文档内容
2024 年北京市朝阳区九年级一模语文试卷语文
一、基础·运用（共15分）
学校开展“我拍到了‘语文课本封面’”文化活动。请你参与其中，完成相关任务。
1. 下面是策划方案中的一段文字。请你完成小题。
当万里河山被框入小小封面，一帧帧美景仿佛多了一份书卷气。楷体“语文”两个大字，加上拼音
“YU WEN”，配上家乡的美景，让人不禁感叹：“最极致的中式美学就藏在语文课本上！”请发挥你的
创意，进行二次创作【甲】你可以将自己拍的家乡美景，配上教科书封面的“语文”二字；也可以把山川
河流的图片放进教科书的封面模板里；还可以甄选语文课本里的插图，把静态照片做成动态封面【乙】浪
漫的春天已经上线，接下来的华夏大地万物复苏，春和景明。让我们一起来制作属于自己的语文课本封面
吧！
（1）有同学对文段中加点字的读音有疑问。下列判断错误的一项是（ ）
A.“框”指“在文字、图片周围加上线条”，应读为“kuàng”。
B.“书卷气”指“读书人的风格气质”，“卷”应读为“juàn”。
C.“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”应读为“jìn”。
D.“春和景明”的“和”意思是“和煦”，应读为“hé”。
（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A【甲】 ： 【乙】 ， B.【甲】 ： 【乙】 。
C.【甲】 ， 【乙】 ， D.【甲】 ， 【乙】 。
2. 同学们纷纷参与，积极投稿。活动编辑准备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。 请你完成小题。
（1）下面三幅图片，你选择哪一幅？并简述理由。（要求：使用关联词“既……又……或“不但……而
且……”）
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学科网（北京）股份有限公司【甲】八达岭长城 【乙】北京商务中心区 【丙】国家体育场
__________________________。
（2）请用正楷字为课本封面书写“语文”二字。_____________。
3. 活动最后，某同学总结发言。阅读发言稿，完成小题。
①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、温州的泗溪廊桥、云南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台
并不罕见。②为何会吸引大家纷纷点赞转发？③这是因为赏心悦目的美景与端庄大气的“语文”二字跨界
融合，增添了诗画相融的意境，也为家乡美景披上了光环。④语文课本配风景的创意，切中了人们对家乡
的热爱。⑤从评论区看，这些封面大片，也实实在在地为宣传各地景物文化出了把力。⑥祖国山河竞秀，
寻觅文化根脉。⑦看到无与伦比的封面，有人触景生情，想回老家转转；有人心驰神往，计划“跟着课本
去旅行”。
名山大川的封面会让更多人钟爱语文， “ 语文 ” 二字也带火了风景图片。 风景名胜之美，与语文之美
相得益彰，妙就妙在将文化之美、人文之美、自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。举起相机，将各地的
风景定格在语文课本封面上，正符合语文美学的丰富内涵和指导理念。看到这样的封面，我们怎能不爱语
文呢？
（1）文段中画线词语使用不恰当的一句是（ ）
A.赏心悦目 B. 无与伦比 C.心驰神往 D. 相得益彰
（2）对文段中语句使用的修辞手法分析恰当的一项是（ ）
A.第①句使用排比，列举众多地标景观，表达对祖国河山的强烈自豪感。
B.第②句使用反问，突出强调网友点赞转发语文课本封面图的热情。
C.第⑤句使用拟人，让人们对语文课本封面的宣传作用产生鲜明印象。
D.第⑥句使用对偶，写出人们在语文课本封面的感染下强烈的出行愿望。
（3）文段中画波浪线的语句存在问题，请做出修改。_____________。
（4）你想知道文段中“定格”的意思。查《现代汉语词典》，找到“定格”的两个解释：
①影视片的活动画面突然停止在某一个画面上，泛指确定在某种状态、格式、标准上；②固定不变的格式。
根据词典的解释，下列对文段中“定格”理解正确的一项是（ ）
A.状态固定 B.标准确定 C.课本的模板 D.标准的格式
【答案】1. ①. C ②. B
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学科网（北京）股份有限公司2. ①. 我选乙。图片中北京商务中心区高楼林立，不但彰显了都市的繁华，而且展现出向上的朝气。
②. 语文
3. ①. B ②. C ③. “语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文。
④. A
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查字音字义。
的
C.有误，“不禁” “禁”在这里应读作“jīn”，意思是抑制不住，不能读作“jìn”；
故选C。
（2）本题考查标点符号。
在文段中，【甲】处的冒号用于引出下文的解释或列举，说明“你可以……”是对前文“发挥你的创意，
进行二次创作”的具体说明；【乙】处的句号用于表示句子的结束，因为此处是一个完整的句子，描述了
华夏大地在春天的景象。因此，最恰当的标点符号填入是【甲】处冒号，【乙】处句号；
故选B。
【2题详解】
（1）本题考查根据情境选择图片并阐述理由的能力。在选择图片时，需要考虑与语文课本封面的契合度，
同时满足题干中所提到的“中式美学”和“语文课本”的特点。
从三幅图片来看，甲图长城更具有中国特色，相较而言，过于古朴，不如另外两张图片与现代“语文”的
概念结合紧密；乙图北京商务中心区是现代都市的象征，既体现了现代化的都市生活，也展现了中国现代
文化的发展；丙图国家体育场（鸟巢）虽然也是现代建筑，但它可能更偏向于体育和特定的事件。考虑到
“语文”不仅包含传统文化，也涵盖了现代生活的方方面面，乙图更能在传统与现代、文化与生活之间找
