文档内容
2024年新教材人教版七年级上册生物
单元知识点速记第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
一、观察周边环境中的生物
1．观察法：是科学探究的一种基本方法。
2．观察工具：可以直接使用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、
录音机等设备，有时还需要测量。
3．观察的方法
(1)确定观察目的。
(2)明确观察对象。
(3)做好观察记录。要进行客观真实的记录，并从观察的结果中寻找规律。
(4)交流观察结果。将观察的结果在班内(组内)进行交流，分析影响观察结果的因素。
4．注意事项：观察时要按照一定的顺序进行，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中要
积极思考，多问几个“为什么”。
二、生物的特征
1．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2．生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能将无机物制造为有
机物，会捕食其他生物，获得营养物质。
3．生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
4．生物能对外界刺激作出反应。
5．生物能生长、发育和繁殖。
6．生物都有遗传和变异的特性。
7．生物能排出体内产生的废物：植物落叶，人排汗、排尿等。
易错易混
误认为能生长、能运动的物体就一定是生物：能运动不是生物的基本特征，判断时不能仅凭某一项基
本特征；如不断长大的钟乳石、珊瑚，能运动的汽车等都不是生物。
1第二章 认识细胞
一、学习使用显微镜
1．显微镜的构造
(1)放大物像的结构：目镜、物镜。
无螺纹，镜头越长，放大倍
目镜
数越小
有螺纹，镜头越长，放大倍
物镜
数越大
(2)调节视野亮度的结构：遮光器、反光镜(光源调节旋钮)。
①对于单目显微镜而言：视野较暗时，调节遮光器选择大光圈或转动反光镜选择凹面；视野较亮时，
调节遮光器选择小光圈或转动反光镜选择平面。
②对于双目显微镜而言：需要调节视野亮度时，一般转动光源调节旋钮即可，也可调节遮光器。
(3)调节焦距的结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋。
①粗准焦螺旋：可较大幅度升降镜筒(单目显微镜)或载物台(双目显微镜)。
②细准焦螺旋：较小幅度升降镜筒(单目显微镜)或载物台(双目显微镜)，使物像更加清晰。
2．显微镜的使用
操作提示
方法步骤
单目显微镜 双目显微镜(数码液晶显微镜)
取镜和安放 按老师要求完成
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； ①打开电源开关，确认载物台降到最低，低倍
对光调光 ②转动遮光器，用较大的光圈对准通光孔； 物镜对准通光孔；
(对光源光) ③转动反光镜，以看到明亮的圆形视野为 ②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调
宜。 节旋钮调节视野亮度。
2①正面朝上放置玻片标本，移动玻片(双目显微镜通过调节移动手轮来完成)至通光孔正中心；
②转动粗准焦螺旋下降镜筒(上升载物台)，直至物镜与玻片标本接近，此时眼睛应注视物镜，
以免压碎玻片标本；
调焦观察
③转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升(载物台下降)，直至看清物像(双目显微镜需微调目镜间距
离使双目观察到的视野重合)；
④调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换成高倍物镜→调节视野亮度→调节细准焦螺
高倍镜观察
旋至物像清晰。
①若要擦拭镜头，需使用擦镜纸；
②对单目显微镜而言，要将镜筒下降到最低处；
收放
③对双目显微镜(数码液晶显微镜)而言，要将载物台下降到最低处，将光源亮度调到最低后
关闭电源。
要点点拨
①双目显微镜和单目显微镜的操作要点基本一致，但双目显微镜在使用上更简便，比如：视野亮度的
调节、玻片的移动等。②数码液晶显微镜可以直接在液晶屏上显示观察到的画面，为拍照和录像提供了极
大的便利。
3．显微镜的成像特点
(1)显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。
(2)显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察到的视野范围就越小，视野越暗。
延伸拓展
污点的位置及判断方法：显微镜视野中的污点只能位于目镜或玻片上；转动目镜，污点动，则污点在
目镜上；否则污点在玻片上。
二、动植物细胞
1．玻片标本的类型
使用光学显微镜观察时，被观察的材料一定要薄而透明。为了做到这一点，需要对材料进行处理，并
制成玻片标本。
(1)根据制作方法分为以下三种。
①装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。个体微小的生物也可直接制成装片。
②切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。
③涂片：用液体的生物材料涂抹制成。
(2)根据保存时间分为永久玻片标本、临时玻片标本。
2．制作并观察动植物细胞临时装片
(1)洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(滴加碘液染色)。(如图)
(2)人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(滴加碘液染色)。(如图)
(3)在显微镜下观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞近似长方形，人的口腔上皮细胞的形状不规则；细胞内被
3碘液染成深色的结构是细胞核。
(4)绘图时，图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示，越暗的地方，细点越多。
易错易混 在光学显微镜下观察不到细胞膜。
3．动植物细胞的结构
(1)共有结构
①细胞膜：保护细胞和控制物质的进出。
