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2023 年北京市昌平区九年级二模语文试卷
语文
2023.05
本试卷共8页，共100分。考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在
试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、基础·运用（共15分）
为了给初中三年的青春时光留下永久的纪念，你所在的学习小组准备制作一本青春纪念册。请你对其中的
文字内容进行核对、修改。
第一部分 卷首语
夏风轻起，芳草萋萋，三年时光弹指一挥；朝霞灿烂，岁月如歌，我们迎来了毕业季。美丽校园载青
春年华，三载情谊当永世珍藏。这段校园生活，将化作轻轻的风，飞扬的梦，难忘的歌，常伴你我。
1. 请你用正楷字书写“岁月如歌”四个字作为纪念册封面上的标题。
2. 请你判断文段中加点字读音，恰当的一项是（ ）
A. 载青春zài 三载 zǎi 情谊 yì B. 载青春zài 三载zài 情谊 yí
C. 载青春zǎi 三载zài 情谊yì D. 载青春zǎi 三载zǎi 情谊 yí
第二部分 友情·难忘
青春的潮水澎湃着我们的热情，翻卷着我们的梦想。同窗三年，情谊难忘：挥洒汗水的篮球联赛，场
上激烈比拼，场下欢呼雀跃；激动人心的歌咏比赛，赛前紧张排练，赛时精彩纷程；思想交锋的辩论场上，
台上唇枪舌剑，台下互学互鉴……在这段纯真岁月，我们共同抒写了许多青春的故事。故事里有苦有甜，
有泪有笑，有奋进也有徘徊，有成功也有失败。青春的故事是美好的，更是难忘的。望同学们别后常忆今
朝，愿同学们此去繁花似锦，归来仍是少年。
3. 检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（ ）
A. 因为表达的是“高兴得像鸟儿一样跳跃起来”的意思，所以“欢呼雀跃”中有错字。
B. 因为表达的是“美好事物纷纷在眼前展现”的意思，所以“精彩纷程”中有错字。
C. 因为表达的是“争辩激烈，言辞锋利”的意思，所以“唇枪舌剑”中有错字。
D. 因为表达的是“相互学习、借鉴，共同提高”的意思，所以“互学互鉴”中有错字。
4. 你想弄明白“繁花似锦”在文段中的意思。查《现代汉语词典》，“繁花似锦”的意思是“各种各样的
鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩”。根据词典释义和文段内容，你认为下列对“繁花似锦”理解恰当的一
项是（ ）
【甲】初中生活丰富多彩
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学科网（北京）股份有限公司【乙】前途美好生活多姿
【丙】校园鲜花繁盛可爱
第三部分 师恩·铭记
①是谁带领我们在知识的天空中翱翔？是谁引领我们在人生的道路上前行？是您，我亲爱的老师！您
就是辛勤的园丁。为了幼苗的茁壮，为了花朵的芬芳，您用知识的雨露滋养，用爱的阳光普照！②看，这
遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的汗水？哪一朵上没有您的心血？老师呵，③您就如同演奏家， 用辛
勤的双手奏响了学子的知识乐章；您就如同雕塑家，用真挚的情怀塑造了学子的赤诚灵魂；您就如同绘画
家，用缤纷的画笔描绘了学子的多彩人生。您默默奉献的精神激励我们前进，是我们奋斗途中学习的榜样
。④感恩有您，教会了我们知识；感恩有您，塑造了我们灵魂！
5. 下列是学习小组对文段中①-④句所使用的修辞方法及其表达效果的分析，你认为不恰当的一项是（
）
A. 第①句运用了设问修辞，突出了老师是教会我们知识，引领我们前行的人。
B. 第②句运用了反问和比喻的修辞，既写出了学子的成长离不开老师的栽培，也强调了老师对学子的辛
勤付出。
C. 第③句运用了排比修辞，强调了学子在老师的教导中茁壮成长。
D. 第④句运用了反复修辞，强烈地表达了我们对老师的感恩之情。
6. 你发现文段中画波浪线的句子表达欠妥，请对这个句子作出修改。
第四部分 结语
青春，是一首【甲】的诗歌，你我是意象，奋斗是韵脚，平平仄仄里，吟咏出我们的今天和未来；青
春，_____，你我是画布，热情是油彩，涂涂抹抹间，描绘出我们的绚丽和斑斓；青春，是一条奔涌不息
的河流，你我是激流，大海是方向，曲曲折折中，翻腾着我们的执着和不屈。今天，我们怀着梦想即将离
开，愿我们积攒的努力，都能【乙】成前行路上的星光，照亮未来！
7. 结合语境，请你帮助学习小组为文中【甲】【乙】两处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A. 抑扬顿挫 收集 B. 抑扬顿挫 汇集 C. 波澜壮阔 汇集 D. 波澜壮阔 收集
8. 请你帮助学习小组，在文段横线处补写语句，与上下句构成一组排比句。
【答案】1. 岁月如歌
2. A 3. B 4. 乙 5. C
6. 您默默奉献的精神激励我们前进，您是我们奋斗途中学习的榜样 。 7. B
8. 示例：是一幅五彩缤纷的图画
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字书写。
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学科网（北京）股份有限公司将“岁月如歌”用正楷字工整、正确地书写下来即可。
【2题详解】
本题考查字音。
载青春年华：承载载青春年华。载，读作zài 。
三载：年三。载，读作 zǎi 。
情谊：互相间的感情和友谊。谊，读作 yì。
故选A。
【3题详解】
本题考查字形。
精彩纷程——精彩纷呈（美好的场面和事物纷纷呈现出来）。
故选B。
【
4题详解】
本题考查词语理解。
繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
根据“望同学们别后常忆今朝，愿同学们此去繁花似锦，归来仍是少年”语境，可知，表达的是对未来的
祝愿，这里是前途美好生活多姿。
故选【乙】。
【5题详解】
本题考查修辞方法理解。
C.不恰当。第③句“您就如同演奏家， 用辛勤的双手奏响了学子的知识乐章；您就如同雕塑家，用真挚