到平衡。
因此，可以选择乙图，理由可以是：乙图中的北京商务中心区展现了现代都市的繁华与活力，既体现了中
国现代化进程中的经济与文化发展，又与“语文”这门学科的包容性和时代性相吻合。这样的封面设计可
以引导学生思考语文与现代生活的关系，以及传统文化在现代社会中的传承与发展。
（2）本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。“语、文”的笔画
书写顺序需要注意。
【3题详解】
（1）本题考查词语辨析和运用。
A.赏心悦目：看到美好的景色而心情愉快。此处形容地标图片的美丽，符合语境，用词恰当；
B.无与伦比：没有什么可以与之相比，形容事物极其出色或特别。此处文段并没有强调这些封面是独一无
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学科网（北京）股份有限公司二的，只是说它们很吸引人。因此，“无与伦比”不够贴切；
C.心驰神往：形容对某事物或地方非常向往。此处描述人们看到封面后对家乡或旅行的渴望，符合语境，
用词恰当；
D.相得益彰：指两个人或事物相互配合，彼此的优点更加突出。此处说明风景名胜的美与语文之美的结合，
使得两者的特点更加鲜明，用词恰当；
故选B。
（2）本题考查修辞手法理解与辨析。
A.有误，第①句列举了多个地标景观，但这不构成严格的排比修辞，因为排比需要三个或三个以上结构相
同或相似、意义相关、语气一致的词语（主、谓、动、宾）或句子并列出现；
B.有误，第②句“为何会吸引大家纷纷点赞转发？”是一个疑问句，虽然可以引人思考，但并没有采用反
问的修辞手法，反问是用疑问的形式表达确定的意思，不需要回答；
D.有误，第⑥句“祖国山河竞秀，寻觅文化根脉”虽然形式上类似对偶，但“竞秀”和“寻觅”在词性、
结构上并不完全对称，因此这句并不是严格的对偶句；
故选C。
（3）本题考查病句辨析及修改。
原句语序不当，应该是先说“语文”二字对风景图片的影响力，再提到名山大川的封面对语文的吸引力。
先强调“语文”对风景的推动作用，再说明风景反过来增强了人们对语文的喜爱。因此，正确的顺序应该
是：“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文。这样，句子的因果关系得到了
合理的阐述。
（4）本题考查理解词语在语境中含义。
在文段中，“定格在语文课本封面上”指的是将各地的风景拍成照片，然后将这些照片固定在语文课本的
封面上作为设计的一部分。这里的“定格”是指将动态的风景画面转化为静态的图像，并且这个静态图像
被固定在特定的位置，即课本的封面，呈现出一种固定的状态。因此，根据《现代汉语词典》的解释，文
段中“定格”的意思更接近于状态固定；
故选A。
二、古诗文阅读（共16分）
（一）（共4分）
4. 默写
（1）万里赴戎机，________。（《木兰诗》）
（2）夫战，勇气也。________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（3）如果引用两句古诗文来表达你对高尚人格的理解，你会选用“_______，_______”。（本试卷中出
现的句子除外）
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学科网（北京）股份有限公司【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 一鼓作气 ③. 不义而富且贵 ④. 于我如浮云
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“度、作、浮”等字词
容易写错。
（二）（共5分）
阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述__________________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，
“_________________”一句，凝聚着作者万千感慨。
6. 这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。
【答案】5. ①. 军旅生活 ②. 可怜白发生
6. 画线句抓住了战场上最具典型特征的“马”和“弓”，写出马快弦急，说明战斗的激烈，衬托了人的意
气风发、英勇无畏。情感豪迈，风格雄壮。
【解析】
【5题详解】
本题考查对诗歌内容的理解和分析。
这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述了词人梦回军营、与部下分食烤肉的场景，也写出了军中奏乐、沙
场点兵的雄壮气势。这正是词人曾经历过而今已失去的生活情景。从“看剑”“吹角”“分麾下炙”“塞
外声”“秋点兵”可以看出写的是“军旅生活”；“可怜白发生”意为“可惜我如今白发已生”，一方面
表明年轻时的经历现在只是一种追忆，另一方面感慨自己已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，此句变
雄壮为悲壮，表现了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。
【6题详解】
本题考查对关键词句的理解。
这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。画线句中“的卢马”和“弓”体现了“壮”的形象。“的卢”为
古代名马，跑的飞快，写出了战马之勇猛。箭发也如霹雳，极言战斗之激烈，从侧面衬托词人的意气风发、
英勇无畏。从而表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。使诗的
风格既有雄壮，又有悲壮。
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学科网（北京）股份有限公司（三）（共7分）
阅读《鱼我所欲也》，完成下面小题。
鱼我所欲也
《孟子》
