【品质教研】南通市小学英语跨学科主题学习暨中华优秀文化英语阅读研讨活动在海安市实验小学举行

为进一步深化小学英语课堂教学改革，落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，提升教育教学质量，推进小学英语跨学科主题学习和中华优秀文化英语阅读教学研究，2024年12月5日至6日，南通市小学英语跨学科主题学习暨中华优秀文化英语阅读研讨活动在海安市实验小学成功举办。

李娜老师通过题为《例谈小学英语跨学科融合教学》的报告为老师们跨学科融合教学提供了宝贵的理论指导与启示。李老师从“跨学科主题学习的意义”、“跨学科主题学习的内涵”、“跨学科主题学习的误区” “跨学科主题学习的建议”四个维度深入浅出地阐述了跨学科学习在小学英语教学中的重要性，并结合具体教学案例，为老师们提供了具有可操作性的教学路径，拓宽了老师们的教学视野，为今后的教学创新提供了有力的理论支持和实践指导。

进入海安实验小学的共生大道，精心布置的英语项目学习成果映入眼帘，三年级的共生娃们化身为秋姑娘们用稚嫩的英语介绍树叶字母画，并用生动活泼的字母操将现场氛围推向了高潮；四年级的共生娃们身着围裙、头戴厨师帽为客人老师们做美味水果沙拉，并用流利的英文介绍他们制作水果沙拉的过程；五年级的共生娃们化身为可爱的动物，用纯正的英文介绍他们的动物立体书；六年级的共生娃们化身故事大王，讲述着自编绘本的故事。

课前的学生英语学科素养展示，惟妙惟肖的配音，悠扬的歌声……都充分展示了海安实小共生娃们的扎实的英文素养和多才多艺的能力，在场客人老师赞不绝口。

本次活动课堂教学分三个会场，围绕跨学科主题学习和中华优秀文化英语阅读两个主题展开。来自南通各县市区的骨干教师代表共呈现了15节精彩课堂，跨学科的课堂聚焦新课标，开展多样学习手段，启发学生层层深入进行跨学科主题学习，引发了与会老师对跨学科主题教学和中华优秀文化阅读教学的思考。中华优秀文化阅读课堂中，老师们以深厚的文学素养和英语专业素养，将传统文化巧妙地融入英语课堂，让文化的种子在学生心中生根发芽。

沈国锋老师执教了示范课《Caterpillar’s home》，整节课妙趣横生，师生倾情投入，紧密融为一体。课堂基于新课标跨学科主题学习理念，以绘本为依托，以问题链为驱动，设计了丰富多彩的学生活动，课堂结构清晰，任务层层递进，关注学生探索欲望和想象力的唤醒，帮助学生实现语言运用与学科融合，全面提升英语核心素养。沈老师的教学风采和教学智慧令人钦佩，精致的教学设计和巧妙的活动推进为老师们开展跨学科主题学习的课堂教学指明了方向。

启东市教师发展中心研训员顾雪丹老师执教六年级上册Unit 6 《Keep our city clean》的Story time 板块。顾老师的课堂旨在引导学生通过阅读，提升逻辑性、批判性、创造性思维的能力，引导学生感悟人与城市发展的密切关系和自己对城市发展的能动作用，形成人与城市相互依存、绿色生活的意识、态度和行为。顾老师始终以真实情境为依托，融入跨学科教学设计，以身示范带领学生在思考中重塑自己的思想，实现课堂中思考、思维、思想和润智、润心、润行协同发展的育人效果。

海安市实验小学杨洁组长执教《Our animal friends》（Make a pop-up book），本课结合教材资源，活化视频资源，并且巧妙地运用绘本资源层层展开。整节课评价标准一以贯之，每一阶段又有不同的维度，实现了评价多元化、多维化的统一。孩子们在课堂中将语言融入跨学科的学习之中，语言输出与动手创造得以融合施展，体验了跨学科学习课堂的乐趣，提高了英语学习的能力。

海安市实验小学的李倩组长执教《Design a fruit platter》。从Choose a theme, Draw each part, Choose colors and fruit, make it healthy等四个方面入手，让孩子们通过小组合作完成水果拼盘图片的设计，真正体会用英语做事情的乐趣。同时，将美育和健康知识与英语学习相结合，让学生学会选择水果和颜色的搭配，提升学生的核心素养。

海安市明道小学教务处副主任郑姝老师执教四年级上册 Unit 4《Hobbies》。郑老师聚焦“兴趣爱好”主题，以语法学习为基础，通过关于“兴趣爱好”的主题小组调查活动，完成统计图，形成报告等活动，引导学生自主观察、分析，发现并归纳出语法规则，使学习从基于文本，深入文本，逐步实现超越文本，联结真实生活。