的情怀塑造了学子的赤诚灵魂；您就如同绘画家，用缤纷的画笔描绘了学子的多彩人生”运用了排比修辞，
表达了对老师的赞美，而非“强调了学子在老师的教导中茁壮成长”。
故选C。
【6题详解】
本题考查语病辨识与修改。
画波浪线句“您默默奉献的精神激励我们前进，是我们奋斗途中学习的榜样”语病是搭配不当（或主语残
缺），应在“是”的前面加“您”。
【7题详解】
本题考查词语的使用。
抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
【甲】处，根据“青春，是一首【甲】的诗歌，你我是意象，奋斗是韵脚，平平仄仄里，吟咏出我们的今
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学科网（北京）股份有限公司天和未来”语境，此处是声音高低起伏，和谐而有节奏，应使用“抑扬顿挫”。排除CD；
收集：使收拢汇集在一起。
汇集：聚集。
【乙】处，根据“今天，我们怀着梦想即将离开，愿我们积攒的努力，都能【乙】成前行路上的星光，照
亮未来”语境，此处是聚集星光的意思，应使用“汇聚”。排除A；
故选B。
【8题详解】
本题考查仿写（或补写）。形式上，使用“是……”的句式，与上下文构成排比句；内容上，根据“你我
是画布，热情是油彩，涂涂抹抹间，描绘出我们的绚丽和斑斓”的提示，使用比喻的修辞方法，将青春比
作与绘画作品有关的事物。
示例：是一幅绚丽的丹青。
二、古诗文阅读（共16分）
（一）默写。（共4分）
9. 古诗文默写填空。
①安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
②野芳发而幽香，__________。（欧阳修《醉翁亭记》）
③学校制作“爱国主义教育”主题活动宣传海报，同学们想要摘引两句与主题相关的古诗文，你建议选用
“__________，__________”。（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）
【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 示例：先天下之忧而忧 ④. 后天
下之乐而乐
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意
的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题①②中注意“庇、俱、佳、阴”等字的正确书写。
③示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。注意“汗”字的正确书写。
阅读《天净沙•秋思》，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
10. 下列表述不恰当 的一项是（ ）
A. 这首小令全篇不见一个“秋”字，只用白描手法便勾勒出一幅生动的深秋晚景图。
B. 前三句在九种事物前冠以修饰语，使事物不仅个性鲜明，还在暮色中构成统一整体。
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学科网（北京）股份有限公司C. 小令用“枯藤”等有形可感之物表现主人公无形抽象之情，使情感变得生动具体。
D. 小令运用景物烘托法，前面写景，末句写人，用人物的悲凉来衬托景物的萧瑟。
11. 龚自珍《己亥杂诗（其五）》和马致远《天净沙·秋思》中都写到“天涯”，当两位诗人或远离朝廷、
或远离家乡身处天涯时，所抒发的情感却有所不同，请说说两位诗人各自抒发了怎样的情感。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
【答案】10. D 11. 龚自珍抒发了离别时的忧伤和逃离令人桎梏樊笼的轻松愉快之情，更抒发了自己虽
然脱离开官场，却依然心系国家命运，不忘报国之情。马致远抒发了天涯沦落人的凄苦之情（漂泊之苦、
思乡之情）
【解析】
【10题详解】
本题考查诗歌内容理解。
D.表述不恰当。根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”先写景
物的萧索，再写人物的思乡之情可知，是用景物的萧瑟来衬托人物的悲凉，而非“用人物的悲凉来衬托景
物的萧瑟”。
故选D。
【11题详解】
本题考查诗歌思想感情。
《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜
色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“天涯”相对于故乡而言，作者信步漫游，愁肠绞断，却不知
自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀， 结合“断肠”二字，可知，抒发了一个飘零天涯
的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《己亥杂诗（其五）》“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意思是：离别京都的愁思浩如水波向着日落
西斜的远处延伸， 马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。“天涯”指诗人家乡——杭州，暗指离京都
遥远。马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而
不露。结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，
不忘报国之志，充分表达诗人的报国壮怀。
阅读《陈太丘与友期行》，完成下面小题。
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学科网（北京）股份有限公司陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
12. 下列词语中加点的字，与“元方入门不顾”中“顾”的意思相同的一项是（ ）
A. 三顾茅庐 B. 顾此失彼 C. 顾影自怜 D. 奋不顾身
