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高中政治必修4《哲学与文化》核心观点 常考角度 易错提醒
高中政治必修4《哲学与文化》核心观点 常考角度 易错提醒第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
考点1 哲学与世界观、方法论的关系
【核心观点】哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论体现世界观。
【常考角度】常以“哲学是关于世界观的学问”“哲学是科学之科学”等说法设置选择题陷阱。
【易错提醒】哲学≠世界观：世界观人人都有，哲学则是自觉的、系统化的理论体系。
考点2 哲学与具体科学的关系
【核心观点】具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。二者是共性与个性、一般与个别的关系。
【常考角度】常以“哲学是具体科学的总和”“哲学可以取代具体科学”设错。
【易错提醒】不是“整体与部分”的关系，而是共性与个性的关系。
考点3 哲学的基本问题
【核心观点】思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）：一是二者谁是本原，二是二者有无同一性。前者是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，后者是划分可知论和不可知论的标准。
【常考角度】选择题常考“划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是什么”。
【易错提醒】“是否承认意识的能动作用”不能作为划分标准；二元论最终会倒向唯心主义。
考点4 唯物主义与唯心主义的基本形态
【核心观点】唯物主义：古代朴素唯物主义（把物质归结为具体形态）、近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子）、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义：主观唯心主义（把人的主观精神当本原）、客观唯心主义（把客观精神如上帝、理念当本原）。
【常考角度】常给出一句名言或成语，要求判断属于哪种派别。
【易错提醒】“心外无物”“存在即被感知”是主观唯心；“理生万物”“道生一”是客观唯心。
考点5 马克思主义哲学的基本特征
【核心观点】第一次在科学基础上实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，实践观点是马克思主义哲学的核心观点；与时俱进是它独特的理论品质。
【常考角度】常以“马克思主义哲学第一次实现了什么统一”设问。
【易错提醒】“科学性和革命性的统一”必须以“实践基础上”为前提，不能漏掉限定语。
考点6 马克思主义中国化的重大理论成果
【核心观点】毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，都是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物。
【常考角度】与“文化发展”“社会主义先进文化”结合命制综合题。
【易错提醒】习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
第二课 探究世界的本质
考点7 物质的概念及其唯一特性
【核心观点】物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。
【常考角度】常以“物质就是看得见摸得着的东西”设错。
【易错提醒】物质的唯一特性是客观实在性，根本属性是运动，二者不可混淆。
考点8 世界的物质性
【核心观点】自然界是物质的；人类社会是物质世界长期发展的产物，其产生、存在、发展及其构成要素都是客观的；人的意识也是物质世界长期发展的产物。
【常考角度】常考“世界的本原是物质”“世界的真正统一性在于它的物质性”。
【易错提醒】“意识是物质世界长期发展的产物”说明意识依赖于物质，不能说意识也是物质。
考点9 意识的能动作用
【核心观点】意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；意识能指导人们能动地改造世界，能调节和控制人体的生理活动。
【常考角度】主观题常要求用“意识的能动作用”分析某项决策或科技成就。
【易错提醒】意识不能直接创造物质、不能决定物质，必须通过实践才能变为现实。
考点10 规律的客观性与普遍性
【核心观点】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的、普遍的，既不能被创造，也不能被消灭。
【常考角度】常考“人不能创造规律，但可以创造和改变规律发生作用的条件”。
【易错提醒】规律本身不能改变，能改变的是规律起作用的条件和形式。
考点11 一切从实际出发，实事求是
【核心观点】要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进；把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
【常考角度】常与“因地制宜”“因时制宜”类材料结合命题。
【易错提醒】实事求是是马克思主义活的灵魂在方法论上的体现，注意与“具体问题具体分析”区分（后者属辩证法）。
第三课 把握世界的规律
考点12 联系的普遍性、客观性与多样性
【核心观点】世界是普遍联系的整体；联系是客观的，不以人的意志为转移；联系是多种多样的，一切以时间、地点和条件为转移。
【常考角度】高考主观题高频考点，常要求“用联系的观点”分析区域协调发展、人类命运共同体等。
【易错提醒】人为事物的联系一经形成也是客观的，不能随意改变；“任意两个事物之间都有联系”的说法错误。
考点13 整体与部分的辩证关系
【核心观点】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用。要树立全局观念，同时重视部分的作用。