②细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，进行生命活动的主要场所。
③细胞核：内含遗传物质——DNA，是生命活动的控制中心。
④线粒体：为细胞的生命活动提供能量。
(2)植物细胞特有的结构
①细胞壁：保护和支持细胞。因此，植物细胞在清水中不会吸水涨破。
②叶绿体：存在于植物绿色部分的细胞中。
③液泡：内含细胞液，溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。西瓜的糖分、洋葱的刺激性物质都储
存在细胞的液泡中。
易错易混
辨别动植物细胞的依据：主要是有无细胞壁和液泡，而不是叶绿体。因为植物非绿色部分的细胞内也
没有叶绿体，如植物的根细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞，所以没有叶绿体的不一定是动物细胞。
4．细胞的生活
(1)细胞中的物质：可以分为有机物(如糖类、脂质、蛋白质和核酸等)和无机物(水和无机盐等)。
(2)细胞膜控制物质进出：让细胞生活需要的物质进入细胞，把有些物质挡在细胞外面。细胞生活过程
中产生的废物及分泌物，也通过细胞膜排出。把菠菜放入热水中，水会变成绿色，是因为热水破坏了菠菜
细胞的细胞膜。
(3)细胞中的能量转换器
①叶绿体：进行光合作用，将光能转变为化学能，储存在它制造的有机物中。
②线粒体：呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
(4)细胞核是控制中心：细胞核内含有遗传物质——DNA，控制着生物的生长、发育与遗传。
(5)细胞的生活是物质、能量和信息的统一。
(6)细胞是生物体结构和功能的基本单位。
第三章 从细胞到生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
生物体由小长大，这与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。
1．细胞生长：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积由小变大的
过程。细胞不能无限制地长大。
2．染色体：遗传物质的载体。
43．细胞分裂
(1)概念：一个细胞分成两个细胞。
(2)过程
植物细胞分裂过程图
动物细胞分裂过程图
①相同点：细胞核一分为二→细胞质一分为二→一个细胞分成两个。
②不同点
a．植物细胞分裂时在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，一个细胞分裂成两个。
b．动物细胞从细胞中部向内凹陷直接缢裂为两个细胞。
(3)结果：细胞的数目增多。
(4)细胞分裂过程中染色体的变化
①在细胞分裂的整个过程中，染色体的变化最明显，在细胞分裂的不同阶段其形态不同。
②细胞分裂时染色体形态和数目的变化：在细胞分裂的准备期间，染色体进行复制→分裂过程中，染
色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中→分裂后，新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
③新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
二、动植物体的结构层次
1．细胞分化形成不同的组织
(1)细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生
理功能上发生差异性变化的过程。
(2)组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫作
组织。
易错点拨 细胞分化的结果是细胞的种类增加，形成了不同的组织。
(3)动物的基本组织
①上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护和分泌等功能，如小肠腺上皮。
②结缔组织：具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液。
③肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能，能够使机体产生运动，如平滑肌、骨骼肌、
心肌。
④神经组织：主要由神经细胞构成，能够感受刺激，产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制作
用。
(4)植物的主要组织
①保护组织：主要分布在根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的作用。
②分生组织：主要分布在根尖、茎尖，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
5③输导组织：包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。
④薄壁组织：有制造和储存营养物质的功能。
⑤机械组织：在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处，主要起支撑和保护作用。
2．组织进一步形成器官
(1)器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。
(2)动物器官举例：大脑(主要由神经组织和结缔组织构成)、心脏(主要由肌肉组织构成)、胃、眼、肾等。
(3)植物器官举例：营养器官——根、茎、叶；生殖器官——花、果实、种子。
3．器官构成系统
(1)系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
(2)举例：消化系统、呼吸系统、运动系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统
等。
4．高等动植物体的结构层次
(1)高等动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→高等动物体。
(2)绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→绿色开花植物。