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
7. “呼尔而与之”中的“与”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ）
A. 与人方便 B. 与日俱增 C. 与会人员 D. 年与时驰
8. 下列对“本心”的理解不正确的一项是（ ）
A. 侧重“羞恶之心”。保持“本心”的人将是否合乎“义”作为取舍生死的标准。
B. 指“与生俱来的良心”。保持“本心”的人“所欲莫甚于生，所恶莫甚于死”。
C. 侧重“羞恶之心”。贤人能够保持这种与生俱来的“本心”，不会让它丢失。
D. 指“与生俱来的良心”。受物欲、人情的蒙蔽，有人会丧失这样的“本心”。
9. 根据《鱼我所欲也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
齐大饥，黔敖 为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦 ，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：
① ②
“嗟！来食！”扬其目而视之，终不食而死。
（取材于《礼记·檀弓下》）
材料二
六年，序 行 部至襄武，为隗嚣别将苟宇 所拘劫。宇谓序曰：“子若与我并威同力，天下可图
③ ④ ⑤
也。”序曰：“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德。”宇等复晓譬之。序大怒，以节楇 杀数人。
⑥
贼众争欲杀之。宇止之曰：“此义士死节，可赐以剑。”序受剑，衔须于口，顾左右曰：“既为贼所迫杀，
无令须污土。”遂伏剑而死。
（取材于范晔《后汉书・独行列传》）
注：①[黔敖]春秋时齐国人。 ②[蒙袂辑屦]用袖子遮着脸，脚上拖着鞋。 ③[序]温序，汉朝太原祁县人，
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学科网（北京）股份有限公司曾任州从事。④[行]巡视。⑤[苟宇]隗嚣的部下。⑥[楇]击。
在生与义不可兼得的情况下，“饿者”宁愿饿死也_______，温序认为“_______”，并选择衔须伏剑，他
们的言行都可以和孟子“________”的观点相印证。孟子的这一主张影响深远，是我们民族传统道德修养
中的精华。
【答案】7. A 8. B
9. ①. 不食嗟来之食 ②. 义不贪生 ③. 舍生而取义
【解析】
【7题详解】
本题考查一词多义。
呼尔而与之（句意）：如果盛气凌人地呼喝着给他吃。与：给予。
A.与人方便(句意）：给予他人方便。与：给予。
B.与日俱增（句意）：随着时间一天天增长。与：随着。
C.与会人员（句意）：参加某一场会议、活动或集会的人员。与：参加。
D.年与时驰（句意）：年华随时间飞逝，岁月如箭般迅速流逝。与：随着。
故选A。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解。
B.根据第②段“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为
身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之
谓失其本心”等语句可知，这里的“本心”是判断利益是否合乎礼义再选择接受。“所欲莫甚于生，所恶
莫甚于死”强调的是人的欲望和厌恶，并非“本心”的准确含义。选项描述有误。
故选B。
【9题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析。
根据材料一“扬其目而视之，终不食而死”可知，面对侮辱性 的饭食，“饿者”宁肯饿死，也要坚守
自己的气节，不肯接受；根据材料二“受国重任，分当效死，义不贪生、苟背恩德”可知，温序认为接受
了国家的重任，应当为国家献身，按道义不能贪生怕死、违背恩德。他们二人的行为都符合孟子说的“二
者不可得兼，舍生而取义者也”。如果生命和道义不能同时具有的话，那么宁肯牺牲生命也要选择道义。
【点睛】参考译文：
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌
了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲
生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的
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学科网（北京）股份有限公司事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东
西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的
事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有
的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比
生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤
人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人
也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了
它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有
人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现
在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己却接
受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