13. 对“非人哉！与人期行，相委而去”一句的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 这句话的意思是“陈太丘真不是人啊！和我相约同行，却委屈我自己出去了”。
B. 这句话的意思是“陈太丘真不是人啊！和我相约同行，却丢下我自己离开了”。
C. 这句话表达了友人对陈太丘不等自己到来就先独自离开这一行为的愤怒与不满。
D. 这句话写出了友人的粗鲁无礼，不反思自己失约误期的错误，反而责怪别人。
14. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正是指人行为、品性正直，合乎道义。文中的元方与下面两
则材料中的华歆、文侯均为方正之人，请你结合相关内容分别说说他们为人方正的具体表现。
材料一
华歆①、王朗②俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难③之。朗曰：“幸④尚宽，何为不可？”后贼追至，
王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑⑤，正为此耳。既已纳其自托⑥，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以
此定华、王之优劣。
（取材于《世说新语•德行》）
材料二
文侯⑦与虞人⑧期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉
之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢⑨之。魏于是乎始强。
（取材于《战国策》）
注：①[华歆]汉末三国时期名士。②[王朗]汉末三国时期名士。③[难]感到为难。④[幸]幸而，恰巧。
⑤[疑]犹豫，迟疑。⑥[纳其自托]接纳了他，让他寄身于船上。⑦[文侯]战国时魏国国君。⑧[虞人]小官
员。⑨[罢]停止。
【答案】12. C 13. A
14. 示例：元方面对友人责骂父亲,能够彬彬有礼、据理抗辩（以“入门不顾”的行为，维护父亲和自己的
尊严）。华歆面对贼人追赶，不放弃搭船人。文侯亲自结束宴席，冒雨赴约，与虞人打猎。
【解析】
【12题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
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学科网（北京）股份有限公司“元方入门不顾”中“顾”的意思是回头看。
A.“三顾茅庐”意思是：三次到茅屋去拜访。顾：拜访；
B.“顾此失彼”意思是：顾了这个，丢了那个。顾：照顾；
C.“顾影自怜”意思是：回头望着自己的影子而怜惜自己。顾：回头看；
D.“奋不顾身”意思是：奋勇直前，不考虑自己的安危。顾：考虑；
故选C。
【13题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚
词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
A.理解不恰当。“非人哉！与人期行，相委而去”中的“委”是“舍弃、丢下”的意思，“去”是“离
开”的意思，应翻译为“陈太丘真不是人啊！和我相约同行，却丢下我自己离开了”，而非“陈太丘真不
是人啊！和我相约同行，却委屈我自己出去了”。
故选A。
【
14题详解】
本题考查内容理解。
根据《陈太丘与友期行》“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面
对友人责骂父亲,能够彬彬有礼、据理抗辩；
根据材料一“歆曰：‘本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？’遂携拯如初”（华歆说：
‘开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下
呢？’于是仍像当初那样携带关照那个人）可知，华歆面对贼人追赶，不放弃搭船人；
根据材料二“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！’乃往，身自罢之”（魏文侯说：‘我
与别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？’于是文侯停止了宴席，亲自前
往）可知，文侯亲自结束宴席，冒雨赴约，与虞人打猎。
【点睛】参考译文
陈太丘与友期行
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和
别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
材料一
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学科网（北京）股份有限公司华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们 的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比
较宽敞，为什么不可以呢？”后来强盗来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不
决，正是为了这一点。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍像当初那
样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。
材料二
魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯
要出去赴约，左右的侍臣说：“今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别
人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是文侯停止了宴席，亲自前往。魏
国从此变得强大。
三、名著阅读（共5分）