海门区实验小学高春霖老师执教《How much?》。这节课融合了音乐、数学、综合与实践学科。课堂气氛活跃，高老师引入年龄、数量、价格等话题提高学生对数字的敏感度，并加入数学百分比、价格计算等为学生增加挑战难度。模拟跳蚤市场，让学生切身体验、了解与购物相关的知识，培养学生节约资源的意识，形成合理的消费观念与和他人沟通的能力。

通州区银河小学蒋召老师执教经典故事《Mid-Autumn moon》， 本课以英语学科为基础，秉承用英语讲好中国故事的理念，融合了音乐、科学和语文多种学科。活动设计紧扣主题，Big question贯穿课堂始终，学生们从科普，典故，诗词，民俗多个角度，全方位了解中秋月对中国人的意义。

如东县实验小学沈文娟老师执教《Chinese Kites》一课，沈老师使用KWL教学法，激活学生已知、刺激想知、巩固新知。通过古诗《村居》的导入，激活已有风筝的相关的知识；让学生自主参与到阅读中来，说出想了解的内容：Who？When？Why？How? What?帮助学生在实际语境中运用英语，争做中国风筝宣传大使，鼓励学生用英语传扬中国文化。

如皋市丁堰镇刘海小学王燕老师执教了跨学科主题阅读《Paper cutting》。王老师通过“剪纸与古诗”引入课堂，让学生感受剪纸的奇妙，激发阅读兴趣。从“History、Styles、 Meaning、Making”四个方面帮助学生对剪纸文化进行架构，学生了解了剪纸文化、爱上了剪纸艺术、学会了如何用英语介绍剪纸，提升了文化自信，坚定了用英语讲好中国故事的决心。

海安市实验小学教务处主任范从娟老师执教寓言故事《Yu Gong moves the mountains》。她运用PSR模型，对故事进行深入剖析，通过引导学生观察和分析插图，结合文言文，补全、预测和想象故事发展，再让学生根据story mountain结构讲述自己生活中的的故事。学生充分感受了中国寓言故事魅力，锻炼了批判性思维和文学鉴赏能力，提高了创新意识和表达能力。

海安实验小学刘莉组长执教故事《The Six-Foot Alley》。她巧妙地通过两条主线--情节线和主题意义线对文本进行结构化处理，设计层层递进的任务，引导学生整体解读文本，提出核心问题，深入挖掘文本内涵。通过预测、判断、表演、思辨等活动逐步为学生提供了可视化的思维支架，并巧妙地引导学生领悟“礼让”这一中华传统美德，浸润与滋养品格。

如东县友谊路小学王美琴老师执教绘本《The Dropped Sword》。王老师创设情境，引导学生揣摩人物情绪变化，以表演为主线，从角色塑造，场景构建，台词打磨到道具准备等方面，为学生搭建理解，讲好中国文化故事的舞台。

通州区滨江学校吴钟琴老师的《The King’s Yu player》用韦恩图把整个故事情节串联起来，Wuzi同样的不会吹竽，在新老国王面前是两种不同的结局，形成鲜明的对比，从而告诫学生只有努力学习，才能获得真正的技能！整节课由浅入深，与中文版的滥竽充数对比形成了学科融合！

南通市小海小学殷丽萍老师执教《Mr dongguo and the wolf》。殷老师先引导学生整体感知，将整个故事分为四幕。学生通过了解故事背景、分析角色性格、探讨故事情节，逐步深入，把握故事寓意。教学过程中巧妙融入了故事学习五步法,通过“南通电视台招募文化宣传小组”的情境，引导学生根据story tree map用英语讲好中国传统故事，在迁移的语境中创造性地运用所学语言进行演绎。

南通市五山小学赵丽老师执教《The Spring Festival》。她紧扣主题，充分考虑五年级学生生活背景与语言水平，以“问题链”引导学生深入探究春节的文化内涵，学习活动层层递进， 小标题选择和节日故事演绎等环节，让学生锻炼了阅读和信息筛选能力，懂得了春节的文化底蕴、家庭情结与美好祝愿，还增强了对传统文化的认同感。

南通市各县区小学英语研训员和沈国锋名师工作室教师代表作点评。他们认为跨学科课堂教学中，老师们选取了贴近生活且富有趣味性的主题，设计了创新且富有活力的教学模式，精心引导、生动诠释，将英语与科学、艺术、数学等学科有机融合。中华优秀文化英语阅读课堂将中华优秀文化巧妙融入课堂，充实学生的文化底蕴，提高学生的文化认同度，从中华优秀文化中汲取生长的力量。

海安市实验小学教务处副主任吴红梅作了《小学英语跨学科主题学习的行与思》专题讲座。吴老师从跨学科主题学习的背景、内涵、实践案例和教学策略四个方面进行了细致阐述。通过丰富的实例，吴老师展示了如何确定教学主题、设定教学目标、规划教学活动和进行教学评价，以确保跨学科主题学习的有效性。