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【总107期】小学英语研修丨研途有光,以题致远——长沙市望城区2026年下学期学科质量分析暨命题研修活动纪实
聚焦质量明方向
深耕命题促提升
长沙市望城区2026年下学期小学英语
学科质量分析暨命题研究培训
金秋时节，教研正浓。为深入贯彻英语课程标准理念，推动命题研究与课堂教学同频共振，9月17日下午，长沙市望城区2026年下学期小学英语学科质量分析暨命题研究培训活动在大同银星小学举行。望城区小学英语研训员姚瑶，大同银星小学校长但旦、书记肖志霞、教学副校长蒋思意，湖南省周玲初中英语名师工作室主持人、望城区中小学英语名师工作室首席名师周玲出席活动。全区小学英语教师齐聚一堂，以析促思、以研促教，共赴一场聚焦质量、深耕命题的教研之约。
活动紧扣“质量分析”与“命题研究”两大主线，设致辞、质量分析、试题研讨、课例分享、活动总结等环节，环环相扣、层层递进，既有宏观的数据洞察，又有微观的课堂观照，为与会教师奉上一场有高度、有深度、有温度的教研盛宴。
01
殷殷寄语，启智润心
活动伊始，大同银星小学校长但旦致开幕词。她指出，质量分析是教学的“体检表”，命题研究是教学的“指挥棒”，勉励全体英语教师以此为契机，深研课标、精耕课堂，让数据分析成为教学改进的起点，让命题研究成为课堂提质的方向。
02
数据为据，精准画像
数据无声，却最有说服力。质量分析环节，区中小学教师发展中心英语教研员姚瑶立足上学期期末检测数据，从整体概况、维度得分、典型错例三个层面，对全区小学英语教学质量作全景式扫描与深度剖析。一组组数据，既勾勒出成效亮点，也照见提升空间，为教师精准施教标定了清晰坐标。
03
研题悟法，守正出新
“老”教师看“新”试题
面对新教材、新试题，教师如何识变、应变、求变？试题研讨环节给出了精彩作答。湖南师大附中星城实验青石学校谭娟老师带来《“老”教师看“新”试题》主题分享。她从教二十余载，始终扎根教学一线，深耕农村英语教学，曾获“雷锋杯”视频赛一等奖、精品课区级一等奖、集体备课省三等奖等荣誉。面对时代之变，她以“老教师”的视角，从命题总体分析、重点题型分析与老教师的突围之路切入，分享词汇在语境中自然习得、语音教学渗透音素意识、情境教学引导学生在生活中用英语等实践思考，展现出与时俱进、主动求变的教育情怀，引发在场教师深度共鸣。
从“新”出发，向“优”而行
随后，大同银星小学彭波老师以《从“新”出发，向“优”而行》为题，阐述在“双减”与新课标背景下如何把握命题方向、优化命题设计，让“教—学—评”有机统一，助力学生英语核心素养落地生根。
04
课例研磨，研思共生
轻项目化学习小学英语对话教学
项目化学习与单元整体教学设计，是本次培训中亮眼的风景。金潇小学谭颖老师以湘少版五年级上册《Unit 2 I'd like a sandwich》为例，带来《小小美食策划师——轻项目化学习中的小学英语对话教学》说课分享。她深耕课堂，善用情境激趣，聚焦语言能力培育，注重调动学生表达的主动性。说课中，她依托轻项目化理念创设美食节情境，让学生化身“小小美食策划师”，将语言学习与健康知识、长沙本土文化有机融合，引导学生在真实任务中习得语言、运用语言，生动诠释了“学用结合、学以致用”的教学真谛。
UbD理念下的单元整体教学思路
望城一中外国语学校邓雅婷老师以湘少版五年级上册《Unit 1 What does she look like?》为例，分享UbD（追求理解的教学设计）理念下的单元整体教学思路。她遵循逆向设计，先锚定预期学习成果，再确定评价依据，最后设计课堂活动，跳出碎片化知识灌输，推动学生达成深度理解与语言综合运用，为单元整体教学提供了“以终为始”的范式参考。
05
聚力蓄力，向新而行
活动最后，工作室对2025—2026年度建设情况作了总结。首席名师从工作室组织结构、“三层六步”研修模式到一年来的教学成果，以数据形式系统呈现；并依据工作室积分，评选出优秀成员：孙帆、刘哲。
优秀学员：胡瑶、袁安仁、杨尚益、易阳、刘娟、刘丹、尹赛平。
活动尾声，湖南省周玲初中英语名师工作室主持人及望城区中小学英语名师工作室首席名师周玲作总结发言。
她指出，质量分析意在改进教学，命题研究落脚服务课堂，希望全体教师将培训所学内化于心、外化于行，立足学情、深耕课堂、以评促教，让望城小学英语教育在高质量发展的道路上行稳致远。
END
来源：大同银星小学
审核：周玲