15. 书籍犹如灯塔，指引人们前行。请结合你阅读过的一部名著内容，说说你对这句话的理解。（100字
左右）
【答案】示例：《骆驼祥子》这本书主要写了一位人力洋车夫祥子的把悲惨命运，描绘了旧社会是如何把
一位正直、善良、诚实、要强、老实并且无任何嗜好的洋车夫祥子变成了个人主义的陌路鬼的。祥子的悲
惨命运令人惋惜、同情。读完这本书后我感受到了当时处于社会底层劳动人民生活的艰辛，同时了解到了
当时社会的黑暗，对祥子深感同情。祥子的遭遇告诉了我遇到任何事都要硬着头皮去闯，不能气馁。在生
活中我会时时记得祥子的悲剧，让自己成为一个坚强的人。《骆驼祥子》犹如灯塔，指引我前行的路。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。选择读过的任何一部名著，结合情节或人物，谈出对“书籍犹如灯塔，指引
人们前行”的理解即可。100字左右。
示例：《西游记》“三打白骨精”中唐僧因为看不出真相，把孙悟空赶回了花果山。没有了孙悟空，白骨
精终于捉到了唐僧和沙僧。这时猪八戒逃到了花果山，找孙悟空救师傅，孙悟空不记前嫌，心里还想着保
护师傅去西天取经，毫不犹豫的跟着猪八戒回去救师傅。他们终于齐心协力救出了师傅，唐僧也看到了白
骨精的本来面目，后悔不已。这个故事让我懂得了有些事不能仅看表面，要透过现象看本质。《西游记》
犹如灯塔，指引我前行的路。
四、现代文阅读（共24分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
近年来，国内越来越多的城市着手打造“一刻钟便民生活圈”，用以切实增强广大居民生活的便利性，
提高人们的安全感和幸福感。所谓的“一刻钟便民生活圈”（简称“便民生活圈”），是以社区居民为服
务对象，服务半径在步行15分钟左右的范围内，以满足居民日常生活消费等为目标，以多业态集聚形成的
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学科网（北京）股份有限公司社区商圈。在便民生活圈内，居民可以享受到 。截至目前，全国有80个试点地区共建设便民生活
圈1402个，涉及商业网点28万个，覆盖居民社区2766个，服务居民3200多万人。
图1 某社区便民生活圈示意图
材料二
2022年，中共中央、国务院印发了《扩大内需战略规划纲要（2022—2035年）》，“打造‘一刻
钟’便民生活圈”便是其中一项内容。便民生活圈 ① 了满足社区居民一日三餐、生活必需品、家庭生
活服务等基本消费需求的生活保障类业态，如便民菜店、便利店、洗染店、美容美发店、维修点、药店、
自助提货柜和再生资源回收点；满足社区居民休闲、健康、社交、娱乐、购物等个性化、多样化、特色化
的更高层次消费需求的品质提升类业态，如老年人康护所、社区书房、照相文印店、宠物服务站。便民生
活圈在 ② 中，一边连着社区居民，一边连着众多小微企业和个体商户，是连通经济社会微循环的“毛
细血管”。可见，推进便民圈建设，有助于完善分层分类的城市商业格局，让消费热起来、经济活起来，
在扩大内需战略的实施中作用不容小觑①。
材料三
人类学家项飙认为，“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围，但它并非仅限于空间层面，它
还是个人与社会连接的纽带。在与“附近”的连接中，人们实现真实的人际交往，触摸到真实的生活，丰
富对生活空间乃至世界的认知。在互为“附近”的陌生人建立彼此联系中，“便民生活圈”无疑扮演着重
要的角色。那些有针对性满足人们日常需求的公共场所、超市卖场甚至临街小店、早餐摊，为生活在社区
中的居民提供了可能频繁相遇的机会和交往的场所。不夸张地说，它激活了“附近”的生态系统，让人们
在真实持久的邻里互动、社群互动中，感受到我们留恋的“烟火气”。也是从这个意义上来说，便民生活
圈将更深远地影响置身数字时代中每个个体的境遇。
注：①[觑（qù）]看。
16. 根据材料一中的文字和图1信息，在材料一横线处补写句子。
17. 结合上下文，在材料二的横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ）
A. ①蕴含 ②满足居民更高层次消费需求和基本消费需求
B. ①涵盖 ②满足居民基本消费需求和更高层次消费需求
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学科网（北京）股份有限公司C. ①涵盖 ②满足居民更高层次消费需求和基本消费需求
D. ①蕴含 ②满足居民基本消费需求和更高层次消费需求
18. 阅读三则材料，说说发展“便民生活圈”有哪些意义。
【答案】16. 在步行15分钟距离内的商业、文体、医疗、养老、教育、交通等多元化的生活服务。 17.
B
18. ①切实增强广大居民生活的便利性，提高人们的安全感和幸福感（惠及广大居民）
②有助于完善分层分类的城市商业格局，让消费热起来、经济活起来（在扩大内需战略的实施中起着重要
的作用）
③影响置身数字时代中每个个体的境遇（增进社区居民交往）
【解析】
【16题详解】
本题考查补写。
根据材料一“所谓的“一刻钟便民生活圈”（简称“便民生活圈”），是以社区居民为服务对象，服务半
径在步行15分钟左右的范围内，以满足居民日常生活消费等为目标，以多业态集聚形成的社区商圈”中的
“半径在步行15分钟左右的范围”，结合图1中“商业、文体、医疗、养老、教育、交通、其他”等服务
内容，可补写为：在步行15分钟距离内的商业、文体、医疗、养老、教育、交通等多元化的生活服务。
【17题详解】
本题考查词语的运用和句式的选择。
蕴含：包含；内含。
涵盖：包括、包容 。
蕴含与涵盖的区别：蕴含指一个词包含了的内容。涵盖指抽象的事物，比蕴含范围大。
①处，根据“便民生活圈 了满足社区居民一日三餐、生活必需品、家庭生活服务等基本消费需求
的生活保障类业态”语境，此处指生活的方方面面，应使用“涵盖”。
“满足居民更高层次消费需求和基本消费需求”和“满足居民基本消费需求和更高层次消费需求”的区别
是语序不同，从逻辑上看，应先满足基本消费需求，在满足高层次消费需求。
②处，应填“满足居民基本消费需求和更高层次消费需求”。
故选B。
【18题详解】
本题考查材料概括。
