同课异构探算理 共读共研促成长——琼海市小学数学教研指导专家团队送教下乡活动暨“共读一本书”行动(万泉站)顺利开展

活动伊始，由黎奋敏老师作《小步子、重算理、树信心 —— 立足运算一致性，破解小数除法学习困境》专题讲座。讲座立足新课标理念，纵向梳理小学阶段整数除法、小数除法的教学脉络，紧扣计数单位这一运算教学核心抓手，剖析学生学习小数除法时算理模糊、算法机械的真实学情痛点。黎老师结合一线课堂实例，分享循序渐进的 “小步子” 教学实施路径，提出教学中应当打通整数除法与小数除法的内在逻辑关联，重视算理探究，帮助学生建立运算学习信心，为本次主题研修筑牢理论根基，为乡村学校小数除法课堂提供可迁移的实践范式。

同课异构

效率与理解互映，算法与算理共生

吴婉妮老师与王霞燕老师分别执教《除数是整数的小数除法》，进行同课异构展示。两节课均立足运算一致性理念，以环保情境引出探究问题，引导学生自主尝试、互动交流，在问题解决中逐步理解小数除法的算理，课堂呈现出学生主动思考、积极参与的良好状态。

吴婉妮老师的课堂侧重效率与结构推进，目标聚焦、环节紧凑，设计了层层递进、环环相扣的学习任务与练习链，由浅入深、由扶到放，注重算法迁移、及时反馈和当堂巩固，体现“精讲多练、提质增效”的教学追求。

王霞燕老师的课堂更注重算理理解与思维表达，借助具体教具和操作活动，将抽象算理直观化、可视化，帮助学生沟通操作、表象、算式与语言之间的联系；同时特别关注学生说理能力的培养，鼓励学生说清算理、讲清步骤、说明依据，推动学生从“会算”走向“懂理”“能说”，促进深度理解。

两节课同中求异、异中求同，在效率与理解、算法与算理之间形成互补，为观课教师提供了鲜活的比较样本，也体现了“同课异构”在课例研磨中的专业价值。

研讨与引领

共读共研，深耕“乐·会”家常课。

展示课后，全体数学教师开展沙龙研讨。老师们结合两节课，围绕小数除法教学难点突破、算理与算法融合、练习设计与思维进阶、学生说理能力培养等问题交流听课感受，提出实用教学建议。研讨既有亮点提炼，也有问题追问，体现了“乐研会学”的教研氛围，推动教师在对话与反思中形成教学改进共识。

展示课后，全体数学教师开展沙龙研讨。老师们结合两节同课异构课例，围绕小数除法教学难点突破、算理与算法融合、练习设计与思维进阶、学生说理能力培养等问题，分享听课感受，提炼课堂亮点，追问改进空间，提出实用建议。研讨既立足课堂现场，又回扣“运算一致性”理念和“乐研会学”教研主题，在对话与反思中形成教学共识。

随后，洪艺萍老师作专业引领与活动总结。她肯定本次活动的教研价值，指出本次研修为小数除法教学理清了方向，并希望老师们继续立足课堂研究，深耕“乐·会”家常课，把“共读一本书”行动中的专业阅读转化为教学改进，在“研—教—评—思”闭环中持续提升教学质量。最后，马曙辉执行校长发表感言。他感谢市级小学数学教研指导专家团队和琼海市实验小学送教到校，认为本次活动既是一次高质量的课堂示范，更是一场贴近校本实际的专业引领。立足学校教研发展，他对全体数学教师提出殷切期待：希望老师们以“共读一本书”行动为契机，把阅读作为专业成长的自觉方式，在阅读中更新教育理念、丰厚学科素养，在课堂中检验所学、改进教学。同时，他也诚挚希望市级教研团队能够常态化送教到校、持续跟进指导，为学校教师提供更多学习、展示与交流的机会，助力学校教研品质不断提升。

本次送教下乡活动以“乐研会学 上好‘乐·会’家常课”为主题，以小数除法教学为切口，将专题讲座、同课异构、沙龙研讨与专家点评贯通一体，既呈现了“运算一致性”理念下算理与算法融合的多元课堂样态，也搭建了城乡教师共研共进的对话平台。活动不仅为一线教师破解小数除法教学难点提供了可迁移的路径，更通过“共读一本书”行动推动专业阅读与教学改进双向赋能，实现了从“送教展示”走向“共研共建”、从“经验分享”走向“素养提升”的教研进阶。以此次活动为契机，琼海市小学数学教师将继续立足课堂、深耕教研，在“研—教—评—思”的闭环中上好“乐·会”家常课，为我市小学数学教育高质量发展积蓄持久动能。

编辑:雷开钦（琼海小学教育集团万泉镇中心学校）

初审:洪艺萍

终审:卢   冰