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【免费下载】七上语文《陈太丘与友期行》知识点梳理【解读+手法+问答+思辨】
陈太丘与友期行
七上语文 ｜ 原文 · 注释 · 拼音 · 文言知识 · 翻译 · 背景 · 默写 · 问答 · 思辨
《陈太丘与友期行》选自《世说新语·方正》，是七上第二单元第8课《〈世说新语〉二则》中的第二则，作者刘义庆。文章通过陈元方与父亲友人的一场对话，展现了七岁元方明礼知信、聪慧机敏的品格，也批评了友人“无信”“无礼”的行为。
本文完整梳理原文、字词解释、重点字词拼音、文言知识（一词多义、通假字、词类活用、古今异义、同义成语）、翻译、背景链接、理解性默写、重要问答题和拓展思辨题，适合课堂学习，也适合期中期末与中考复习巩固。
01
陈太丘与友期行
南朝宋 · 刘义庆 ｜ 《世说新语》 · 志人小说
友人失约又无礼，元方据“信”“礼”二字从容驳斥，友人惭愧下车
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
字词解释
重点字词拼音
文言知识梳理
一词多义
通假字
词类活用
古今异义
同义成语（词语钩连）
白话翻译
背景链接
《陈太丘与友期行》选自《世说新语·方正》篇，由南朝宋刘义庆组织门客编撰。陈太丘即陈寔（shí），东汉名士，曾任太丘长，以德行高尚著称，与子陈纪（元方）、陈谌并称“三君”。本文记载陈元方七岁时与父亲友人交锋的一则生活小事：友人失约在先，又对着元方辱骂其父，元方以“信”“礼”二字从容驳斥，令友人惭愧认错。文章不仅表现元方的聪慧机敏、刚正不阿，更借“方正”二字传达魏晋士人对品行端正、合乎道义的推崇，也启示后人：做人要守信、有礼，知错能改。
理解性默写
重要问答题
问：用简洁的语言概括这则故事的主要内容。
答：陈太丘与友人相约正午同行，友人失约，太丘先行离开；友人到后对着元方辱骂其父，元方据理指出友人“无信”“无礼”，友人惭愧认错，元方却不再理会。
问：元方是从哪两个方面反驳友人的？请用原文回答。
答：从“信”和“礼”两个方面：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
问：结合文章内容，分析元方的人物形象。
答：①聪慧明理：七岁便能抓住“信”“礼”二字据理力争；②能言善辩：言辞有理有据，切中要害；③刚正不阿、坚持原则：面对父亲的友人毫不妥协，最后“入门不顾”。
问：“友人惭，下车引之”表现了友人怎样的心理变化？
答：友人由最初的愤怒转为认识到自己“无信”“无礼”的错误，内心惭愧，想拉元方以表达歉意、挽回颜面，说明他能知错认错，有悔过之心。
问：有人认为元方“入门不顾”有些失礼，你怎么看？
答：示例一：不失礼。友人失信在先，又当着儿子骂父亲，元方以“不顾”表明态度，维护了父亲的尊严，正体现“方正”品格。示例二：略失宽容。友人已惭愧认错，元方可宽容以待；但一个七岁孩童率真倔强，此举符合其年龄性格，不宜苛责。
问：本文给我们怎样的启示？
答：做人要守信重诺，答应的事就要做到；要知礼懂礼，尊重他人；犯了错误要勇于承认、及时改正；诚信与礼貌是立身处世的根本。
问：“信”“礼”二字在文中起什么作用？
答：是元方批驳友人的两个立足点，也是全文的主旨所在，点明了“守信”“有礼”这一中心，使文章结构严谨、主题鲜明。
拓展思辨题
问：有人认为元方“入门不顾”显得不够宽容，也有人认为这正是他维护尊严、坚持原则的表现。你更支持哪种看法？请说明理由。
答：提示：可结合七岁孩童的年龄性格、友人失信骂父的过错程度来分析；也可谈“宽容”与“原则”之间的分寸，言之成理即可。
问：如果第二天友人再次登门道歉，元方会怎样对待他？请续写一个结尾。
答：提示：以元方“知礼”的性格，多半会以礼相待、冰释前嫌；续写要体现人物性格前后一致，并可回扣“信”“礼”主题。
问：结合本课《咏雪》与《陈太丘与友期行》，说说《世说新语》中的儿童形象有什么共同特点。
答：提示：都聪慧机敏、能言善辩、有主见（谢道韫以柳絮咏雪，元方以信礼驳斥），展现魏晋名士风度的萌芽和世家子弟的教养。
问：现代社会同样重视诚信，本文对你处理与朋友的关系有什么现实启示？
答：提示：守信是交友之本，守时是守信的基本表现；发生矛盾时要讲道理、明是非，同时也要知错能改、宽容待人。
守信知礼，方正立身
以“信”“礼”二字，照见少年风骨