根据材料一“近年来，国内越来越多的城市着手打造‘一刻钟便民生活圈’，用以切实增强广大居民生活
的便利性，提高人们的安全感和幸福感”可概括为：切实增强广大居民生活的便利性，提高人们的安全感
和幸福感。（或惠及广大居民）
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学科网（北京）股份有限公司根据材料二“可见，推进便民圈建设，有助于完善分层分类的城市商业格局，让消费热起来、经济活起来，
在扩大内需战略的实施中作用不容小觑”可概括为：有助于完善分层分类的城市商业格局，让消费热起来、
经济活起来。（或在扩大内需战略的实施中起着重要的作用）
根据材料三“也是从这个意义上来说，便民生活圈将更深远地影响置身数字时代中每个个体的境遇”可概
括为：影响置身数字时代中每个个体的境遇。（或增进社区居民交往）
阅读《星期天记事》，完成下面小题。
星期天记事
①六十年前，我考入汇文高中。那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系。为此我给自己制
定了严苛的时间表，即便是星期天，我也劲头十足，像一个上足了发条的闹钟。我还特意买了一本漂亮的
日记本，每到星期天晚上，我就会在这个日记本里写上一篇“星期天记事”。只有如此，我才觉得这个星
期天没有白过，这一星期没有虚度。
②“星期天记事”，第一篇写的是庞老师，记录了我和庞老师在鲜鱼口的邂逅。
③庞老师只在初二教过我一年的代数课，他虽然教我的时间很短，但留给我的印象很深。
④有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我把书隐蔽地放在课桌的抽屉里。谁想到，看
得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”他弯腰从我的手里拿走了书，看了看封面，说
道：“呃，是本好书。不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞
老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红。
⑤庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是《莎士
比亚剧作选》，有时是《普希金诗选》，有时是泰戈尔的《飞鸟集》。有时候，庞老师讲完课，就会布置
课堂作业让我们做，或者发下卷子小测验。然后，他便搬把椅子坐下来，翻开这些书读，一直读到下课。
这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。
⑥更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看到庞
老师坐在生物实验室的门前读着什么，或者对着窗户背诵着什么，一直到第一节课的预备铃响起。我特别
想知道他在背诵什么，竟然这么入迷。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声背诵普希金的
《致大海》。
⑦原来庞老师也爱普希金，我心里挺佩服他的。
⑧庞老师和别的老师不大一样，他非常有意思，在当时属于教师里的另类。可惜，他教我的时间太短
了。
⑨刚上高一的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书。不知为什么，那天心里有些莫名的烦躁，
只看了不到半个小时的书，椅子上像长了蒺藜狗子①，屁股上像长了草，坐不住了，书上的字变得模糊起
来。我还了书，走出文化宫的大门。
⑩我穿过天安门广场，走到大栅栏里的同乐电影院，看了一场电影。那天看的是根据托尔斯泰的小说
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学科网（北京）股份有限公司《复活》改编的电影，说实在的，我根本没有看懂，却觉得挺有意思的，比枯坐在阅览室里看书轻松了许
多。
⑪我从电影院走出来，走出大栅栏，走进对面的鲜鱼口，迎面碰见了一个人，觉得非常面熟。四目相
对，他一下叫出我的名字：“是你，肖复兴！”我也认出来了，是庞老师！一年多没见了，突然街头相遇，
这让我有些激动。
⑫他问我在高一几班，班主任是谁，又问我学习成绩怎么样，还问我课外书都看了些什么。然后，他
笑眯眯地对我说：“你给我的印象很深呀！”我生怕他会接着说起上课看《十万个为什么》的事情，赶紧
低下头。我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊，都要挤出来了。于是，我忙打岔问道：“这么多书呀，
您这是要去图书馆还书吗？”
⑬他点点头，说：“是的，到文化宫图书馆还书。”
⑭庞老师问我到哪里去了，我不敢回答是看电影了，慌不择词，反问起他来：“庞老师，您教数学，
为什么那么爱看文学书？记得您给我们上课的时候，数学课本下面总放着一本文学书。”
⑮“现在我这个习惯也没变呀。”庞老师笑了，“这有什么不好吗？”
⑯我没有回答，只是笑。
⑰庞老师对我说：“你现在正是读书的好时候，要利用时间多读些书，中国的、外国的、现代的、古
典的……”他顺手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头。他又拿出两本
书，一本是袁鹰的《风帆》，一本是柯蓝的《早霞短笛》，问我：“这两本呢？”恰巧这两本我看过，赶
忙点点头，找补回一点儿颜面。
⑱看着庞老师这满满一书包的书，我心里惭愧极了
⑲庞老师对我笑笑，又接着说道：“你在市里获奖的那篇作文印在书里面了，我看过了，就知道你一
定写得不错，我可是一直相信你呢！”
⑳他说的那篇作文是我初三时写的《一幅画像》。书刚刚出版，没想到庞老师就看到了。原来他一直
在关注我，我心里一阵感动，禁不住抬头望望他，说不出一句话。
㉑分手的时候，他对我说：“有时间找我玩，我就住在学校里，离这里不远。”他又告诉我新学校的
地址。
㉒那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录在我的日记本中，上面清晰地写着那个
星期天的日期：1963年9月22日。
㉓过去整整六十年了，我常常会想起庞老师。高一刚开学的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在