(3)与高等动物体的结构层次相比，绿色开花植物的结构层次缺少系统。
(4)生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。
三、单细胞生物
1．单细胞生物：身体只有一个细胞的生物。如草履虫、酵母菌、衣藻、大肠杆菌、变形虫等。
2．草履虫：能独立完成各项生命活动，躲避有害刺激，趋向有利刺激；生长到一定阶段，就会通过分
裂产生新个体。
草履虫的结构示意图
3．单细胞生物与人类的关系
(1)有益方面：是鱼类的天然饵料；草履虫可以净化水质等。
(2)有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康；海水中某些单细胞生物(如蓝细菌)
大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
6第二单元 多种多样的生物
第一章 植物的类群
一、藻类、苔藓和蕨类
1．常见的绿色植物类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2．藻类、苔藓、蕨类都依靠孢子进行繁殖，属于孢子植物；裸子植物和被子植物都用种子繁殖后代，
属于种子植物。
3．藻类
(1)生活环境：主要分布在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海洋中。
(2)形态结构：有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水绵、海带、裙带菜、紫菜等；没有根、茎、
叶的分化，能进行光合作用。
(3)与人类生活的关系：能释放氧气，可用于制药或者食用等。
4．苔藓
(1)生活环境：大多生活在陆地上的潮湿环境中。
(2)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有
叶脉，根非常简单，称为假根，只起固定作用。
5．蕨类
(1)生活环境：陆地上的阴湿环境。
(2)形态结构：叶常呈羽状，背面有褐色的斑块隆起，是孢子囊群；有根、茎、叶的分化，在这些器官
中有专门运输物质的通道——输导组织。
(3)常见植物代表：贯众、铁线蕨、鳞毛蕨、肾蕨、满江红等。
(4)与人类生活的关系：蕨类植物的遗体层层堆积后变成了煤。
6．藻类、苔藓和蕨类的生殖和发育过程都离不开水。
二、种子植物
1．种子的结构
(1)种子的基本结构：种皮和胚。
(2)胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，是新植物的幼体。
(3)双子叶植物(如菜豆)的种子具有 2 片子叶，营养物质主要贮存在子叶中；单子叶植物(如玉米)的种
子只有 1 片子叶，营养物质主要贮存在胚乳中。
(4)在玉米种子纵剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的结构是胚乳。
2．种子繁殖的优势
(1)种子植物：能结种子的植物，有明显的根、茎、叶分化。
7(2)种子植物适应陆地生活的原因
①受精过程摆脱了对水环境的依赖。
②能产生种子：孢子是生殖细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力；
而种子是生殖器官，生命力强，寿命长。种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，在干旱
的环境中也能萌发；环境不适宜时，种子还能进入休眠状态。
3．裸子植物和被子植物
(1)裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉、红豆杉等。
(2)种子植物：种子外有果皮包被着，如豌豆、荔枝、木瓜、水稻等。
第二章 动物的类群
动物的分类：根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将其分为无脊椎动物和脊椎动物。
一、无脊椎动物
1．刺胞动物
(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
(2)代表动物：水螅、水母、珊瑚虫、海蜇等。
2．扁形动物
(1)主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
(2)代表动物：营寄生生活的血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等，自由生活的涡虫等。
易错点拨 ①刺胞动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。②扁形动物比刺胞动物高等，主要体现
在扁形动物呈两侧对称，这样的体形使其运动更准确、迅速。
3．线虫动物
(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
(2)代表动物：营寄生生活的蛔虫、蛲虫、钩虫等，自由生活的秀丽隐杆线虫等。
易错点拨 营寄生生活的扁形动物(如血吸虫)和线虫动物(如蛔虫)的消化器官都简单，生殖器官却都发
达，与其寄生生活相适应。
4．环节动物
(1)主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。
(2)代表动物：沙蚕、蛭、蚯蚓等。
(3)蚯蚓：依靠湿润的体壁呼吸，依靠刚毛和肌肉的配合运动。
(4)与人类生活的关系：从蛭的唾液中提取的蛭素可以用于生产抗血栓的药物；蚯蚓可以疏松土壤，提
高土壤肥力等。
5．节肢动物(种类最多的动物类群)
(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
(2)代表动物：蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣、蚂蚁等。
(3)与人类生活的关系：蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾；蜜蜂可为植物传播花粉；果蝇可作为实验动物
等。
要点点拨 蝗虫体表的外骨骼起保护和防止体内水分蒸发的作用，与其陆生生活相适应；但外骨骼会
限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。
易错点拨 昆虫属于节肢动物，“一对触角、三对足，一般有两对翅”是昆虫的基本特征，不是节肢