【常考角度】常以“全国一盘棋”“局部服从全局”设题。
【易错提醒】整体功能不一定大于部分功能之和，只有部分以合理结构形成整体时才大于。
考点14 掌握系统优化的方法
【核心观点】系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向；要用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
【常考角度】常与国家治理体系、区域发展布局类材料结合。
【易错提醒】系统优化属于整体与部分关系的深化，答题时要点明“综合的思维方式”。
考点15 发展的实质与前进性、曲折性
【核心观点】发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
【常考角度】常以“新事物必然战胜旧事物”“前途光明、道路曲折”设问。
【易错提醒】运动、变化不等于发展：只有前进的、上升的运动变化才是发展。
考点16 量变与质变的辩证关系
【核心观点】量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变为新的量变开辟道路。要重视量的积累，抓住时机促成质变，坚持适度原则。
【常考角度】常与“循序渐进”“防微杜渐”“过犹不及”等材料结合。
【易错提醒】量变必须达到一定程度才引起质变，并非“有量变就一定有质变”。
考点17 矛盾的含义及基本属性
【核心观点】矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性：同一性是相对的、有条件的，斗争性是绝对的、无条件的。矛盾是事物发展的源泉和动力。
【常考角度】常以“和而不同”“求同存异”“危与机”类材料命题。
【易错提醒】矛盾双方既对立又统一，不能只说“对立”或只说“统一”。
考点18 矛盾的普遍性与特殊性
【核心观点】矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾；矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性，二者是共性与个性、一般与个别的关系。
【常考角度】“中国式现代化”“因地制宜”“试点推广”类材料必考。
【易错提醒】是普遍性寓于特殊性之中，不能说特殊性寓于普遍性之中。
考点19 主次矛盾与矛盾的主次方面
【核心观点】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要善于抓重点、集中力量解决主要矛盾；矛盾的主要方面决定事物的性质，要抓主流。二者统一于两点论与重点论的统一。
【常考角度】常以“抓关键”“分清主流与支流”设题。
【易错提醒】“抓重点”对应主要矛盾，“抓主流”对应矛盾的主要方面，不能张冠李戴。
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
考点20 实践的含义与特点
【核心观点】实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性、自觉能动性和社会历史性三个特点。
【常考角度】常以“实践是主观见之于客观的活动”设点。
【易错提醒】实践是物质性活动，不是纯主观的思维活动。
考点21 实践是认识的基础
【核心观点】实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的。
【常考角度】主观题高频，常要求“用实践与认识的辩证关系”分析科技攻关、改革开放实践。
【易错提醒】认识的来源是实践，人们获得认识的途径则有直接经验和间接经验两种。
考点22 真理的客观性、具体性和条件性
【核心观点】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等；真理都是有条件的、具体的，超出条件和范围就会变成谬误。
【常考角度】常考“真理是具体的有条件的”“真理与谬误相伴而行”。
【易错提醒】真理的客观性不等于真理是永恒不变的，真理是绝对性与相对性的统一。
考点23 认识的反复性、无限性和上升性
【核心观点】认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
【常考角度】常与“在实践中认识和发现真理、检验和发展真理”连用。
【易错提醒】认识的无限性是说认识运动是无限发展的，不是说每个人的认识都是无限正确的。
第五课 寻觅社会的真谛
考点24 社会存在与社会意识
【核心观点】社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。
【常考角度】主观题必背，常要求分析某种思想观念、政策理念的作用。
【易错提醒】社会意识具有相对独立性，但它不能决定社会存在，不能颠倒了二者关系。
考点25 社会生活在本质上是实践的
【核心观点】劳动是社会历史的起点，社会生活在本质上是实践的；社会历史是由人的实践活动构成的。
【常考角度】常与“劳动创造价值”组合命题。
【易错提醒】注意此观点是历史唯物主义与唯心史观的分水岭。
考点26 社会基本矛盾运动
【核心观点】生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况，是社会发展的基本规律。
【常考角度】常以“全面深化改革”“制度创新”设题。
【易错提醒】社会基本矛盾要通过改革或革命解决，阶级社会中表现为阶级矛盾和阶级斗争。
考点27 改革与社会主义社会的发展
【核心观点】改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力；社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
【常考角度】常考“改革的性质”“社会历史发展的总趋势”。
【易错提醒】改革的根本目的是使生产关系适应生产力发展、上层建筑适应经济基础发展。
考点28 人民群众是历史的创造者
