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研教材溯本源 重教研提质效——洛龙区小学数学五年级上册新教材实践式专题研讨
秋意渐浓，研思致远。为深入落实新课标理念，精研五年级上册新教材，探寻小学数学课堂提质增效的实施策略，9月29日下午，由洛龙区教师发展中心主办、洛阳市行知小学承办的“研教材溯本源，重教研提质效”——洛龙区小学数学五年级上册新教材专题研讨活动顺利开展。全区五年级数学教师齐聚现场，潜心研读教材，共研课例，在互学互鉴之中聚力成长。
洛阳市行知小学王孟丹老师主持本次活动。
洛阳市行知小学李利娟校长为本次研讨活动致辞。李校长的致辞为各校数学教研明晰了前行方向，也让在场教师进一步明确了小学数学高年级教学的使命与担当，坚定深耕课堂、潜心育人的信念。
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研析教材，深耕本源
洛阳市宜人路小学李艳晓老师以《重构符号认知 落地代数启蒙》为主题，开展人教版五年级上册《用字母表示数和数量关系》单元教材解读。李老师立足新课标，点明本单元重在代数思维浅层启蒙，教学遵循由浅入深的认知梯度，依次完成字母表示数量、含字母式子表达运算关系、等式表达等量关系三层学习，渗透“变与不变”的数学思想，同时整合运算律、几何公式等已有知识，体现字母表达的一般性。构建“感知模型—建构体系—实践运用”的学习闭环，引导学生跳出算术思维，逐步形成代数思维，落实符号意识与推理意识，为中小学代数学习衔接打好基础。
洛阳市行知小学温娜娜老师以《深耕图形建构，厚植数学素养》为主题，深度剖析人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》与综合与实践《有趣的密铺》的单元整体教学实践。《多边形的面积》以“转化思想”为核心脉络，《有趣的密铺》则以项目式学习引导学生经历完整研究过程，发展学生量感、空间观念、推理意识与创新意识。温老师认为教学中要立足两个单元的整体关联，以结构化思维统领设计，面积公式推导为密铺探究提供经验支撑，密铺活动为面积知识提供实践出口，二者协同推动几何直观、空间观念、推理意识等核心素养在课堂中真实生长。
洛阳市开元小学马佳奇、曹晓娜两位老师以《锚定运算求一致，深耕算理促迁移》为主题，联合开展人教版五年级上册《小数乘除法》单元教材解读。两位老师从课标研读、新旧教材对比解读、教学实施建议三个板块展开系统分析，指出新版教材更加凸显"转化"思想的统领地位。她们强调两个单元均以"转化"为核心策略、以"计数单位"为算理根基，算理本质与整数运算一脉相承。围绕"关联·一致·整合"三个关键词，引导学生在"感知算理—建构算法—实践运用—反思迁移"的学习闭环中，实现从"怎么算"到"为什么这样算"的深度理解，落实数感、运算能力、推理意识等核心素养，为后续分数运算及代数学习奠定坚实基础。
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课例展示，共研课堂
本真学堂，妙思绽放
《平行四边形的面积》
五一班：牛晸 五二班：张家宁
《有趣的密铺》
五四班：周熠翎 五五班：王子悦
观摩课例，启思赋能
洛阳市龙门伊东学校潘丹丹老师执教的《用字母表示数和加法关系》一课，“以大头儿子和小头爸爸的年龄情境”贯穿课堂。本课立足新课标，围绕数量关系展开探究。组织学生对比文字描述、图形符号、字母式子三种表达形式，感受用字母表示的概括与简洁。借助取值范围、代入求值等活动，完成从具体实例到抽象符号的跨越。引导学生理解字母可以表示数，含有字母的式子既能表示数，也能表示数量关系。课堂联系旧知，为后续代数学习做好铺垫，发展学生的符号意识与推理意识。
洛阳市张衡街小学闫幸幸老师以“借任务之桥，悟对称之道”为主题，开展轴对称图形探究学习。课堂先引导学生回顾轴对称图形概念，依托任务一认识对应点，探究得出轴对称图形两大核心特征，理解轴对称图形存在无数组对应点。任务二聚焦作图实践，归纳画图步骤：找关键点，画对应点，依次连线。任务三安排开放活动，学生自主设计轴对称图形并说明理由。任务四综合辨析，巩固核心知识。课堂小结后引导学生寻找生活中的轴对称图形，感受对称之美。整节课以递进任务驱动自主探究，在操作、想象、观察、对比、归纳中理解轴对称本质，体会数学与生活的联系。
洛阳市安乐逸夫徐晓芳执教的人教版五年级上册第三单元《一个数除以小数》。本课立足学生已掌握的除数是整数的小数除法、商不变性质等知识，教学重点为掌握一个数除以小数的算理与算法，难点是依据除数小数位数完成转化。本课以洛阳旅游相关素材创设任务情境，先复习一个数除以整数；借助中国结、汉服店收入两道例题，通过估算、单位换算、商不变性质开展探究，对比辨析明确要以除数的小数位数为依据，把除数转化为整数再计算，并辨析竖式的规范写法。之后安排填空、竖式计算巩固练习，梳理除法本质是计数单位的平均分；最后介绍我国古代小数相关数学史料渗透德育，渗透转化思想，发展学生运算与推理能力。
洛阳市龙城双语小学陈继军老师以《思维在探究中生长》为主题，深度剖析人教版五年级上册第六单元起始课《平行四边形的面积》一课的教学实践。通过教材立意、学情洞察、目标建构、教学过程、反思升华五个方面展开阐述。结合课标对《平行四边形的面积》一课在新教材的变化和内在立意进行解读；教学中引导学生经历猜想、验证的探究过程，在活动中运用转化、推理等数学思想方法，发展数学思维，为单元后续学习和以后利用转化思想解决问题奠定了坚实的基础。
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聚力点评，赋能前行
活动最后，教研员张红利作总结点评。她强调，开展五年级数学教学，首要要尊重教材，立足单元整体视角读懂教材，把握课时在单元中的育人定位。教学设计要立足学生真实学情，善用课堂错例，结合学生反馈灵活调整教学节奏。课堂要摒弃形式上的热闹，聚焦学生真实的自主探究过程，追求课堂实效。教学务必落实笔头练习，保障当堂练习、订正与检测的时间，让学生真正学有所获，扎实落地数学核心素养。
研途有悟，蓄力前行。本次五年级上册新教材实践式专题研讨活动圆满结束。教研的收获沉淀于心，未来我们将立足课堂，深研教材，把所思所悟转化为教学实践，在深耕细作中不断求索，聚力提升数学教学质量。以研赋能，笃行不怠。
阳光体育强身
生活德育树人
本真学堂启智
家国情怀铸魂
洛阳市行知小学