我们的日常生活息息相关，促使生活更加美好。在祖国广袤无垠的大
地上，纵横交错的高铁线路，编织了一张流动的巨网，让距离不再成为出行的困扰；绿色发展的图景上，
共享单车融入城市交通，解决了“最后一公里”问题；人们生活的幸福指数里，二维码支付、网络购物等
方式更新迭代，随时随地满足大众消费需求……
科技创新需要创新型人才。创新型人才哪里来？从教育培养中来，从实践锻炼中来。2013年开始实施
的“英才计划”就是培养创新型人才的途径之一。“英才计划”旨在选拔一批品学兼优、学有余力，具有
创新潜质的中学生走进大学，在为期一年的培养过程中，激发他们的科学兴趣，提高创新能力，树立科学
志向。人才是科技创新的核心驱动力，我们要加快创新型人才培养，面向未来涵养科技创新活力。
16. 根据三则材料的内容，下列关于科技创新的说法，不符合文意的一项是（ ）
【甲】未来我国将进一步促进科技创新发展。
【乙】科技创新给北京经济发展带来积极影响。
【丙】科技创新人才主要依靠“英才计划”的培养。
17. 根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。
18. 从上述三则材料可以看出，科技创新能够促进_______、_______、_______。（每空限10个字以内）
【答案】16. 丙 17. 2012-2021年，首都科技创新发展总指数得分逐年提升
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学科网（北京）股份有限公司18. ①. 国家发展 ②. 城市高质量发展 ③. 生活更美好
【解析】
【16题详解】
考查辨析信息。
丙：根据材料三第二段中的“2013年开始实施的“英才计划”就是培养创新型人才的途径之一”可知，
“英才计划”只是途径之一，本项“主要”有误。故选丙。
【17题详解】
考查从表格中得出结论。看图可知，从2012年到2021年，代表着首都科技创新发展总指数得分的柱形一
直呈现增长的趋势。由此可得结论：2012-2021年，首都科技创新发展总指数得分逐年提升。
【18题详解】
考查筛选信息。
根据材料一中的第一段中的“我国迈进创新型国家行列， 科技创新成为国家发展的重要动力”可得：国
家发展。
根据材料二中的“科技创新是推动城市高质量发展的重要力量”可得：城市高质量发展。
根据材料三第一段中的“科技创新离我们并不遥远，它与我们的日常生活息息相关，促使生活更加美好”
可得：生活更美好。
（二）（共9分）
阅读《赠先生一束西湖梅》，完成下面小题。
赠先生一束西湖梅
①平淡无奇的叙述里，往往藏着伏脉千里的波澜。1928年1月3日，鲁迅在日记里记下了这么一笔：
“陶璇卿自杭州来，赠梅花一束。”陶璇卿，即小鲁迅12岁的青年画家陶元庆。
②鲁迅对梅花情有独钟，早年曾有一枚“只有梅花是知己”石印。就在一个多月前，鲁迅给友人的信
中还提到了梅花。此刻，西湖边的这束梅花，带着没有消散的体温，从杭州来到上海景云里23号。“江南
无所有，聊赠一枝春”，这是两个艺术探索者生命的温暖拥抱。
③鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、憨萌的猫头鹰，都
出自鲁迅的画笔。在发轫于上世纪二十年代的书籍装帧艺术的探索实践中， 鲁迅是引路的先觉者。
④上天眷顾了两个艺术上的同道人。1924年12月3日，陶元庆登门拜访鲁迅。两人第一次合作——
陶元庆为鲁迅的译著《苦闷的象征》创作封面画，鲁迅盛赞这画“使这书被了凄艳的新装”。
⑤陶元庆很幸运，遇到了珍惜自己的人。鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览
作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象。
⑥鲁迅也很幸运，找到了艺术上相契共鸣的人。陶元庆先后又为鲁迅的《坟》《彷徨》《朝花夕拾》
等作品创作了书面画。它们的出现，在当时开了一个语惊四座的新境，在今天依然令人惊艳。我好奇地想，
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学科网（北京）股份有限公司为什么鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己？答案或许就在鲁迅《热风》里的这段话：“进步的美术家，——
这是我对于中国美术界的要求。美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想与高尚的人格。他的制