眼前浮现；他对我说过的要利用时间多读书的话语，还是那么清晰在耳。有些人，尽管结识和交往的时间
不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里。
（取材于肖复兴的文章）
注：①[蒺藜（jíli）狗子]又名蒺藜，生长在荒坡、山地、土坝上的一种常见植物。
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学科网（北京）股份有限公司19. 阅读文章第③-⑧段，说说庞老师在当时属于教师里的“另类”的具体表现。
20. 阅读第 段，说说画横线句的表达效果。
21. 结合文⑫章内容，说说第 段中“我心里惭愧极了”的原因。
22. 结合文章内容，请你简⑱要谈谈对第㉓段画波浪线句子的理解。
【答案】19. 庞老师对上课看课外书的学生，不批评不惩罚，用幽默的语言善意提醒。
庞老师作为数学老师却总是在数学课本和备课本下面放着一本文学书，在我们做作业或测验时读。
庞老师还会每天非常早的在生物实验室门前读诗或背诗。
20. 示例：画线句运用叠词“鼓鼓囊囊”和动词“塞满”“挤”对庞老师的书包做形象化的描写，形象地
写出了书包里的书非常多，表现了庞老师对读书的热爱。
21. 示例：庞老师顺手就能从包里拿出《古文观止》，而我却没有看过。庞老师作为数学老师却能常去图
书馆，始终保持着看文学书的习惯，而我想考北京大学中文系，却在图书馆看不到半小时的书就烦躁，坐
不住，跑去看电影。对比中发现了差距和不足，所以我的心里惭愧极了。
22. 示例：庞老师虽然只在初二教过我一年，且毕业后只邂逅一次，但庞老师爱读书的习惯和对我的关心、
叮嘱却深刻地影响了我的一生，让我很难忘记。这句话表达了“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。
【解析】
【19题详解】
本题考查内容概括。
根据④段“有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》……庞老师说完，把书还给我，全班同学都
忍不住笑了起来，弄得我臊不答答的，一脸通红”，可概括为：庞老师对上课看课外书的学生，不批评不
惩罚，用幽默的语言善意提醒。
根据⑤段“庞老师上课的时候，数学课本和备课本下面总放着一本文学书，……他便搬把椅子坐下来，翻
开这些书读，一直读到下课”，可概括为：庞老师作为数学老师却总是在数学课本和备课本下面放着一本
文学书，在我们做作业或测验时读。
根据⑥段“更让我好奇的是，几乎每天上午，庞老师来校都非常早。我只要早早地到校上早自习，就能看
到庞老师坐在生物实验室的门前读着什么……他在轻声背诵普希金的《致大海》”，可概括为：庞老师还
会每天非常早的在生物实验室门前读诗或背诗。
【20题详解】
本题考查语句赏析。
第⑫段画横线句“我看见他的书包里塞满了书，鼓鼓囊囊，都要挤出来了”中的“塞满”“挤”和“鼓鼓
囊囊”，生动形象地写出了庞老师的书包的样子，说明书包里的书非常多，蕴含着对庞老师的敬佩和喜爱。
【21题详解】
本题考查内容理解。
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学科网（北京）股份有限公司根据①段“六十年前，我考入汇文高中。那时，我心里有个目标，就是考上北京大学中文系”、⑰“他顺
手从书包里拿出一本书，是《古文观止》，问我看过吗，我羞愧地摇摇头”可知，“我”想考北大中文系，
竟然不如一个教数学的老师读的书多；根据⑱段“看着庞老师这满满一书包的书”，结合⑨段“刚上高一
的一个星期天，我去劳动人民文化宫图书馆看书……我还了书，走出文化宫的大门”⑮“‘现在我这个习
惯也没变呀。’庞老师笑了，‘这有什么不好吗？’”可知，“我”在图书馆看不到半小时的书就烦躁，
坐不住，跑去看电影，而庞老师一直坚持读书；可见，“我心里惭愧极了”是因为和庞老师相比，“我”
发现了差距和不足。
【22题详解】
本题考查语句理解。
第㉓段画波浪线句“有些人，尽管结识和交往的时间不长，甚至只是匆匆一闪，却让我很难忘记，不仅刻
进我的记忆里，更刻进了我生命的年轮里”，结合③“庞老师只在初二教过我一年的代数课，他虽然教我
的时间很短，但留给我的印象很深”、㉒段“那个星期天的晚上，我把在鲜鱼口邂逅庞老师的事情，记录
在我的日记本中，上面清晰地写着那个星期天的日期：1963年9月22日”和㉓段“过去整整六十年了，
我常常会想起庞老师。高一刚开学的那个秋天的上午，庞老师的身影，总还在眼前浮现；他对我说过的要
利用时间多读书的话语，还是那么清晰在耳”可知，意思是庞老师虽然只在初二教过我一年，且毕业后只
邂逅一次，但庞老师爱读书的习惯和对我的关心、叮嘱却深刻地影响了我的一生，让我很难忘记，表达了
“我”对庞老师的敬佩与怀念之情。
阅读下面文字，完成下面小题。
①11月29日，神舟十五号载人飞船发射，费俊龙、邓清明、张陆3名航天员领命出征太空。作为中
国首批航天员，邓清明为了飞天圆梦，准备了近25年。他直言：“25年是一个十分漫长的过程，一次次
与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过。作为航天员，坚守飞天初
心、永不停歇训练，是我的常态，更是我的姿态。”这些年来，邓清明以“宁可备而无用，绝不用而无
备”为信念，即使多次与梦想擦肩而过，依旧心无旁骛、坚持不懈地刻苦训练，终于驰骋寰宇、圆梦太空。
由此可见，凡事只有持之以恒、行而不辍，才能走向远方、有所成就。
②古往今来，但凡成就大业者，都有一颗矢志不渝的恒心，铆定一个目标、沿着一条道路、鼓足一身
气力，踔厉奋发、勇毅前行，即使荆棘遍布也毫不气馁、决不退缩，用无数次平凡坚定的奋斗，以无数次
激情无悔的付出，闯出事业发展新天地。
③现实中，有的人这山望着那山高，对别人的成功之路充满艳羡，对自己的脚下之路却充满迷茫，朝
三暮四、见异思迁，在不停寻找和变换目标中迷失自我；有的人总想“毕其功于一役”，希望一步就能登
顶、伸手便可摘星，不愿坐“冷板凳”、不想吃“寂寞苦”、不敢走“长征路”，稍有成绩便“鸣金收
兵”，稍遇挫折就打“退堂鼓”；有的人善始不善终，尽管之前意气风发、昂扬奋进，付出了极大辛劳，
