九上第8课 西欧的城市和大学同步练习

2026年秋统编世界历史九年级上册

第二单元古代欧洲

第8课 西欧的城市和大学

一、单选题

1.英国考古学家在伦敦中世纪遗址发掘出12世纪的行会印章和商人契约文书，记录了市民通过金钱赎买获得自治权的过程。这一发现为研究中世纪西欧城市兴起提供了新证据。西欧城市重新兴起的时间是（   ）

A．5世纪前后

B．10世纪前后

C．15世纪前后

D．18世纪前后

2.中世纪西欧城市法赋予城市独立的"法人"地位，使城市成为区别于封建领地的特殊法律实体。12世纪，波洛尼亚市民将罗马法的"法人"概念引入城市宪章，其主要目的是（   ）

A．强化城市自治权利

B．复兴古代罗马文化

C．否定教会的宗教权威

D．建立统一的民族国家

3.中古时期，法国北部瓦朗西安城市民和约规定：“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者，经两名市民指证，应赔偿并缴纳60先令罚金。”这一规定直接体现了中世纪西欧城市（）

A．封建等级秩序的强化

B．对商业秩序和市民权益的维护

C．王权对城市的全面控制

D．庄园经济向城市经济的转型

4.德方学生展示了科隆城市特许状：市民有权选举市长和市政官员，享有司法独立和免税特权。中方学生据此指出，中世纪西欧城市获得自治的主要手段是（   ）

A．武力起义推翻封建领主统治

B．通过金钱赎买和武装斗争争取

C．依靠教会支持获得皇帝册封

D．由国王直接任命城市管理者

5.13世纪英国城市市民在国王与贵族的冲突中，往往选择支持能够给予他们更多自治权的一方。这种策略反映出中世纪城市市民（   ）

A．已成为英国政治的决定性力量

B．善于在封建格局中谋求利益最大化

C．与王权形成了稳固的同盟关系

D．直接推动了英国议会制度的建立

6.联合国教科文组织将巴黎大学、博洛尼亚大学的中世纪建筑群列入世界文化遗产，表彰其在欧洲教育史上的开创性地位。下列关于中世纪西欧大学兴起的表述，正确的是（   ）

A．大学完全由教会创办，教学内容以神学为唯一核心

B．大学兴起于12世纪，是城市商品经济发展和市民阶层壮大的产物

C．大学学位由国王直接授予，与教会权威无关

D．大学课程设置固定不变，从未涉及医学和法学

7.在中世纪早期，欧洲大学的教学活动以对圣经的评注和分析讲析为主；在后期发展过程中，大学毕业生中法律专业逐渐超出神学专业。影响这一变化的主要因素是（   ）

A．城市商品经济的发展和王权与市民阶层的壮大

B．教会势力的彻底衰落和宗教改革的完成

C．黑死病的流行导致神学人才大量减少

D．大学体制的成熟使神学教育自然消亡

8.对比中国宋代书院与中世纪西欧大学，两者均推动了知识传播和文化繁荣，但西欧大学获得了教皇或国王颁发的特许状，享有独立司法权和学位授予权。据此可知，中世纪西欧大学的显著特点是（）

A．完全依附于封建领主，缺乏办学自主权

B．具有相对独立的自治地位，享有诸多特权

C．以培养神职人员为唯一目标，排斥世俗学科

D．由城市行会直接管理，与教会和王权对立

9．复习欧洲中世纪相关史事时，绘制了如下结构示意图。据此判断，他复习的主题是（）

A．自给自足的庄园生活B．中世纪社会经济发展

C．自由自治的西欧城市D．资本主义萌芽的产生

10．1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但控制城市的主教在挥霍了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。这说明（）

A．琅城居民具有强烈的反抗精神

B．自治城市彻底摆脱了教会控制

C．金钱赎买是争取自治的唯一手段

D．琅城起义揭开了城市自治的序幕

11．以下是学习某课内容之前老师给同学们准备的资料包，据此推测他们将要学习的内容是（）

A．中世纪城市B．中世纪庄园C．中世纪大学兴起D．拜占庭帝国

12．1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（）

A．封君封臣制度确立B．国王尊里大学自治

C．资产阶级力量壮大D．伦敦已是自由城市

13．12—13世纪，意大利的博洛尼亚大学已经有了最早的法律教育，学生毕业后，往往能在教会或是世俗管理部门占据重要职位，运用罗马法原理裁决行会冲突、规范市场交易、拟定商业契约。这表明（）