作，表面上是一张画或一个雕像，其实是他的思想与人格的表现。令我们看了，不但欢喜赏玩，尤能发生
感动，造成精神上的影响。”
⑦这里，陶元庆为《朝花夕拾》作的封面画不能不提。《朝花夕拾》是鲁迅在流离转徙中完成的。他
一改以往的风格，以罕有的温煦之笔，重提往事。书中虽有直指现实的批判，也或隐或显地勾勒出一个理
想的现代中国图景。百草园，我去过好多次，它实在只是一个普通的菜园。可是，鲁迅笔下的百草园是一
个多么神奇而充满童趣的乐园！陶元庆为《朝花夕拾》作的封面画，亭园里一丛一丛草木密缀，一白衣女
子走在亭园分岔的小径，怀抱一条残枝，枝头上的花儿已经谢了。画面满目明黄，浓烈如曙日照耀大地。
萧瑟的残枝和灿烂的色调形成了强烈的对比。百草芬芳出自孤独的独醒者的灵魂，即便于绝望的黑夜里。
正如希望的曙日来自黑夜里的长歌，冬末的萌芽正在悄然生长。画言心声，文字所蕴含的，被画笔赋予了
形与神，这样的画里有份相知与懂得。
⑧1926年，陶元庆正在浙江台州执教。这年他照着鲁迅寄给他的照片，为其作了一幅炭笔素描像，它
成了鲁迅最喜爱的一幅肖像画。画中的先生，面容瘦削，眼神深邃冷峻而满怀悲悯。那特有的精神气质，
陶君也是真懂先生的人啊。
⑨1929年1月4日，鲁迅日记里再一次出现赠花记录：“留陶璇卿所寄赠之花一束，书面一帧。”雪
季寄花，大概这回还是梅花欤。生命无常，不久陶元庆病逝于杭州。这成了陶元庆最后一次向先生表达敬
意。
⑩近百年过去了，总有值得的东西留下来。那幅炭笔素描像，至今仍挂在北京鲁迅故居南房会客室的
墙上。春天将要来临，那束盛开的梅花，仍然在温暖的目光里绵延。
（取材于王梅的同名文章）
19. 鲁迅先生与陶元庆是艺术上的同道人。阅读第④-8段，补全下面的内容。
陶元庆为鲁迅《苦闷的象征》创作封面画，获鲁迅盛赞；_______；陶元庆为鲁迅《朝花夕拾》等诸多作
品设计封面，二人成为艺术上的知己；_______。
20. 文章以《赠先生一束西湖梅》为题，并两次提到陶元庆给鲁迅先生寄赠梅花，颇具雅意。你从中读出
了陶元庆怎样 的情意？
21. 在萧红的《回忆鲁迅先生》中，我们看到了一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象。阅读本文，你看
到了怎样的鲁迅先生？请结合文章内容说出你的认识。
【答案】19. ①. 鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度评价其艺术成就。 ②. 陶元庆为鲁迅作炭笔素描
像，深得鲁迅喜爱。
20. ①温暖的问候 ②知己的情义 ③对先生的敬意
21. ①具有非凡天赋和才华的艺术家；②善于发现和推举人才的伯乐；③有进步思想和高尚人格的先觉者。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】
【19题详解】
考查概括事件 。
第一空：根据第⑤段中的“鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介
绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度
评价其艺术成就。
第二空：根据第⑧段中的“这年他照着鲁迅寄给他的照片，为其作了一幅炭笔素描像，它成了鲁迅最喜爱
的一幅肖像画”可得：陶元庆为鲁迅作炭笔素描像，深得鲁迅喜爱。
【20题详解】
考查筛选信息。
根据第②段中的“这是两个艺术探索者生命的温暖拥抱”可得：温暖的问候。
根据第⑥段中的“我好奇地想，为什么鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己”可得：知己的情义。
根据第⑨段中的“这成了陶元庆最后一次向先生表达敬意”可得：对先生的敬意。
【21题详解】
考查分析人物形象。
根据第③段中的“鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、憨萌的
猫头鹰，都出自鲁迅的画笔”可得：具有非凡天赋和才华的艺术家。
根据第⑤段中的“鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术
成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：善于发现和推举人才的伯乐。
根据第③段中的“鲁迅是引路的先觉者”和第⑥段中的“但尤须有进步的思想与高尚的人格”可得：有进
步思想和高尚人格的先觉者。
