深耕历史教学评价 赋能师能提质增效——“国培计划(2026)”湖北省A基础教育学科骨干教师教育教学能力提升培训()如期开展

（全体人员唱国歌；李存存 拍摄）

为进一步加强武汉市历史学科骨干教师队伍建设，充分发挥学科带头人示范、引领、辐射作用，提升历史教育教学与教研创新能力，推动历史学科课堂教学提质，8 月 24 日下午，由武汉市教育局主办、湖北长江教育研究院有限公司承办的武汉市基础教育学科历史骨干教师教学能力提升专题研修班在武汉正式开班。来自武汉市各区的 60 名学科带头人、骨干教师参与本次研修。长江教育研究院张华英出席本次培训开班相关活动。

（开班仪式；杨朋昊 拍摄）

本次培训紧扣新时代基础教育改革发展要求，立足历史学科立德树人根本任务，聚焦历史课堂教学优化、学科教研建设、教师专业成长等核心内容，为全市历史学科带头人搭建学习交流、互学互鉴的高水平研修平台。培训开班仪式庄重肃穆，各项议程有序开展。

（承办方领导致辞；高珊 拍摄）

开班仪式上，张华英介绍了研究院在教师继续教育、学科专项培训领域的实践成果，围绕本次研修的课程设计、专家遴选、班级管理、后勤保障等工作进行细致解读，对学员的研修学习提出期许，为本次专题培训的有序开展明晰学习方向。

（授班旗仪式；郑宏伟 拍摄）

（全体学员宣读“教师誓词”；党煜 拍摄）

仪式庄重简朴，全体参训人员肃立齐唱国歌，随后举行授班旗仪式。武汉市第十九初级中学教师朱怡作为培训班班长接过班旗，标志本次历史骨干教师研修班正式组建。

（学员代表朱怡 发言；党煜 拍摄）

武汉市第十九初级中学教师朱怡作为学员代表上台发言。她表示，结合自身一线历史教学教研经历，感谢本次培训搭建的优质成长平台，表示全体学员将端正学习态度，严守培训纪律，潜心钻研、互促共进，把理论学习与教学实际紧密结合；同时郑重表态，培训结束后将当好教研的传播者，把所学所思带回学校、辐射区域，发挥学科带头人的带头作用，助力区域历史教育提质增效。

培训班班主任高珊老师就本次研修的日程安排、班级管理制度、学习任务及各项注意事项作出说明。她希望全体参训学员调整状态、潜心研学，加强同伴交流研讨，保质保量完成全部学习任务；严守政治纪律、学习纪律与生活纪律，牢固树立意识形态安全意识，做好人身与财产安全防护，保障研修取得实实在在的成效。

（黄和林 授课；杨朋昊 拍摄）

（童绥宝 授课；郑宏伟 拍摄）

本次研修第一阶段为期六天，汇聚省内外多名深耕学科教研的专家开展专题授课，为参训教师搭建高质量学习交流平台。授课专家围绕义务教育《历史课程标准》，提高初中历史骨干教师专业素养，夯实历史学科专业知识，兼顾理论引领与实操落地。对参训骨干教师而言，这既是一次补齐能力短板、实现专业提质赋能的集中充电，更是更新教学理念、校准历史学科育人方向的重要契机，将助力参训教师把教学评价新理念转化为课堂实践，助推区域高中历史教育质量稳步提升。

本次研修第二阶段内容为入校跟岗。9月15日，参训学员前往光谷第四初级中学听取校长汇报并参观校园。

（学员入校跟岗；杨朋昊 拍摄）

此次跟岗学习，既为参训人员搭建了学习提升、交流借鉴的优质平台，有效实现了从 “懂理论” 到 “会实操” 的转变，加强了骨干教师教育能力的提升和成长。来自武汉外国语学校的本班学员雷玉梅老师献上一堂生动精彩的跟岗交流展示课。基地校领导、指导教师及全体跟岗学员共同观摩听课、参与研讨。

（雷玉梅 授课；李存存 拍摄）

为期六天的跟岗活动中，参训人员严格遵循学习安排，深入一线岗位，全程跟随业务骨干观摩学习、实操历练。在真实工作场景中，认真学习教育理论、教育技术、工作方法与应急处置技巧，主动请教、积极实践，切实把理论知识转化为实际操作能力。带教老师倾囊相授，细致讲解工作要点，及时纠正理解偏差，分享授课经验与授课思路。

（学员评课议课；党煜 拍摄）

同行共研，聚力育人。基地校的示范引领，为参训教师打开了教学新思路。学员们将带着本次跟岗的收获与思考，立足本职岗位，积极探索教学新路径，实现共研共享、双向成长。