材料一：齐国发生了大饥荒，黔敖在路上准备了食物，用来给路过饥饿的人吃。有个饥饿的人用袖子蒙着
脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走来。黔敖左手拿着食物，右手端着汤，对他说：“喂！来吃吧！”（饥民）
扬起他的脸，瞪着眼睛看黔敖，最终还是不肯吃而饿死了。
材料二：建武六年，温序巡行到襄武，被隗嚣的部将苟宇劫持。苟宇对温序说：“你如果能和我同心协力，
天下可以谋取。”温序说：“我接受国家的重任，应当为国家献身，按道义不能贪生怕死、违背恩德。”
苟宇等人又反复劝说他。温序大怒，用符节击杀数人。贼兵争着要杀他。苟宇制止他们说：“这是义士，
为气节而死，可以赐给他剑。”温序接受了剑，把胡须含在嘴里，对身边的人说：“既然被贼兵所逼而杀，
不要让胡须沾污了泥土。”于是用剑自杀而死。
三、名著阅读（5分）
10. 阅读经典，我们常被这样一些人物打动：他们内心强大，能在困境中直面人生。请从《红星照耀中
国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》中选择一个人物，结合作品内容，说说你
的理解。（100字左右）
【答案】示例：《简·爱》的主人公简·爱，自幼父母双亡，寄住在舅妈家。在舅妈向学校负责人散播自
己善于撒谎的谣言时，简·爱当场回击，揭穿舅妈伪善的面具。面对生活中的不公，她勇于抗争，捍卫尊
严，成长为人格独立、内心强大的女性。
【解析】
【详解】本题考查名著中的人物形象分析。
任选一部作品，结合相关情节，谈自己的理解即可。
示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东，身处困境，却心怀壮志。他带领红军在长征路上艰难跋涉，展现
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学科网（北京）股份有限公司了坚韧不拔的精神。他的内心强大，直面人生，为中国的革命事业付出了巨大的努力。他的事迹让我深感
敬佩，也让我明白了在困境中要有坚定的信念和决心。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，面对生活的重重困境，从不言败。他以顽强的毅力，
战胜了病痛与挫折，成长为坚定的革命战士。他的内心强大，敢于直面人生的苦难，展现了不屈不挠的精
神。这种精神深深打动了我，让我学会在困境中坚持与奋斗。
示例三：《水浒传》中的宋江，虽身陷困境，却始终保持坚定的信念和勇气。他凭借智慧与谋略，成功领
导梁山好汉抵抗贪官污吏，为民除害。他的内心强大，敢于直面人生的挑战，这种精神令我深感敬佩，也
激励我在困境中保持坚韧不拔的品质。
示例四：《简·爱》中的女主角简·爱，身世坎坷却内心坚韧。面对生活的种种不公，她从不低头，坚持
追求自我和真爱。她的内心强大，敢于直面人生的苦难，最终赢得了幸福。简·爱的故事告诉我们，内心
的强大是战胜困境的关键。
示例五：《儒林外史》中的杜少卿，身处封建礼教的束缚中，却保持着一颗追求自由与真实的心。他虽家
道中落，但内心强大，不畏困境，敢于直面人生的种种挑战。他的坚定与勇敢，使我深感敬佩，也让我明
白，内心的强大才是我们战胜一切困难的关键。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
阅读下列材料，完成下面小题。
材料一
①花园城市是国际一流的和谐宜居之都建设的内在要求，是全域森林城市、公园城市的赓续发展。建
设花园城市，可以为全面推进人与自然和谐共生的现代化提供有力支撑。为推进花园城市建设，北京市先
后编制了《北京花园城市专项规划（2023年-2035年）》《关于深化生态文明实践推动首都花园城市建设
的指导意见》，并在东城、西城、朝阳、海淀、通州5个区开展了花园城市试点工作。新中国成立之初，
北京市园林绿化基础较为薄弱。在党的领导下，政府持续推进首都园林绿化建设。到今天，基本形成了
“一屏、三环、五河、九楔”的绿色空间结构。从2019年到2023年， ，这为北京市花园城市建
设奠定了基础。
数据来源：北京市统计局
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学科网（北京）股份有限公司②人民城市人民建，人民城市为人民。花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上。北京市将进一
步促进绿色生态与生产生活空间的有机融合，提升人民的绿色获得感和幸福感。今年，全市将通过建设东
花市街道等20处花园城市示范街区、对300座立交桥进行垂直绿化建设、在工人体育场北路等沿线打造
100条美丽的“城市画廊”等行动，提升人民的生活舒适度和便利性。
材料二
花园城市建设要传承文化、彰显特色。例如，西城区围绕区域历史文化，打造京韵化历史街区。西城
区立足西城历史，发挥文化优势，强化历史名园的引领功能，打造园林外交名片；将新的文创经济、文艺
活动融入老城空间，由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代；净化胡同空间，还原院落韵味，鼓励居民
运用老北京乡土植物及传统方式打造“最美院落”，建设花园式历史街区；沿历史街巷打造“一个古树故
事、一间胡同书房、一场京剧表演、一处名人故居、一尺街坊花园”模式的文化探访线路，全方位、多角
度地展现老城历史、胡同生活。
材料三
微花园是塑造花园城市的最小空间单元，通过植物和艺术的介入，推动环境品质的提升，是老城区绿
色微更新的重要内容。绿色微更新通过参与式工作坊的形式，实现共同设计、共同建设、认养维护，使居
民实现从使用者到建设者身份的转化，在充分尊重场地现状和文化的基础上，循序渐进实现绿色微更新。
位于朝阳区新鲜胡同71号院的微花园示范中心邀请周边社区居民共同参与设计、共同建设完成，后期养护
则由社区志愿者担任维护，从而实现微花园的长效可持续运营。由此可见，花园城市建设要坚持全民参与、
共建共治。未来，北京市还将广泛开展“花果进庭院”“园艺进社区”“市民花园节”等活动，推广“人
人是园丁”参与模式，引导居民参与小区、阳台、屋顶绿化、立体绿化的设计、建设和管理。
11. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
的
A. 建设花园城市可以有力促进人与自然和谐共生 现代化。
B. 打造“城市画廊”等行动，有利于提升人民的绿色获得感。
C. 为全方位展现老城历史，西城区将文创经济融入老城空间。
D. 微花园的建设有利于老城区循序渐进地实现绿色微更新。
12. 根据材料一文字内容和表1的信息，在横线处补写句子最恰当的一项是（ ）
【甲】北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城市绿化建设成效显著
【乙】北京市城市绿化覆盖率飞速提升，城市绿化建设进展缓慢
【丙】北京市城市绿化覆盖率缓慢提升，城市绿化建设收效甚微
13. 从上述三则材料可以看出，花园城市建设必须坚持________________、________、________________
的原则。
【答案】11. C 12. 甲
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学科网（北京）股份有限公司13. ①. 以人为本 ②. 传承文化 ③. 全民参与
【解析】
【11题详解】
本题考查内容理解和辨析。
C.有误，根据材料二“西城区围绕区域历史文化……将新的文创经济、文艺活动融入老城空间，由点及面
形成渐进式历史街区的活化迭代”可知，这是为了“由点及面形成渐进式历史街区的活化迭代”，并非仅
仅为了“全方位展现老城历史”；
故选C。
【12题详解】
本题考查内容理解和分析。
根据材料一中提供的数据，从2019年到2023年，北京市城市绿化覆盖率从48.5%逐步提升至49.80%，每
年的增长幅度虽小但保持稳定增长。因此，最恰当的描述是【甲】“北京市城市绿化覆盖率稳步提升，城
市绿化建设成效显著”。这表明绿化工作在持续进行且取得了一定的成果。选项【乙】中的“飞速提升”
与数据不符，而选项【丙】中的“缓慢提升”和“收效甚微”也不符合数据所展示的实际情况；
故选甲。
【13题详解】
本题考查内容理解和概括。
根据材料一第②段“花园城市建设，必须坚持以人为本、人民至上”，材料二“花园城市建设要传承文化、
彰显特色”，以及材料三“花园城市建设要坚持全民参与、共建共治”，可以总结出花园城市建设必须坚
持的原则：以人为本、传承文化、全民参与。
（二）（共10分）
阅读《春到太平》，完成下面小题。
春到太平
①后河的桥是吉安城的老桥。有人数过，说后河上有九座桥，最南端的是太平桥。河水从太平桥流入，
穿过几座联接吉安东西城区的桥，最终汇入赣江。宋大中祥符二年（1009年）僧人云豁修。桥高二丈，广
一丈二。据《庐陵县志》中载：“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春
到太平。”
②已经记不起来，是因了一种什么样的缘由，我对这个地名产生了一种别样的情怀。是因了那句“春
到太平”的美好祝愿吗？可能有一些。但倘要细细说来，似乎又不全是。
③今天的太平桥，与其他吉安的桥，并无二致。从桥上走过的人，甚至不会感觉到脚下是一座桥。它
已经和公路连为一体，一样的宽，一样坑洼的水泥路面。至于桥的长度，我甚至说不上来，这桥是从哪里
算起点的。因为现在桥下只有一个长约两米的桥洞了。
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学科网（北京）股份有限公司④两年前，后河上新立了一座类似微缩景观的仿古单拱桥，上边写着：太平桥。
⑤问桥边闲坐的老阿婆：“哪个是太平桥？”
⑥“都是！一座是新的，一座是旧的。”老阿婆说。
⑦其实，哪座新哪座旧对于我是不重要的。那座能让我们这个城市的先民在心里呼唤“春到太平”的
桥，它的形象作为一种象征，始终沉淀在我的心中。之后每年开春，我总想着要来桥上坐一坐，看一看，
就像游子看望自己的祖屋，一踏上这块土地，就被这座有着两千年历史的古城深深吸引。至于它今天的位
置是否还在老地方，营造的范式是否和曾经的太平桥一个模样，是无关紧要的。
⑧春到太平。我嘴里念叨着，眼前仿佛浮现了历史长河中这座古城的立春盛景。我常常在心里默默感
谢那些地方志的书写者，把我们这个城市的年轮和脉络描绘得如此清晰，又如此充满诗意。“立春日，郡
县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼：春到太平。”那是一幅怎样的情景呢？立春日，
天已渐暖，风自南来。鼓乐齐鸣的仪仗队，服饰整齐的地方州县官吏，还有百姓代表，执三牲芒神春牛等
物，在微明的天光下，浩浩荡荡，向城南的城隍庙而去，迎春祭神，祈求风调雨顺，五谷丰登。可以想象，
此刻的太平桥上官民同乐，一派祥和！是啊，重农悯农，才有天下太平；先忧后乐，才有天下和谐！
⑨春到太平。在我心里，这里还应该是全城离春天最近的地方。古时的吉安城，只在今天的北门街一
带，而太平桥、后河一线都是郊外。城里的春意总是要比城郊的来得迟钝些。立春一过，太平桥下春水勃
发，草木萌动，鱼跃鸢飞。“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”
从这层意义上看，春到太平，又确实是古代吉安一个探春踏青的好去处、好景致了。如今，经过河道清淤
疏浚、护岸砌筑、引水活化的后河，水更清了，鸟和昆虫也更多样了，环境更优雅了。
⑩春到太平。这一声呼唤，早已将沉淀在百姓内心深处对这座古城丝丝缕缕的依恋和爱唤醒。那日探
春之行，适逢一位素不相识的老人。他以古稀之年，陪我从古南塔一直走到吉安大桥下，告诉我龙阳阁、
天后宫、仁山巷、习溪桥的具体位置，告诉我发生在吉安的老故事：状元桥与文天祥同在，龙阳阁里还萦
绕着端午龙舟下水竞渡的余音，习溪桥上走过刘辰翁… …“ 这里说阁有阁，说宫有宫，说巷有巷，说桥有
桥！”老人说话时，眼神中有一种光芒。老人从小在后河边长大，熟悉沿河一带的点点滴滴。一座桥，一
条后河，一条赣江……在他平静的述说里，增添了一丝亲切，一片希望。
⑪明人李东阳有一首诗《吉安》：“山势西来断，江流北去平。万家深树里，闻是吉安城。”吉安城