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学科网（北京）股份有限公司却因为迟迟敲不开成功的大门，最后松了劲、泄了气，功亏一篑；还有的人干事创业跟着感觉走、跟着情
绪走，而不是跟着初心走、跟着责任走，热一阵子冷一阵子，紧一阵子松一阵子，忙一阵子闲一阵子。凡
此种种表现，都是追梦路上的“绊脚石”，如果搬不开它们，终会碌碌无为。
④积跬步至千里，重在持之以恒、行而不辍。因此，我们要“咬定青山不放松”“既然选择了远方，
便只顾风雨兼程”，这样才不会为沿途风景所动、不会为风吹雨打所阻、不会为名利得失所困。同时，要
坚持“不教一日闲过”，用好每一寸时光，在日日行、常常做中不断“曾益其所不能”，确保在机遇来临
时有信心、有能力抓住它。还要清醒看到，前进道路从来不会一帆风顺，唯有咬紧牙关、不屈不挠，才能
披荆斩棘、勇往直前，做到“有韧性，不达目的不止步”，才能迎来水到渠成那一天，成就精彩而又充实
的人生。
⑤有道是，为者常成，行者常至。当前，我们处在一个前所未有的变革时代，向着新的目标进发，要
勇于坚持，肯下功夫，涵养善作善成的毅力，一步一个脚印坚实前行，最终迎来梦想花开。
（取材于周燕虎 沙先楼的文章）
23. 请你说说本文的中心论点是什么。
24. 阅读文章，说说作者是如何论证中心论点的。
25. 下列选项作为本文论据，不恰当的一项是（ ）
A. 绳锯木断，水滴石穿。 B. 千里之堤，溃于蚁穴。
C. 只要功夫深，铁杵磨成针。 D. 只要人有恒，万事都能成。
【答案】23. 示例：凡事只有持之以恒、行而不辍，才能走向远方、有所成就。
24. 示例：首先从正反两方面举例，论证了凡事只有持之以恒、行而不辍，才能走向远方、有所成就；接
着从三个方面阐释了如何才能做到持之以恒、行而不辍；最后倡导要勇于坚持，涵养毅力。 25. B
【解析】
【23题详解】
本题考查中心论点的提炼。
根据①段用航天员邓清明准备近25年终于领命出征太空的事例，引出“凡事只有持之以恒、行而不辍，才
能走向远方、有所成就”的观点，②段“古往今来……”、③、④段“现实中……”从历史和现实的角度，
正反两方面围绕这一观点进行论证，⑤段总结全文，号召人们“勇于坚持，肯下功夫，涵养善作善成的毅
力，一步一个脚印坚实前行”可知，中心论点是：凡事只有持之以恒、行而不辍，才能走向远方、有所成
就。
【24题详解】
本题考查论证思路。
根据②段“古往今来……”和③段“现实中……”可知，首先从正反两方面举例，论证了凡事只有持之以
恒、行而不辍，才能走向远方、有所成就；④段“积跬步至千里，重在持之以恒、行而不辍。……同时，
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学科网（北京）股份有限公司要坚持……还要清醒看到……”接着从三个方面阐释了如何才能做到持之以恒、行而不辍；⑤段“当前，
我们处在一个前所未有的变革时代，向着新的目标进发，要勇于坚持，肯下功夫，涵养善作善成的毅力，
一步一个脚印坚实前行，最终迎来梦想花开”最后倡导人们要勇于坚持，涵养毅力。
【25题详解】
本题考查论据补充。
B.不恰当。“千里之堤，溃于蚁穴”。意思是千里长的大堤，往往因蚂蚁(白蚁)洞穴而崩溃。比喻小事不
慎将酿成大祸。而本文的中心论点是：凡事只有持之以恒、行而不辍，才能走向远方、有所成就。因此，
不能证明本文中心论点。
故选B。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
26. 按要求写作。
平凡岁月，微光皆暖，人间寻常，其华长明。一抹微笑，一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光，给
人以温暖、力量、希望等，让我们坚定目标继续前行。
请你以“前行路上的微光”为题目写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的名称或
师生姓名。文体不限，诗歌除外。
【答案】例文：
前行路上的微光
那天晚上，我和爸爸到隔壁村一个郎中家取一些中药材，准备第2天一早送到人民医院给我弟弟。因
为我弟弟调皮，坐摩托车出车祸，在人民医院里住了很多天了。现在医生建议取一些中草药来治疗，所以
三更半夜的，我和我爸爸穿过田野来到隔壁村。
我爸爸一人拿一只手电筒穿梭在幽深黑暗的田野中，眼前只有一片黑兮兮的，但田野的另一边是一条
公路，路边的路灯发出的微微灯光，照耀着我黑暗的心灵，给了我些许鼓励，所以我一股劲的跟在爸爸后
面走。路上的汽车快速的奔驰着，发出刷刷的声响。此时的我，正处于中考失利的黑暗中，没有考上市一
中，只考上了县一中，对我来说是个沉重的打击，我如同漂泊在茫茫大海的一缕杨柳枝，轻飘飘的，前途
一片迷茫。
取完了药才返回的时候，我停留在了田野中央。关掉手电筒，我让爸爸先走。然后我站在田野中间，
闭上眼睛。借助耳朵用心灵去倾听田野和汽车的声音。我听到了，青蛙呱呱的歌声，听到了昆虫吱吱的叫
声，还有汽车刷刷穿梭在我的心中。他们仿佛都在呼唤着我来吧！向着光明前进！我瞬间发现，只要我走
近一点，我就能感受到一片光明，那茫茫的灯光是指引我前进的指向标。我知道前面有水坑，前面有泥潭，
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学科网（北京）股份有限公司都在阻碍着我走向光明的路，但是我就真的不能前进了吗？我想给出来的答案一定是否定的。
哪怕是水坑，哪怕是泥潭，只要撸起裤脚，就趟过去了。无论是弟弟车祸，还是中考失利？他们都不
能阻碍我向着微微茫茫的灯光前进，因为我知道那里有光明。
哪怕啊人生道路只有一点希望，只有微微茫茫的一丝光，都阻碍不了青少年前进的步伐，只要心还在。
世上无难事，只要肯攀登，哪怕只是茫茫微光，都会照耀我们前进的道路。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“微光”指细微的光，光芒璀璨而不刺眼，微小却带给人希望。根据材料“一抹微笑，
一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光”的提示可知，本题是比喻义，指一抹微笑、一声叮咛、一个拥抱