A．罗马法复兴依赖大学教育推广

B．市民阶层主导了大学课程设计

C．大学教育服务于城市治理需求

D．大学已摆脱了宗教神学的影响

14．历史兴趣小组在开展探究性学习时收集到如下资料，据此可知，他们探究的主题是（）

A．印度奴隶社会B．西欧封建社会C．希腊奴隶社会D．日本封建社会

15．下面是某同学在复习“西欧封建社会的发展变化”这一主题时绘制的思维导图，图中“▲”处应填写的内容是（）

A．亚历山大东征B．阿拉伯帝国的对外扩张

C．《十二铜表法》颁布D．欧洲城市和大学的兴起

16．11世纪后，随着西欧城市的兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用型人才。这说明大学（）

A．成为国家学术研究中心B．摆脱了神学的影响

C．适应了社会发展需求D．拥有了免赋税特权

17．中世纪大学研究和传授医学、法学等世俗性的科学知识，动摇了人们传统的盲目信仰，提升了人们的理解能力，开启了辩论的风气。材料表明中世纪大学（）

A．推翻了教会统治B．保障了城市自治

C．推动了思想解放D．确立了民主政治

18．西欧社会在中世纪中后期迎来深刻转型，各领域发展出现新风貌。下表呈现了西欧前后阶段的发展变化，表格对应的主题是（）

A．亚非古代文明的辉煌B．拜占庭文化的兼容并蓄

C．近代社会曙光的浮现D．资本主义制度初步建立

19．11世纪后，随着商品经济的发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，欧洲各地纷纷建立大学。例如，位于意大利北部的博洛尼亚商业发达，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，故博洛尼亚大学一直以法学著称。这说明中世纪的大学（）

A．顺应了社会发展的需要

B．具有较大的自治和管理权

C．推动了市民阶层的出现

D．得到了封建统治者的支持

20．在欧洲中世纪城镇，共同的利益使商人和工匠们形成了一种“防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律”的市民精神，并建立起自己的组织，如协会、公会、联盟等。这有利于（）

A．推动城市自治的发展B．加速庄园经济的瓦解

C．促进文艺复兴的兴起D．彻底摆脱教会的控制

二、材料题

21．阅读材料，回答问题。

材料一图一和图二

材料二城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。

(1)材料一中图一反映的是哪一种制度？这种制度以什么为纽带而形成的？图二反映的是哪一重要的农业经济组织？它的性质是什么？

(2)城市获得自治权的主要方式是什么？依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。

22．阅读下列材料，回答问题。

材料一北宋商业繁盛，城市中居民区和商业区已互相交融，出现早市、夜市。店铺林立，天南地北的商品数量丰富，品种繁多。城市中的质库（即当铺）和各种服务业相当发达，出租住房也十分普遍，开封的很多官员，甚至宰相，都租房居住。商业信用，如赊买、预付货款、交引等信用证券的交易，都有很大发展。高利贷盛行，以财物、地契、房契等的抵押借贷颇为流行。

——摘编自樊树志《国史十六讲》

《清明上河图》（局部）

材料二中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采矿业、渔业等产量的提高，都相应地促进了商业的发展，城市作为地方贸易和行政中心，开始慢慢地出现，意大利的威尼斯和热那亚是这样的典型……当市民们获得权利和财政资源时，他们通常能说服国王颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

中世纪城市特许状

(1)根据材料一，概括北宋城市商业发展的特点。

(2)根据材料二，归纳中世纪后期西欧城市形成的原因。

(3)综合上述材料，结合现实生活，为当今城市发展提出一条合理建议。

23．阅读材料，回答问题。

材料一从10世纪起，城市重新兴起，成为一定地区的经济与宗教中心。13 世纪，许多西欧城市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生，而大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。

——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》

(1)根据材料一并结合所学知识回答，欧洲城市重新兴起的原因是什么?

材料二一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用，米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市的自治权利。

——摘自《世界通史·中世纪卷》

(2)根据材料二回答，琅城市民在取得城市自治权的过程中采用了哪些方式?

材料三城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生。

(3)材料三中大学的自治地位主要体现在哪些权利方面?（任写两个方面）

24．材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。

材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。

材料三：西欧中世纪城市兴起后，对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。中世纪城市孕育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。

请回答：

（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。

（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？

（3）根据材料三结合所学知识，分析西欧中世纪城市兴起对西欧社会发展起的历史作用。

（4）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，请问大学的自治地位主要体现在哪些方面？

参考答案