依山傍水，山环水抱，而天生一条好后河，九曲萦回，更是上苍对吉安城的眷爱。就这样坐在太平桥边，
听风，观水，让心深呼吸，感受着个人经历与集体记忆的延续，时光变得那么柔软、醇厚而悠长！
（取材于傅洪文的同名文章）
14. 本文作者以散文的自由笔法抒写了太平桥与吉安人的情缘。先由太平桥引出了【甲】___________及
“我”对太平桥的别样情怀，接着借【乙】_____________引出了太平桥在“我”心中的象征意义，最后
围绕“春到太平”叙写寓于其中的丰富情感。
15. 文章第⑩段画线句是吉安老人的话。结合语境，说说你从中读出了什么。
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学科网（北京）股份有限公司16. 这是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、文化的美、氛围的美、人情的美……请你任选一
处语句，加以品味。
17. 阅读全文，说说你对题目《春到太平》的理解。
【答案】14. ①. “春到太平”的来由 ②. 新旧太平桥之问
15. 老人对吉安城历史文化的自豪。
16. 语句：立春日，天已渐暖，风自南来。品味：这句话是作者依据地方志记载的文字想象出来的美景。
和暖的南风带来春的消息，渲染了迎春仪式上祥和的氛围之美。
17. ①美好祝愿 ②春的希望和憧憬 ③对故乡的爱和依恋
【解析】
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。
根据第①段“立春日，郡县官率属迎春于城隍庙南，从太平桥过候人跪桥侧，呼:春到太平”可知，这里
介绍了“春到太平”的由来，叙述了太平桥的历史和文化背景；根据第⑤段“问桥边闲坐的老阿婆:‘哪
个是太平桥？’都是！一座是新的，一座是旧的’。老阿婆说”可知，作者问闲坐的阿婆，哪个是新旧太
平桥。
【15题详解】
本题考查对关键词句的理解。
画线句是吉安老人的话，他深情地描述了吉安城的地理特色和历史文化，表达了他对家乡的深厚情感。根
据第⑩段“老人说话时，眼神中有一种光芒”可知，当老人与作者聊天时，眼睛好像发着光一样，尤其是
谈论到吉安的老故事时，内心的骄傲之情流露在了眼神中，所以我们能够读出老人对吉安这座城拥有历史
底蕴的骄傲与自豪，以及对吉安古城历史的珍视和传承。同时，他也向我们传递了家乡的温暖和亲切，让
我们感受到了那份乡愁和对家乡的眷恋。
【16题详解】
本题考查对关键词句的赏析。
可找出自己喜欢的句子，围绕景、文化、氛围、人情等角度进行分析，也可结合修辞手法、描写方法、语
言风格等方面加以赏析。
示例一：我选择品味第⑨段中的“立春一过，太平桥下春水勃发，草木萌动，鱼跃鸢飞”。这句话运用景
物描写，生动地描绘了春天的气息和活力，通过春水、草木、鱼跃、鸢飞等自然元素的描绘，将春天的美
好和生机展现得淋漓尽致。同时，也让我们感受到了作者对于春天的喜爱和向往，体现了人与自然和谐共
生的美好愿景。这句话体现了景物的美。
示例二：我选择第⑧段的“立春日，天已渐暖，风自南来。鼓乐齐鸣的仪仗队，服饰整齐的地方州县官吏，
还有百姓代表，执三牲芒神春牛等物，在微明的天光下，浩浩荡荡，向城南的城隍庙而去，迎春祭神，祈
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学科网（北京）股份有限公司求风调雨顺，五谷丰登。”此句通过细腻的笔触描绘出立春时的盛大场景，“鼓乐齐鸣”“浩浩荡荡”等
词语营造出热闹庄重的氛围，展现了古人对春天的期盼和对生活的美好祈愿，充满了文化的韵味和仪式感。
这句话体现了文化的美和氛围的美。
示例三：我选择第⑪段的“就这样坐在太平桥边，听风，观水，让心深呼吸，感受着个人经历与集体记忆
的延续，时光变得那么柔软、醇厚而悠长”这句话。这里用“听风”“观水”“深呼吸”等词语营造出一
种宁静、闲适的氛围，表达了在太平桥边所感受到的时光的美好与沉淀，“柔软”“醇厚”“悠长”等形
容词更增添了人情的温暖与美好回忆的珍贵。这句话体现了人情的美。
【17题详解】
本题考查对标题含义的理解。
根据第②段“是因了那句‘春到太平’的美好祝愿吗？可能有一些”可知，题目“春到太平”表达了作者
对春天和太平美好愿景的寄托。根据第⑦段“我总想着要来桥上坐一坐，看一看，就像游子看望自己的祖
屋，一踏上这块土地，就被这座有着两千年历史的古城深深吸引”，第⑨段“立春一过，太平桥下春水勃
发，草木萌动，鱼跃鸢飞”可知，本文通过描绘太平桥和春天的美景，传递了作者对家乡和春天的深深热
爱，从标题中我们也能感受出作者对春天美好生活的向往。根据第⑩段“春到太平。这一声呼唤，早已将
沉淀在百姓内心深处对这座古城丝丝缕缕的依恋和爱唤醒”我们能够感受到作者对古城的依恋和爱。根据
第⑩段“老人从小在后河边长大，熟悉沿河一带的点点滴滴。一座桥，一条后河，一条赣江……在他平静
的述说里，增添了一丝亲切，一片希望”可知，文章还强调了文化、历史和人情的重要性，容易引起人们
思考，让我们更加珍视和传承这些宝贵的财富。
（三）（共7分）
阅读《传递善意是最好的感谢》，完成下面小题。
传递善意是最好的感谢
①近来，一则视频引发热议：高铁上，女孩看到一位大叔坐得笔直，就主动上前帮他调整了靠背，后
者不好意思地说道：“我不懂。”评论区，有人点赞“边调节还边给大叔讲解，下次他就知道怎么调了”，
有人发问“这是谁的爸爸第一回坐高铁”，也有人主动发起“在外都帮帮陌生人的父母”的约定，跟帖留
言者众多。
②说起来，“陌生人父母互助条约”其实是一个流传已久的网络约定——在外遇到了需要帮助的老人，
尽量伸手帮一把。这次我帮了你的爸妈，有可能下次你就会帮到我的爸妈。一句口头的承诺，全凭自愿，
但从一个个视频，一段段暖心的文字中不难看出，不少年轻人是在切实践行这个约定的。主动帮助他人，
也大大方方说“希望陌生人帮帮自己的爸妈”，其中透着当代年轻人独特的真诚与可爱。有道是
“【甲】”。现代社会的网络协议，又何尝不是对传统美德的新践行？
③我们还要看到，“陌生人父母互助条约”所适用的多数都是像调节高铁座椅靠背一样举手之劳的小