（三）（共7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①1月25日，《2023中国诗词大会》开播。本届诗词大会围绕“燃”“寒暑”“心动”“天下”“十
年”等关键词展开，勾勒千里江山，抒发家国豪情，引领观众品味点滴欢喜与万千滋味。节目至今已走过
8个年头，形式不断变化，参与人数不断增加，热度始终不减。这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅
力不减？
②古典诗词，像一个巨大的宝库。每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量。
③《2023中国诗词大会》的参赛选手，有牙牙学语的孩童、穿梭街头的外卖员、科研一线的工程
师……每个人都有属于自己的诗和远方。面对内蒙古草原的美酒羔羊，想起“烹羊宰牛且为乐，会须一饮
三百杯”；登临高山俯瞰美景，高歌“会当凌绝顶，一览众山小”；欣赏四季交替景色变换，吟哦“春有
百花秋有月，夏有凉风冬有雪”……从历史深处走来的文字，浸润着生活的方方面面让我们能够诗意地栖
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学科网（北京）股份有限公司居在大地上。
④阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的信念，
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的气节，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信……这看似
遥远的诗文给了我们情感的共鸣，让我们能更好地感受人生的悲欢离合，指引我们在困境中、迷茫时，找
到心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。
⑤感受诗词的魅力不限人群，但理解古人哲思却存在“门槛”。悠远的历史，迥异的生活，古奥的文
字，以及词句中的微言大义，都带来了理解上的困难。从这个意义上说，《中国诗词大会》这类文化节目
的热播，为初学者叩开了了解传统文化的大门。而与千古圣哲神交，还需积年累月、一以贯之的努力。当
每个人都能在日常生活中体悟诗词之美并从中收获进步时，诗词就不再是读书时的“死记硬背”、考试时
的“绞尽脑汁”，而将化作我们的生活情趣、处世智慧。
（取材于杨梓岩的文章）
22. 古典诗词为何魅力不减？作者对这个问题的看法是______。
23. 下列梳理文章段落关系结构的图示，最恰当的一项是（ ）
【甲】 【乙】 【丙】
24. 下面两则材料中，哪一则作为第④段的论据更恰当？为什么？
【甲】耄耋之年的叶嘉莹先生，回到叶赫寻找祖先的故乡。叶赫古城遗址已经一片荒芜。面对这一片
高出来的土堆，叶先生感慨吟诵：“彼黍离离，彼稷之苗……悠悠苍天，此何人哉？”①
【乙】叶嘉莹先生曾经历了七七事变、父母离散，生活一度跌入谷底。最艰难的时光里，诗词抚慰了
她受伤的灵魂。她在古典诗词的滋养中振作起来，并打开了一扇将中国诗词之美介绍给世界的窗。
注：①诗句出自《诗经·王风》。
【答案】22. 每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神力量
23. 乙 24. 我选乙。在国破家碎、亲人离散时，诗词抚慰了叶嘉莹的灵魂．她从诗词中找到前行的勇气
并将中国诗词介绍给世界．这证明了第④段“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”的观点。
【解析】
【22题详解】
本题考查提炼论点。
结合第①段“这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减”，第②段“古典诗词，像一个巨大的宝库。
每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量”可知，古典诗词为何魅力不减？作者对这个问
题的看法是：每个人都能在诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量。
【23题详解】
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学科网（北京）股份有限公司本题考查论证思路。
结合第①段内容可知，作者由《2023中国诗词大会》开播至今依然热度不减，提出问题“古典诗词为何魅
