【二实小·培训篇】聚焦依标命题 深耕习题研究——我校小学数学二级专题培训圆满举行

2026年9月23日下午，我校在五楼会议室组织开展小学数学二级专题培训，全体小学数学教师参加本次活动。本次培训是对区级小学数学一级培训内容的二次传达学习，分为依标命题实操、新学期重点工作部署、典型习题深度研讨三个部分，将命题研究、习题分析和课堂教学紧密结合，落实新课标发展学生核心素养的要求，推动我校数学课堂教学提质增效。

培训围绕依标命题，提升命题与研题能力展开系统讲解。命题不是简单拼凑试题，高质量命题直接影响检测效度，实现依标命题、以评促教、以评育素养。命题功夫重在平时，教师要常态化研读课程标准、教研文章，复盘历年期末试卷，不只关注分数，更要剖析试题质量与学生错因；建议建立个人“好题本”，从教材、作业、课堂生成、学生错题等中积累命题素材。

试卷编制过程中要严守规范，规避排版字体、数学符号录入、图表配图等低级错误。人工智能工具仅可用于启发命题思路，严禁直接生成参赛试卷，试题必须经过教师自主打磨修改。教师要学会辨析优质试题，坚持试题科学严谨，摒弃无效“假情境”，合理把控文本阅读量，可把课堂动手探究活动转化为考查试题。要用好素养导向新版多维细目表，落实交叉校对。

同时，命题导向反向指引课堂教学，减少机械记忆、机械计算类习题，重点考查学生运算能力、推理过程、几何直观、动手表达等数学核心素养。

会上对本学期数学学科各项重点工作进行安排。本学期联片教研聚焦三年级上册、五年级上册数量关系内容，注重单元整体思考，同时要深挖本土教育资源，将思政元素自然融入课堂，对标时代新人思政课建设要求，提升课程育人价值。

在案例分享环节，分享大营盘小学蔡丽老师以六年级《圆柱与圆锥体积比》易错题为载体开展的习题深度解析内容。梳理试题考查定位，归纳学生四类典型错因，明确搭扶手、降坡度、以慢求快，做一题通一类的教学思路。明确教学中要分层搭建学习支架，夯实基础、开展变式练习、逐级进阶训练，打通知识内在关联，实现知识结构化迁移。同时明确，习题分析不等于套用模板，核心要立足试题研判学生错误，反哺课堂教学改进，鼓励教师产出习题分析报告、习题课设计、教学反思等多元化教研成果。

“题目虽千变万化，但是数学的认识是确定的。”本次二级培训，帮助全体数学教师理清依标命题工作逻辑，牢固树立以题促教的教研理念。下一步，我校数学教研组将立足新课标要求，把命题、研题融入常态化教研，发挥评价导向作用，着力培育学生数学核心素养。

撰稿：李瑾琳

编辑：高晶

摄影：郭佳榕 李利丽

审核：张晓敏

终审：高峰