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学科网（北京）股份有限公司事情。当今社会更新加速，新技术新应用层出不穷，每个人的生活中都会愈发频繁地面临各种各样的“第
一次”，“信息鸿沟”“常识短板”大量存在。尤其是老年人出门在外，面对各种新事物，更会有手足无
措之感。比如同样是坐高铁，年轻人早已轻车熟路，一些老人却是第一次，什么都不敢乱碰，只能小心翼
翼、板板正正地坐着；同样是就医，过去排队问诊耗时费力但流程简单，现在线上线下来回操作，刚上手
时很容易晕头转向。无论是年龄代沟导致的认知滞后，还是地区发展带来的信息差异，在一些人眼里的
“小儿科”，可能就是其他人挠头的大问题。“【乙】”。出手帮一把，耐心解答一番，帮助他人更从容
地适应现代生活，体现了一个社会的文明程度。
④从更大范围看，在应对社会老龄化方面，“陌生人父母互助条约”也算一个颇具启发意义的民间方
案。可以预见，随着社会老龄化不断深入，适老化建设方面的种种新问题还会层出不穷。除了不断优化制
度，也有必要让人与人之间的善意互助成为社会常态。毕竟，每个踌躇不安的老人身旁总会有陌生人，他
们若能热心伸出援手，小小问题也就迎刃而解了。
⑤“你不懂没关系，我愿意教你”“下一个路口还有我”……网络之上，善意的互动、美好的约定，
还在继续。期待这些正能量能更多传递到现实生活中，推动“人人助我、我助人人”蔚然成风。
（取材于《北京日报》晁星同名文章）
18. 阅读全文，用自己的话说说题目中“传递善意”的含义。
19. 请为文章【甲】【乙】两处选填恰当的句子。（只填序号）
A. 勿以善小而不为 B.老吾老以及人之老
20. 结合文章内容，简要分析第④段画线句是如何推进论证的。
【答案】18. 示例：将人与人之间互助的行动扩展为社会常态
19. 甲B 乙A
20. 示例：画线句中“从更大范围看”转换话题，由上文帮助他人更从容地适应现代生活的话题，转到如
何应对社会老龄化的问题，进一步提出善意互助有助于解决适老化建设的问题，推进了论证。
【解析】
【
18题详解】
本题考查标题含义。
结合④段“可以预见，随着社会老龄化不断深入，适老化建设方面的种种新问题还会层出不穷。除了不断
优化制度，也有必要让人与人之间的善意互助成为社会常态”可知，标题中的“传递善意”可理解为：将
人与人之间互助的行动扩展为社会常态。
【19题详解】
本题考查论据补充。
A.句意：不要因为是很小的好事就不去做。
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学科网（北京）股份有限公司B.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
结合②段“主动帮助他人，也大大方方说‘希望陌生人帮帮自己的爸妈’，其中透着当代年轻人独特的真
诚与可爱”等内容可知，此处用“老吾老以及人之老”进行衔接更为恰当，论述推而广之关爱他人父母这
一观点，故选B。
结合③段“无论是年龄代沟导致的认知滞后，还是地区发展带来的信息差异，在一些人眼里的‘小儿科’，
可能就是其他人挠头的大问题”可知，此处用“勿以善小而不为”衔接，论述微小举动对他人的巨大帮助
这一观点。故选A。
【20题详解】
本题考查论证思路。
结合③段“出手帮一把，耐心解答一番，帮助他人更从容地适应现代生活，体现了一个社会的文明程度”
可知，画线句中的“从更大范围看”转换话题，由上文帮助他人更从容地适应现代生活的话题，自然转到
如何应对社会老龄化的问题。“‘陌生人父母互助条约’也算一个颇具启发意义的民间方案”提出善意互
助有助于解决适老化建设的问题，有序推进了论证过程。
五、写作（40分）
21. “君子欲讷于言而敏于行。”世上许多事，只要肯动手做，就并不难；“不积跬步，无以至千
里。”世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难……
请将“只要肯 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校
的校名或师生姓名。
【答案】例文
只要肯用心
用心，是一种态度，是一种深入探索、不懈追求的坚持。在这个世界上，无论是对待学习、工作，还
是生活，只要肯用心，便能发现不一样的精彩，收获不一样的成功。
我是一个对自然充满好奇与热爱的探索者。每当我置身于大自然的怀抱，我都会用心去感受，去体验，
去发现那些常人忽视的美丽。一块普通的石头，在我眼中可能蕴含着千年的故事；一棵小草，也能让我领
略到生命的顽强与坚韧。
在初春的暖阳下，我漫步于绿意盎然的大自然中。远处的树木苍翠欲滴，仿佛是艺术家精心绘制的绿
色画卷。近处的柳树，柔嫩的枝条在春风中摇曳生姿，仿佛在向我诉说着春天的故事。我蹲下身来，轻轻
抚摸着地上的小草，它们虽然渺小，但却以坚韧的生命力诠释着大自然的神奇与伟大。
在这片生机勃勃的自然中，我发现了许多美好的事物。成群的牛羊在草地上悠然自得地吃草，它们的
身影与蓝天白云相映成趣，构成了一幅和谐的田园画卷。几匹小马驹在草地上尽情嬉戏，它们奔腾跳跃的
身姿让我感受到了生命的活力与激情。
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学科网（北京）股份有限公司然而，大自然的美丽并非轻而易举就能发现。有时，我们需要翻山越岭，穿越丛林，才能一睹那些隐
藏在深处的奇景。在这个过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们肯用心去探索，去坚持，就一
定能找到那些令人惊叹的美景。
有一次，为了寻找一条传说中的瀑布，我踏上了艰难的探险之路。一路上，我穿越了茂密的森林，攀
爬了陡峭的山崖，终于听到了那震耳欲聋的瀑布声。当我站在瀑布前，看着水流从高空倾泻而下，溅起层
层水花时，我感受到了前所未有的震撼与喜悦。这一刻，我明白了只要肯用心去探索，去努力，就一定能
够收获到意想不到的惊喜和成功。
在这个世界上，没有什么是轻而易举就能得到的。但只要我们肯用心去追求，去探索，去坚持，就一