力不减”；结合第②段内容可知，本段就问题进行了回答“古典诗词，像一个巨大的宝库。每个人都能在
诗词中寻找到生活的诗意，汲取精神的力量”；结合第③④段内容可知，接着作者分别就“寻找到生活的
诗意”“汲取精神的力量”两方面进行了阐述；结合第⑤段可知，本段补充阐述了“感受诗词的魅力不限
人群，但理解古人哲思却存在‘门槛’”，总结全文。
故选乙。
【24题详解】
本题考查论据的运用。
结合第④段“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”可知，第④段论述的观点是“阅读古典诗
词，可以从历史文脉中汲取精神力量”；
结合【甲句】可知，“叶嘉莹先生，回到叶赫寻找祖先的故乡”，面对叶赫古城遗址的一片荒芜，老先生
还能吟出“彼黍离离，彼稷之苗……悠悠苍天，此何人哉”的诗句，据此可知，阅读古诗词，能让她在诗
词中寻找到生活的诗意；这个句子与第④段的观点“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力量”不
符，不能充当第④段的论据；
结合【乙】句“叶嘉莹先生曾经历了七七事变、父母离散，生活一度跌入谷底。最艰难的时光里，诗词抚
慰了她受伤的灵魂”“她在古典诗词的滋养中振作起来，并打开了一扇将中国诗词之美介绍给世界的窗”
可知，本句阐述了叶嘉莹先生面对跌入谷底的生活，在古典诗词的滋养中振作起来，是古诗词给了她振作
的精神力量。据此可知，【乙】句阐述了第④段的观点“阅读古典诗词，可以从历史文脉中汲取精神力
量”，可以作为第④段的论据，论证观点。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
25. 陶元庆馈赠的西湖梅，芬芳了鲁迅的内心世界。生活中的你，一定也曾收到过那样的馈赠：一句
话，一朵花，一首诗……
请将“你的馈赠______了我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文：
你的馈赠点燃了我
我有一个哥哥，只比我大一个星期的哥哥。从小奶奶就抱着我们俩说：“哥哥要保护妹妹，你们啊，
要做一辈子和和睦睦。”
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学科网（北京）股份有限公司我们确实关系不错，不过那是小时候。上了小学之后，由于我们两家隔得远，一年也只能见两个星期，
我们的关系慢慢地也就不如之前了。
就这样过了几年，我们都觉得有些尴尬，就提议出去玩，哥哥约了几个互相认识的朋友一起。我们走
在路上风，吹得树乱摇晃，我冷得不行，用手拢了拢衣服。
突然一件外套裹住了我，我回头看去，哥哥把他的衣服披在我身上。“哥……”我伸手想把外套拿给
他。“不用，我不冷，你穿着吧。”哥哥又把外套拢在我身上。“真的不冷吗？你还是穿着吧。”我有些
不好意思，却又不知道怎么拒绝。“嗯，不冷，不用穿。”他笑着说。
应该是冷风吹的缘故，我的肚子疼了起来。趁着他们去逛超市，我坐在公共座椅上偷偷揉着肚子，乞
求它给力点，别扫兴。哥哥看了我一会儿，也转头走向超市，我孤零零地坐在那，心里有些不是滋味。唉，
毕竟好久没见面了，对我冷漠点也正常。我心里默默安慰着自己。
不久，哥哥又跑过来了，手里提着一个黑色塑料袋，我接过来一看，里面装着暖宝宝和卫生巾，我有
些不解：“你买这个干什么？”他也不解道：“干什么？你不是肚子疼吗，悄悄咪咪地摸肚子。哎呀，我
知道，快去吧，我在这里帮你拿着包等你……”我一下不知道该说些什么，心里像是有个小火炉般，暖烘
烘的。
有的馈赠虽如烛光般微弱，却也能燃起燎原之火。哥哥，你的馈赠点燃了我，点亮了我心中冰冷微暗
的角落。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“你的馈赠”对产生的影响，这种影响应是温暖，应是
积极的。可以是让我重新生发出前进的动力，可以是给我带来善良人性的关怀与感动，可以是让我明白了
某个成长的道理……“馈赠”可虚可实，虚，如某种感情的馈赠。实，如材料中提到的“一句话、一朵花、
一首诗……”题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。
选材构思：写作时，应把自己得到馈赠的过程作为写作的重点，把自己从这份馈赠中得到的启示与感悟，
生发的某种感情作为表现的主旨。如，我们从父母亲情的馈赠里感受到温暖与关爱，从分别之际朋友馈赠
的某件礼物里感受到友情的珍贵，从临毕业之际老师馈赠的一句留言感受到真诚的期望与鼓励……写作时，
应采用以小见大的写法，表达自己的真情实感。
