聚焦素养导向课堂 共探历史教学新路径——江北新区第六周初中历史研训活动顺利开展

聚焦素养导向课堂

共探历史教学新路径

金秋启思，研训赋能。为落实义务教育历史课程标准要求，深化素养导向下初中历史新教学实践研究，切实提升江北新区历史研训员工作坊成员课堂教学设计与实施能力，2026年10月8日，江北新区第六周初中历史研训活动在南京明道教育集团沿江中学如期举行。

活动伊始，南京明道教育集团沿江中学张思念老师带来研究课——八上第9课《辛亥革命》。本课以“如何理解民主共和的得与失”作为核心主问题，搭建起层次清晰的课堂框架，教学内容分为三大部分：民主共和的奠基——武昌起义；民主共和的建立与维护——中华民国建立与《中华民国临时约法》颁布；民主共和的得与失——评价辛亥革命。整节课以问题链驱动课堂探究，引导学生立足史实辩证看待辛亥革命的历史价值，将史料实证、历史解释等学科素养融入课堂各个环节。

紧接着，南京明道教育集团沿江中学郭海军副校长开展题为《主题式教学的实践与思考》专题讲座。讲座分为两大板块，第一部分立足备课视角，探讨从宏观备课走向微观教学的实施路径。在南京市“三翼五步四驱”课程课时目标体系框架指引下，打造主题式历史课堂，强调教师教学要打通单元、课时、子目标题之间内在关联，搭建一级、二级问题链接，以层级化问题落实课时教学目标。第二部分聚焦教学反思，倡导教师从课堂教学实践走向内化思考，把主题教学理念转化为常态化课堂教学行为，为在场教师开展大单元、主题式历史备课提供可借鉴的实践范式。

扬子一中松杨路分校董金龙老师结合学情检测进行反馈，作《学情检测阅卷体会与教学反思》分享。董金龙老师将分享内容拆解为阅卷发现、阅卷反思、改进措施三个维度。首先梳理阅卷过程中学生暴露出来的共性失分短板，剖析学生答题存在的典型问题；其次反向追问课堂教学现状，反思日常历史课堂当中缺失的教学要素；最后立足历史学科核心素养，提出对应的课堂教学改进措施。

南京明道学校王璠老师带来精彩的历史讲述《一张算错的航海图——哥伦布与世界变局》。王璠老师以西班牙“四王抬棺”的历史故事作为导入，迅速营造浓厚的历史情境，依次展开三层探究：哥伦布为什么算错航海数据？这场计算错误给世界带来了什么？哥伦布航行究竟是历史偶然，还是时代发展的必然？娓娓道来的历史讲述打破传统课堂讲授模式，用趣味故事牵引深度思考，引导参会教师感受历史讲述的独特育人魅力，启发大家思考如何借助故事化情境，激活学生历史探究兴趣，落实时空观念素养培育。

活动尾声，江北新区教育发展中心王娟老师对本次研训活动进行全面总结，并对教学课例进行评价。王老师充分肯定本课在课堂形式转变、教学主题提炼方面做出的有益探索，同时立足新教材教学实际，提出针对性修改建议。第一，厘清辛亥革命教学中的小概念与大概念；第二，重视教材新增内容保路运动的教学，挖掘历史事件背后蕴含的历史偶然性与必然性；第三，充分用好教材资源，落实读地图课堂小任务，深度挖掘课后活动的教学价值；第四，做好教材内容整合，本课交织着“民族危机的不断加深”“革命党人奋勇救国”“国内矛盾加剧”三条主线，提升课堂的整体性与思辨性。同时面向研训员工作坊全体成员明确下一阶段三项重点任务。第一，坚持阅读积累，组织开展读书交流分享活动；第二，深耕课堂实践，打磨优质教学设计与典型课例；第三，提早谋划教科研工作，立足教学实践提炼研究选题，积极开展课题研究，在学习、实践、科研循环中不断实现专业成长。

本次研训活动融课例观摩、主题讲座、经验分享、历史讲述、专家点评于一体，既有课堂实践的鲜活样本，又有理论层面的深度引领，还有学情评价视角的现实反思，为新区初中历史教师搭建高质量交流平台。参会教师纷纷表示，本次活动内容充实，指导性强，在今后教学中，将把本次研训的所学所思内化吸收，聚焦核心素养，深耕历史课堂，积极探索素养导向下初中历史新教学路径，持续推动江北新区初中历史学科教学质量稳步向前发展。