研透教材 精进课堂——路桥区小学语文“双新背景下教学评一体的学科实践”主题培训活动

本次活动由路桥区教育教学研究中心主办，蓬街镇中心小学承办。路桥区小学语文教研员吴敏君、杨桂敏，以及全区任教四、五、六年级的小学语文教师齐聚一堂，共同观课研讨。本次活动由蓬街镇中心小学梁肖老师主持。

殷其敏老师执教《方帽子店》，紧扣提问策略单元要素，引导学生筛选有效问题。课堂依托阶梯任务推进学习，融入过程性评价，通过文本对比研读训练学生思辨思维，有效提升学生阅读理解能力。

管薇薇老师执教《我将无我，不负人民》，紧扣单元教学要素，借助表格支架帮助学生梳理文本、概括内容。课堂设置梯度学习任务，评价贯穿全程，结合时代素材品读感悟，在语文学习中厚植学生家国情怀。

林奕成老师执教《曹冲称象》，立足文言文文体特点，教学目标精准明确。课堂以古今对照导入，重视朗读体悟与字词落实，通过圈画梳理、人物对比开展探究学习，读思相融，引导学生感悟人物可贵品质。

李晶晶老师执教《“诺曼底号”遇难记》，落实“带着问题阅读”的单元策略。课堂以问题驱动文本研读，引导学生自主提取信息、质疑探究，做到学练结合、闭环扎实，有效培养学生自主阅读与独立思考的能力。

冯飞飞老师执教《白鹭》，结合语境落实词语教学，搭建阶梯式批注学习任务。课堂将评价融入各个环节，层层引导学生深度赏析文本，品读语言句式之美，在想象朗读中体悟诗意，提升学生审美与文本解读能力。

活动最后，区小学语文教研员吴敏君老师结合五节课例作总结点评。她对照（四五六新修订）教材编排，梳理课例对应的单元定位与教学价值，充分肯定授课教师紧扣单元语文要素，立足学情设计学习任务，将思维训练与语言实践落实于课堂，关注学生真实的学习生成，展现出清晰的“教—学—评”意识。

    同时，她指出课堂优化方向：要强化学习支架搭建，深化课堂问题对话，统筹单元要素训练与情感体悟，聚焦学生认知难点，推进深度阅读。她还勉励全体教师深耕统编教材，切实落实单元要素，在实践与反思中持续提升语文课堂教学质量。