动物的基本特征。
6．软体动物
(1)主要特征：身体柔软，大多具有贝壳。
(2)代表动物：鲍、蜗牛、枪乌贼、河蚌等。
8二、脊椎动物
1．鱼
(1)主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作
用游泳。
(2)鱼适应水中生活的特点：一是能靠游动来获取食物和躲避敌害；二是能通过鳃在水中呼吸。
①外形：身体呈流线型，可减小鱼在水中游动时遇到的阻力。
②运动：游动时，身体躯干部和尾部的摆动提供前进的动力，鳍起协调作用。
③呼吸：用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝(如图)，鳃丝中密布毛细血管，能完成气体交换。水从口流入，
然后由鳃盖后缘流出，流出的水中二氧化碳含量增加，氧气含量减少。
易错点拨 ①鲸鱼属于哺乳动物，章鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，甲鱼、鳄
鱼属于爬行动物。②海马、泥鳅和黄鳝也属于鱼。
2．两栖动物
(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮
肤可以辅助呼吸。
(2)代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
(3)青蛙的后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
(4)两栖动物的生殖和发育离不开水。
3．爬行动物
(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。这些特征
都有利于其在陆地上生活。
(2)代表动物：蛇、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼等。
(3)爬行动物的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
4．鸟
(1)主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
(2)鸟适于飞行生活的特点
①身体呈流线型，可减小飞行时空气的阻力。
②体表覆羽，前肢变为翼。
③骨骼：薄、轻，可减轻体重；具有发达的龙骨突，增大了胸肌的附着面积。
④胸肌发达，一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上，牵动两翼完成飞行动作为飞行提供动力。
⑤视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并捕食猎物。
⑥食量大，消化能力强；直肠短，不储存粪便。
⑦呼吸(如图)：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，呼吸方式是双重呼吸。
⑧心脏占身体的比重大，心跳频率快，能提供充足能量。
易错点拨 鸟进行气体交换的场所是肺，气囊不进行气体交换。
95．哺乳动物
(1)主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
(2)哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化。
(3)胎生、哺乳大大提高了后代的成活率。
三、变温动物与恒温动物
1．变温动物：体温会随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物。
2．恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变，如鸟和哺乳动物。
第三章 微生物
一、微生物的分布
1．微生物：个体微小，结构简单的生物。主要包括细菌、真菌和病毒等。
2．菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
3．可以从菌落的形态、大小等方面大致区别细菌和真菌：细菌的菌落较小，表面或光滑黏稠或粗糙干
燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜色；真菌的菌落较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有白、红、绿、黄、
褐、黑等颜色。
4．培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→恒温培养。
5．细菌、真菌的一般生存条件：水分、适宜的温度、有机物。
知识拓展
防止食物腐败的主要原理是控制生存条件以杀死食品中的细菌和真菌或抑制它们的生长和繁殖。如表
所示为常见的食品保存方法及其对应原理。
保存方法 原理
巴氏消毒法 高温灭菌
冷冻法与冷藏法 低温抑制
真空包装法 破坏需氧细菌的生存环境
罐装法 高温灭菌与防止细菌、真菌接触食物
脱水、烟熏、腌制法 除去水分，抑制细菌、真菌的生长和繁殖
二、细菌
1．细菌的形态、结构和生殖
(1)大小：细菌是单细胞生物，每个细菌都是独立生活的，利用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。
(2)分类：根据细菌外部形态的不同，大致可以分为球菌、杆菌、螺旋菌。
(3)结构(如图)
①基本结构：细菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域。
②特殊结构：部分细菌还有鞭毛或荚膜。鞭毛有助于细菌在液体中游动；荚膜起保护作用，与细菌的
致病性有关。
10③与动植物细胞结构的主要区别：只有DNA集中区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。
(4)营养方式：大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的
无机物。
(5)生殖方式：分裂生殖。
2．细菌对不良环境的适应：某些细菌可形成芽孢，一个细菌仅能形成一个芽孢。芽孢是细菌的休眠体，
不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗能力。
3．与人类的关系
(1)很多细菌对人类是有益的。
①食品制作
