不愧是浙江！一等奖小学数学教学论文 真棒

关键词:小学数学;数感;培养策略
一、依托多元化情境，触发数感
（一）依托动态情境，指导学生捕捉“数”
（二）依托静态情境，指导学生寻找“数”
（三）依托简易情境，指导学生抽象“数”
二、借助多种类模型，建立数感
（一）借助点子图，助力学生感知“数”
（二）借助小木棒，助力学生理解“数”
（三）借助计数器，助力学生表达“数”
三、通过多样态实践，提升数感
（一）计数实践：理解“数”的含义
（二）比较实践：感知“数”的大小
（三）估计实践：体悟“数”的价值