【核心观点】人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、社会变革的决定力量。要坚持群众观点和群众路线。
【常考角度】“以人民为中心”“人民至上”类材料必考。
【易错提醒】人民群众不等于全体公民，它是指一切对社会历史发展起推动作用的人们。
第六课 实现人生的价值
考点29 价值与人的价值
【核心观点】哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义；人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
【常考角度】常以“评价一个人的价值主要看什么”设题。
【易错提醒】人的价值包括社会价值和自我价值，但首先在于对社会的贡献。
考点30 价值观的导向作用
【核心观点】价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上形成的对事物价值的总的看法和根本观点，对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择具有重要导向作用。
【常考角度】常与社会主义核心价值观结合命题。
【易错提醒】价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才起积极的导向作用。
考点31 价值判断与价值选择
【核心观点】价值判断是价值选择的基础；二者具有社会历史性和主体差异性。作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
【常考角度】主观题高频，多与“生态文明”“民生决策”类材料结合。
【易错提醒】价值判断的主体差异性不等于“公说公有理”，正确标准是客观的。
考点32 价值的创造与实现
【核心观点】在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功（充分发挥主观能动性，顽强奋斗、努力增长才干、坚定理想信念）。
【常考角度】常以模范人物事迹考查“如何实现人生价值”。
【易错提醒】社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，不能只强调个人奋斗。
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
考点33 文化的内涵与特点
【核心观点】文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象；文化是人类社会实践的产物，要通过载体呈现出来。
【常考角度】常考“文化≠文明”“文化与物质载体的关系”。
【易错提醒】纯自然的东西不能称为文化；文化包括意识形态和非意识形态部分。
考点34 文化与经济、政治的关系
【核心观点】经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治；文化与经济、政治相互交融，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
【常考角度】常与国家文化软实力、文化产业发展类材料结合。
【易错提醒】文化具有相对独立性，不能简单说“经济发展了文化就自然发展”。
考点35 文化的功能
【核心观点】文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能；文化是民族的血脉和灵魂，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用。
【常考角度】主观题必答语句，多用于分析文化活动的意义。
【易错提醒】文化的作用具有双重性：先进文化起促进作用，落后、腐朽文化起阻碍作用。
考点36 中华优秀传统文化的主要内容与特点
【核心观点】主要内容包括核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神；特点是源远流长、博大精深，具有包容性。
【常考角度】常考“源远流长”与“博大精深”的区分、“包容性”的表现。
【易错提醒】源远流长侧重时间与历程，博大精深侧重内涵与成就。
考点37 中华优秀传统文化的当代价值
【核心观点】是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观；能够激励民族自信心和自豪感；为解决当代中国和世界发展中的问题提供有益借鉴。
【常考角度】常与“中国智慧、中国方案”类材料结合。
【易错提醒】当代价值不等于可以直接照搬，必须经过创造性转化和创新性发展。
考点38 创造性转化与创新性发展
【核心观点】创造性转化侧重对至今仍有借鉴价值的内涵和表现形式加以改造，赋予新的时代内涵和现代表达形式；创新性发展侧重对内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。
【常考角度】易混点高频，常在选择题中互换二者定义。
【易错提醒】对传统文化要取其精华、去其糟粕，反对文化复古主义。
考点39 中华民族精神
【核心观点】中华民族精神的基本内涵是伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神；它是中华民族的精神基因，是激励中国人民团结奋斗的精神动力。
【常考角度】常与“建党精神”“航天精神”等具体精神结合命题。
【易错提醒】民族精神具有时代性，其核心和基本内涵不变，具体表现随时代丰富发展。
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
考点40 文化的民族性与多样性
【核心观点】文化民族性表现在价值观、思维方式、生活方式等方面；文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。
【常考角度】常考“文化是民族的，又是世界的”。
【易错提醒】文化多样性不等于文化一体化，不能以“融合”为名抹杀民族特色。
考点41 文化交流与文化交融
【核心观点】文化交流构成文化发展的重要动力，文化交融推动文化的发展；要维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴。