a．乳酸菌——制作酸奶、泡菜；醋酸菌——制醋；棒状杆菌——生产味精。
b．乳酸菌制作酸奶或泡菜的原理：在无氧(或密封)条件下乳酸菌能够把葡萄糖转化为乳酸。
②寄生在人肠道中的有些细菌，能够合成维生素，对人体健康很有益处。
③防治疾病：将人的控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌，可以生产治疗糖尿病的胰岛素。
④保护环境和生产清洁能源：有些细菌能分解污水中的有机物，净化生活污水和工业废水；利用甲烷
菌可以生成清洁能源——甲烷。
(2)少数细菌对人类有害。
①有的使食物变质。
②有的引起传染性疾病：结核分枝杆菌可使人和家畜患结核病；鼠疫耶尔森菌会引发鼠疫；链球菌可
以使人患猩红热等。抗生素和疫苗的发明，让人们能治疗和预防这些疾病。
三、真菌
1．种类：酵母菌等单细胞真菌；多细胞小型真菌，如青霉、毛霉等；大型真菌，如蘑菇、木耳、灵芝
等。
2．基本结构：都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。
3．营养方式：没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
4．生殖方式：主要是孢子生殖(酵母菌主要进行出芽生殖，特殊情况下进行孢子生殖)。
5．常见真菌(如图)
6．与人类的关系
(1)营寄生生活的真菌引起动植物和人患病。
实例：引起人患手癣、足癣；引起植物患水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病等。
(2)有的真菌可以食用或制作多种食品。
①酵母菌——制作馒头、面包，酿酒；霉菌——制酱和酱油。
②酵母菌制作馒头或面包的原理：在无氧(或密封)条件下酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
(3)防治疾病和医药工业生产：某些真菌产生的抗生素可以用来治疗细菌感染引起的疾病。如利用青霉
菌生产青霉素。
(4)细菌和真菌在自然界中发挥着重要作用：它们能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这
些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
11四、病毒
1．观察仪器：电子显微镜。
2．种类：根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三类。
(1)动物病毒：感染人和动物细胞，如HIV、流感病毒、腺病毒等。
(2)植物病毒：感染植物细胞，如烟草花叶病毒。
(3)噬菌体：感染细菌，如大肠杆菌噬菌体。
3．结构和生活
(1)结构：简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成(如图)，病毒与其他生物的主要区别是它没有细
胞结构。
(2)营养方式：寄生，不能独立生活，只能生活在活细胞里；病毒离开活细胞，通常会变成病毒颗粒，
一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。
4．繁殖：自我复制，即靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。
5．与人类生活的关系
(1)有利：用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；利用某些病毒防治有害生物；基因工程上的应用等。
(2)有害：使人或动植物患病，如艾滋病、乙肝、禽流感等。
第四章 生物分类的方法
一、尝试对生物进行分类
1．植物分类
(1)依据：被子植物往往以花、果实和种子作为分类的重要依据。
(2)常见分类：根据是否能产生种子分为种子植物(包括裸子植物和被子植物)和孢子植物(包括藻类、苔
藓植物和蕨类植物)。
2．动物常见分类
(1)分类依据：形态结构、生理功能以及生殖方式等。
(2)根据体内是否有脊柱分为：脊椎动物(包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物)和无脊椎动物。
(3)根据体温是否恒定分为：变温动物(包括无脊椎动物、鱼、两栖动物和爬行动物)和恒温动物(包括鸟
和哺乳动物)。
3．微生物的分类
(1)细菌根据外部形态分为：杆菌、球菌、螺旋菌。
(2)真菌可以分为：单细胞真菌(酵母菌)和多细胞真菌(霉菌等)。
(3)病毒根据感染的细胞分为：植物病毒、动物病毒和噬菌体。
二、从种到界
1．分类等级
(1)依据：生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度。
(2)等级：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
12(3)特点：生物分类单位等级越低，其中包含的生物种类越少，所含生物之间的共同特征越多，所含生
物之间的亲缘关系越近。
2．种是最基本的分类单位
(1)定义：种，也称物种。同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。
(2)种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
(3)双名法：由林奈提出，每个物种只有一个学名。物种的学名由属名＋种加词构成，后面还常附有命
名者的姓名等(可以省略)。
3．调查
(1)按调查对象的不同可以分为全面调查和抽样调查。
①全面调查：对调查对象的所有单位一一进行调查的方式，如人口普查。
②抽样调查：从全部调查研究对象中，随机抽选一部分调查对象作为样本进行调查，并据此对全部调
查研究对象做出估计和推断的一种调查方法，如调查全市七年级学生的平均身高。
(2)调查的注意事项
①调查时首先要明确调查目的和调查对象。
②制订合理的调查方案。
③调查过程中要如实记录，不能凭个人好恶取舍，可采用一种或几种主要的调查方法。如文献调研、
实地调查等。
④对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。撰写调查报告，包括调查目的、
调查过程(时间、地点、方法等)、调查结果、分析和建议等。
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