等。“前行路上”向前走的路上。“路”可知现实中的道路，也可知求学之路、成长之路、人生之路等。
审题时，应在心里补出“谁”的路上，如我、我们、年轻人等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向
上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解明确“前行路”和“微光”具体所指，如上学路上、成长路上，
一个眼神、一句鼓励的话语、一个无声的拥抱等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应
讲述与具体的“微光”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自
己的感受，用议论抒情语句点明“微光”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如前行路上
的微光给人力量，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁
征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
27. 按要求写作。
莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，讲述了 “我”小时候在一座悬崖上发生的故事以及获得的人生
启示。在你的记忆中是否有过类似的经历，获得了人生启示？在你的想像中是否也经受一场考验，收获别
样的感悟？
请你以“走一步，再走一步”为题目写一篇文章。可写实，可想象。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的名称或
师生姓名。文体不限，诗歌除外。
【答案】例文：
走一步，再走一步
暑假，我和爸爸妈妈来到了风景秀美的黄山。在这座山中，处处充斥着惊心动魄，其中，最著名却最
让人畏惧的景点是“一线天”了！
一线天在文殊洞的下方，登玉屏道中，过小心坡破，渡仙桥，有一道两壁夹成的狭长石巷，宽处不过
2米，窄处仅仅半米，中间台阶有80多级，只能容一人通过，每一级都有20厘米高。在两壁的上方，还
有一块摇摇欲坠的巨石贴在壁上，好像风一吹，就要掉下来似的。
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学科网（北京）股份有限公司在爬黄山这一道，不论遇到什么样的危险，我都能一一克服。可是到了这儿，望着前行的人群正小心
翼翼地摸着石壁，摩肩接踵地走在窄长的石缝中，我的腿不禁发软了，竟然不敢向前迈一步。但是后面的
人一直向前推我，让我走快点，没办法了，我只好摸索着身旁的石头，用左手牢牢地抓住石缝里的一株植
物，慢慢抬起战栗的右腿，把它放在上一级台阶，同时，我还在心里给自己鼓励和加油，再往上走一步，
会渡过难关的。
很不巧的是，我不小心，右脚打滑，左脚碰到了一块活动的石头，身体向右倾斜，石头向左滚动，幸
好我极力稳住了身体，才没有摔倒。可石头已经滚落，掉下悬崖，久久不闻声响。我探头一看，才发现，
右面是万丈悬崖。短短一秒钟，我差点丢了性命。我不禁心跳加快，身上直冒冷汗，硬是不敢再往前挪动
一步了。
我颤栗着，正想放弃。在后面的妈妈看透了我的心思，妈妈微笑着握着我的手说：“孩子，你看，虽
然这条路崎岖难行，下面还是悬崖，可这些困难，都是可以克服的。我们已经走了一段了，不能再回头了。
不要往下看，抬头往前看就行。一步一步迈上去，可迈开一小步，不需要多大的勇气啊。”听完妈妈的话，
我顿时来了勇气。我努力使自己镇静下来，小心翼翼地伸出左脚去探上面的台阶，然后右脚再跟上去。一
步一步重复着这样的动作。渐渐地，我畏惧的灵魂被释放了。我像卸下了浑身包袱，轻松地步行在陡峭的
台阶上，一步、再一步，那些上面微泛绿光的小台阶，仿佛变成了一个个短音阶，在我眼前旋舞着。不知
不觉就到达了一线天顶峰。通过10厘米宽的小缝望向天空，蓝天犹如一条湛蓝的丝带在头顶上闪动。
走一步，我看到了天上的涓涓细流。走一步，我看到了镶着白条的蓝色蕾丝花边。再走一步，我看到
了流动的蓝白色，注入了我的心田，给我带来再走一步的决心和勇气。
走一步，再走一步，你就将看到更加美好的风景！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。这个作文题难度不大，初一学过美国作家莫顿・亨特的课文，大家很熟悉这个故事。主
要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激
励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件
事表明无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了
一大困难。即蕴含了这样一个哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小
困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。其中的核心意思是“敢于尝
试，善于积累，贵在坚持”，可据此确定立意。根据题干“可写实，可想象”的提示可知，写成记叙文。
（2）选材构思。根据题干“讲述了 “莫顿•亨特的《走一步，再走一步》，‘我’小时候在一座悬崖上
发生的故事以及获得的人生启示。在你的记忆中是否有过类似的经历，获得了人生启示”的提示，应写类
似的经历，即遇到困难，一步步克服，如旅游中过河、过独木桥、玻璃栈道，学习上遇到难题，学钢琴中
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学科网（北京）股份有限公司遇到难关，练习书法时遇到瓶颈等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写出一步步的
过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己获得的启示或认识。
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