【常考角度】常以文明对话、互办文化年等材料命题。
【易错提醒】交流与交融相互区别：交流侧重传播与借鉴，交融侧重相互融合、你中有我。
考点42 正确对待外来文化
【核心观点】要面向世界、博采众长，立足国情、交流互鉴；坚持以我为主、为我所用，反对文化复古主义和全盘西化论。
【常考角度】辨析题高频，常与“外来文化都是精华”“外来文化都是糟粕”设错。
【易错提醒】外来文化有精华也有糟粕，必须辩证分析，不能一概排斥或全盘吸收。
第九课 发展中国特色社会主义文化
考点43 走中国特色社会主义文化发展道路的必然性
【核心观点】近代各种文化主张都没能解决中国的前途命运问题；这条道路由中华民族的历史命运和当代中国的发展道路决定，由我国的社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定，由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定，由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定。
【常考角度】主观题高频，常问“为什么说这是历史的选择、人民的选择”。
【易错提醒】不能照搬别国文化发展模式，也不能简单复古。
考点44 中国特色社会主义文化的内涵
【核心观点】发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
【常考角度】选择题常考内涵的限定语，主观题作开头语。
【易错提醒】“坚守中华文化立场”不能漏，它与“面向世界”并不矛盾。
考点45 文化发展的基本路径
【核心观点】坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通古今中外各种资源，做到不忘本来、吸收外来、面向未来。
【常考角度】主观题必考，常要求分析文艺创作、文化节目走红的原因。
【易错提醒】人民是文化发展的主体，文化创作要坚持以人民为中心的创作导向。
考点46 建设文化强国
【核心观点】弘扬主旋律，传播正能量，用社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本；提高人们的思想道德修养和科学文化修养；推动文化事业和文化产业发展，深化文化体制改革，增强中华文明传播力影响力。
【常考角度】常以公共文化服务、文化产业发展类材料设题。
【易错提醒】文化事业以政府为主导、具有公益性，文化产业以市场为导向、具有经营性，二者不能混同。
考点47 坚定文化自信
【核心观点】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；来自对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的自信。必须坚持马克思主义指导地位，牢牢掌握意识形态工作领导权。
【常考角度】常与“文化自信的底气从何而来”结合命题。
【易错提醒】文化自信不等于文化自负，要坚守中华文化立场，同时学习借鉴外来有益文化成果。
第一课 时代精神的精华
考点1 哲学与世界观、方法论的关系
【核心观点】哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论体现世界观。
【常考角度】常以“哲学是关于世界观的学问”“哲学是科学之科学”等说法设置选择题陷阱。
【易错提醒】哲学≠世界观：世界观人人都有，哲学则是自觉的、系统化的理论体系。
考点2 哲学与具体科学的关系
【核心观点】具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。二者是共性与个性、一般与个别的关系。
【常考角度】常以“哲学是具体科学的总和”“哲学可以取代具体科学”设错。
【易错提醒】不是“整体与部分”的关系，而是共性与个性的关系。
考点3 哲学的基本问题
【核心观点】思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）：一是二者谁是本原，二是二者有无同一性。前者是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，后者是划分可知论和不可知论的标准。
【常考角度】选择题常考“划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是什么”。
【易错提醒】“是否承认意识的能动作用”不能作为划分标准；二元论最终会倒向唯心主义。
考点4 唯物主义与唯心主义的基本形态
【核心观点】唯物主义：古代朴素唯物主义（把物质归结为具体形态）、近代形而上学唯物主义（把物质归结为原子）、辩证唯物主义和历史唯物主义。唯心主义：主观唯心主义（把人的主观精神当本原）、客观唯心主义（把客观精神如上帝、理念当本原）。
【常考角度】常给出一句名言或成语，要求判断属于哪种派别。
【易错提醒】“心外无物”“存在即被感知”是主观唯心；“理生万物”“道生一”是客观唯心。
考点5 马克思主义哲学的基本特征
【核心观点】第一次在科学基础上实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，实践观点是马克思主义哲学的核心观点；与时俱进是它独特的理论品质。
【常考角度】常以“马克思主义哲学第一次实现了什么统一”设问。
【易错提醒】“科学性和革命性的统一”必须以“实践基础上”为前提，不能漏掉限定语。
考点6 马克思主义中国化的重大理论成果
【核心观点】毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，都是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物。
【常考角度】与“文化发展”“社会主义先进文化”结合命制综合题。
【易错提醒】习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
第二课 探究世界的本质