26. 一本好书往往会让我们沉醉其中，无法自拔。
请以“我看完这本书的最后一行，一抬眼，忽然发现……”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间， 不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】例文：
因为信仰看见光
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学科网（北京）股份有限公司我看完这本书的最后一行，一抬眼，忽然发现眼前闪过一道耀眼的光芒。
这是一道信仰的光芒。理想是寒冬腊月的火光，在寒冷的冰雪覆盖下那么遥不可及，信仰变成了理想
者唯一的依靠。《钢铁是怎样练成的》中理想与现实的河流之中，有人望而却步，有人迎难而上。
保尔的教父是一个喜欢强迫孩子们根据自己意愿做事的人。保尔和几个孩子铤而走险，给了教父一个
教训。虽然不过是以卵击石，保尔甚至为此失去了上学的名额，为了维持生计在工厂打工。
保尔自从打工养活自己之后，他不再是那个一意孤行的少年。他体贴哥哥的辛苦，关心战事的烦杂，
理解朋友的忧愁。正是这样一个淳朴简单的少年，战乱之中发现了好朋友朱赫来是共产党的秘密。
他没有像其他 的大多数市民一样避之不及，也没有因为朱赫来身份的特殊而放弃对他的保护。甚
至，被发现后，他不肯透露好朋友的行踪，入狱两个多月。他被看守们恶语相加，拳打脚踢，狱友们的悲
惨经历更是让他顿悟了人生的悲惨。
保尔身上经过挫折坎坷依然不屈不挠的劲，如同扑向火焰的飞蛾，及时飞灰湮灭，也要成为那耀眼的
光芒。罗曼罗兰说：“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”这是我对
保尔的信仰最佩服的一点。
在那个整日战乱的年代，人们都不相信布尔什维克所谓的信念。就连朱赫来和保尔他们的亲人，都认
为这不过是一些小孩子胡闹的把戏。他们曾经并肩作战的战友，有的也选择了向现实低头。深夜，月朗星
稀的夜空下，保尔一次次怀疑自己对理想的坚持。
大难当头，坚持自己初心的人少之又少。保尔本来是一个莽莽撞撞的毛头小子，为了自己心中的信仰，
为了国家的荣誉，他在战争中，眼睛失明，甚至损伤神经中枢，他最先想到的是未完成的事业。战争中，
他舍生忘死，最后的伤残甚至严重到瘫痪，他却从未叫苦叫累。
保尔是一个坚强，有爱国心的人。他坚守信仰，坚持自己心中的方向，他是一位无私的伟大的布尔什
维克主义的战士，即使身患重伤，他仍然身残志坚，无私的发光发热，因为信仰看见光，他让我看见信仰
的坚持最本质的样子。
时光荏苒，时过境迁，那个满是烽火的年代早已过去大半个世纪。哪怕我们渺小到只是地上的一颗枯
草，但信仰的力量足以让我们成为点亮天空的星星。
【解析】
【详解】本题考查想象作文。
第一，审题。结合材料“一本好书往往会让我们沉醉其中，无法自拔”可知，这次习作据此想象，我们可
以写自己和书之间发生的故事。写故事一定要注意故事情节。故事一定有发生的原因，有发生、发展、高
潮、结局几个阶段。要想把故事叙述清楚，就必须把握好故事情节，当然几个情节不能平均对待，应当有
详略之分，对于最能表现主题的情节要不惜笔墨地详细叙述，对于次要的情节就略写，甚至一笔带过。这
样就能做到重点突出，主题明确。
第二，立意。通过想象自己与书的故事，或想象书中的故事，或想象与书有关的人物等，表达自己独特的
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学科网（北京）股份有限公司人生感悟与体会。
第三，选材。要认真回忆一下，自己所读过的书当中，不论是课本、报刊、漫画、名著，还是连环画，科
普读物，其中，哪一本给你留下的印象最深，对你影响最大，给你带来的收获最多。那么你就写与这本书
有关的故事。写什么时候发生的故事呢？这要从你在拥有这本书前后所经历的事情当中，挑选一件你感触
最深的去编故事。例如，买这本书或借这本书时发生过什么事，看这本书的过程中发生的事情，因为这本
书万里引发的与这本书有着紧密联系的其他事情等。在叙述故事的过程中，要注意“书”应贯穿故事的始
末，切不可开始几句提到书，而在叙述故事时，书却毫不沾边。“书”可以作为故事的线索，“书”也可
以是影响故事情节的主体。比如说：书的内容，书给自己带来的喜乐哀愁等，这样才能体现“你和书之
间”所发生的故事。尤其要注意故事之中突出书给你带来了什么或你从书中得到了什么。
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