定能够实现自己的梦想和目标。让我们一起用心去感受这个世界的精彩吧！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题。题目“只要肯_____”是一个半命题作文。关键词“只要肯”强调的是主观意愿和实际行动，暗
示了付出努力和坚持不懈是实现目标的关键。后面需要补充的内容可以是动词短语，如“只要肯努力”
“只要肯坚持”等，也可以是其他表达决心和行动的词汇，如“只要肯用心”“只要肯尝试”等。
2.立意。在立意时，我们可以强调只要下定决心，并付诸行动，就能够克服困难，达成目标；也可以强调
用心做事的重要性，只有全身心投入，才能发现和实现潜在的可能性；还可以通过讲述经历或观察，指出
坚持不懈的精神对于成功的重要意义。
3.构思选材。在构思选材时，我们可以通过讲述自己的学习、生活或工作中的一个具体事例，展现如何因
为“肯”而成功，例如克服学习难题、完成艰难的任务等；也可以描绘一个或多个典型人物，通过他们的
故事来体现“只要肯……”的精神，例如科学家的探索、运动员的训练等；还可以以观察自然为切入点，
阐述如何因为用心去发现，从而体验到大自然的美丽和奥秘。
22. 我们与陌生人的约定，促使善意在心间流动；春风与杨柳的约定，催生点点绿意的萌发；阳光与
夜晚的约定，让世界保持着平衡与和谐……
请你以“美好的约定”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800之间，不要出现所在学校
的校名或师生姓名。
【答案】例文：
美好的约定
在人生的旅途中，我们会与许多不同的人相遇，其中有些只是匆匆过客，而有些则成为我们生命中不
可或缺的重要人物。而在这些相遇中，我们常常会与陌生人之间达成一些美好的约定，这些约定或许微不
足道，但却能温暖人心，传递善意。
记得那是一个阳光明媚的午后，我独自漫步在公园的小径上，享受着难得的宁静与惬意。突然，一个
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学科网（北京）股份有限公司清脆的童声打破了这份宁静：“姐姐，你能帮我捡一下那个气球吗？”我循声望去，只见一个五六岁的小
女孩正眨着大眼睛望着我，她手中的气球不小心飞到了树枝上。我微笑着点点头，走过去帮她把气球取了
下来。小女孩接过气球，甜甜地说了声：“谢谢姐姐！”然后她似乎想起了什么，又补充道：“姐姐，我
们做个约定好不好？以后你也要帮助别人，把爱心传递下去哦！”我愣住了，没想到这个小小的孩子会有
这样的想法。我轻轻握住她的手，认真地点了点头：“好的，我们做个美好的约定。”
自那以后，我时刻牢记着这个美好的约定。无论是在公交车上主动给老人让座，还是在路边帮助迷路
的小朋友找到回家的路，我都尽自己所能去传递善意和温暖。这些看似微不足道的举动，却让我感受到了
人与人之间的美好与和谐。
而那个小女孩 的约定，也在我心中生根发芽，成为我人生旅途中的一盏指路明灯。它提醒我，无
论身处何地，无论遇到何种困难，都要保持一颗善良的心，去关爱他人，去帮助那些需要帮助的人。
我相信，在这个世界上，还有许多像我和那个小女孩一样的人，他们在默默地守护着那些美好的约定。
这些约定或许不会改变世界，但却能让世界变得更加美好和温暖。
如今，每当我回想起那个阳光明媚的午后和那个可爱的小女孩，我的心中都会涌起一股暖流。那个美
好的约定，不仅让我学会了关爱他人，也让我感受到了生活的美好和意义。
在未来的日子里，我会继续坚守这个美好的约定，用我的行动去传递善意和温暖。我相信，只要我们
每个人都能够尽自己所能去关爱他人，去帮助那些需要帮助的人，这个世界一定会变得更加美好和和谐。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“美好的约定”中，“约定”是核心词，它通常指双方或多方之间达成的某种共识
或协议。在这个语境下，“约定”不仅是一个简单的承诺，更是情感的纽带和行为的指引。而“美好”则
是对“约定”的修饰，强调了约定的积极意义和美好愿景。因此，本题的立意应围绕“约定”展开，突出
其美好、积极、富有情感的特点。具体来说，可以写人与人之间的约定如何带来温暖与和谐，可以写人与
自然之间的约定如何体现尊重与共生，也可以写自己与自己的约定如何促进成长与进步。在立意上，应强
调约定的正向作用，展现其对个人、社会乃至自然的积极影响。同时，可以通过对约定的描写和叙述，传
达出对美好事物的向往和追求，以及对诚信、责任和担当精神的赞颂。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。如写人与人之间的约定，可从以下几个方面选材。亲情约定，可以
描述父母与孩子之间的一个简单而温馨的约定，如每年家庭旅行、生日时的特别庆祝等，体现家庭温暖和
亲情的力量；友情约定，讲述两个朋友之间的约定，如共同学习、一起运动或共同实现某个梦想，展现友
情的深厚和信任；陌生人之间的约定，可以写自己在生活中与陌生人达成的一个小约定，如帮助他人找到
失物、为陌生人指路等，体现社会中的善意和互助。如写人与自然之间的约定，可从以下几个方面选材。
与植物的约定，描述自己与一棵树或一片花丛的约定，如每年春天去看望它们、为它们浇水等，体现对自
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学科网（北京）股份有限公司然的敬畏和爱护；与动物的约定，讲述自己与某只动物（如流浪猫、狗）之间的约定，如定期喂食、陪伴
它们玩耍等，展现人与动物之间的和谐共处。或写自己与自己的约定，描述自己为了提升学习成绩或掌握
某项技能而与自己达成的约定，如每天背诵单词、练习乐器等，体现自律和进取精神。还可以写自己为了
保持健康、提升生活质量而与自己达成的约定，如坚持锻炼、规律作息等，展现对生活的热爱和追求。
在构思过程中，可以结合自己的实际经历或观察到的现象进行创作，使文章更具真实感和感染力。同时，
要注意文章的结构安排，合理设置开头、中间和结尾部分，使文章条理清晰、层次分明。在语言表达上，
应尽量使用生动、形象的语言，以增强文章的表现力和感染力。
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