考点7 物质的概念及其唯一特性
【核心观点】物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。
【常考角度】常以“物质就是看得见摸得着的东西”设错。
【易错提醒】物质的唯一特性是客观实在性，根本属性是运动，二者不可混淆。
考点8 世界的物质性
【核心观点】自然界是物质的；人类社会是物质世界长期发展的产物，其产生、存在、发展及其构成要素都是客观的；人的意识也是物质世界长期发展的产物。
【常考角度】常考“世界的本原是物质”“世界的真正统一性在于它的物质性”。
【易错提醒】“意识是物质世界长期发展的产物”说明意识依赖于物质，不能说意识也是物质。
考点9 意识的能动作用
【核心观点】意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；意识能指导人们能动地改造世界，能调节和控制人体的生理活动。
【常考角度】主观题常要求用“意识的能动作用”分析某项决策或科技成就。
【易错提醒】意识不能直接创造物质、不能决定物质，必须通过实践才能变为现实。
考点10 规律的客观性与普遍性
【核心观点】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的、普遍的，既不能被创造，也不能被消灭。
【常考角度】常考“人不能创造规律，但可以创造和改变规律发生作用的条件”。
【易错提醒】规律本身不能改变，能改变的是规律起作用的条件和形式。
考点11 一切从实际出发，实事求是
【核心观点】要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进；把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
【常考角度】常与“因地制宜”“因时制宜”类材料结合命题。
【易错提醒】实事求是是马克思主义活的灵魂在方法论上的体现，注意与“具体问题具体分析”区分（后者属辩证法）。
第三课 把握世界的规律
考点12 联系的普遍性、客观性与多样性
【核心观点】世界是普遍联系的整体；联系是客观的，不以人的意志为转移；联系是多种多样的，一切以时间、地点和条件为转移。
【常考角度】高考主观题高频考点，常要求“用联系的观点”分析区域协调发展、人类命运共同体等。
【易错提醒】人为事物的联系一经形成也是客观的，不能随意改变；“任意两个事物之间都有联系”的说法错误。
考点13 整体与部分的辩证关系
【核心观点】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分的功能及其变化会影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用。要树立全局观念，同时重视部分的作用。
【常考角度】常以“全国一盘棋”“局部服从全局”设题。
【易错提醒】整体功能不一定大于部分功能之和，只有部分以合理结构形成整体时才大于。
考点14 掌握系统优化的方法
【核心观点】系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向；要用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。
【常考角度】常与国家治理体系、区域发展布局类材料结合。
【易错提醒】系统优化属于整体与部分关系的深化，答题时要点明“综合的思维方式”。
考点15 发展的实质与前进性、曲折性
【核心观点】发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
【常考角度】常以“新事物必然战胜旧事物”“前途光明、道路曲折”设问。
【易错提醒】运动、变化不等于发展：只有前进的、上升的运动变化才是发展。
考点16 量变与质变的辩证关系
【核心观点】量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变为新的量变开辟道路。要重视量的积累，抓住时机促成质变，坚持适度原则。
【常考角度】常与“循序渐进”“防微杜渐”“过犹不及”等材料结合。
【易错提醒】量变必须达到一定程度才引起质变，并非“有量变就一定有质变”。
考点17 矛盾的含义及基本属性
【核心观点】矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性：同一性是相对的、有条件的，斗争性是绝对的、无条件的。矛盾是事物发展的源泉和动力。
【常考角度】常以“和而不同”“求同存异”“危与机”类材料命题。
【易错提醒】矛盾双方既对立又统一，不能只说“对立”或只说“统一”。
考点18 矛盾的普遍性与特殊性
【核心观点】矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾；矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性，二者是共性与个性、一般与个别的关系。
【常考角度】“中国式现代化”“因地制宜”“试点推广”类材料必考。
【易错提醒】是普遍性寓于特殊性之中，不能说特殊性寓于普遍性之中。
考点19 主次矛盾与矛盾的主次方面
【核心观点】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要善于抓重点、集中力量解决主要矛盾；矛盾的主要方面决定事物的性质，要抓主流。二者统一于两点论与重点论的统一。
【常考角度】常以“抓关键”“分清主流与支流”设题。
【易错提醒】“抓重点”对应主要矛盾，“抓主流”对应矛盾的主要方面，不能张冠李戴。
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
考点20 实践的含义与特点
【核心观点】实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性、自觉能动性和社会历史性三个特点。
【常考角度】常以“实践是主观见之于客观的活动”设点。
【易错提醒】实践是物质性活动，不是纯主观的思维活动。
考点21 实践是认识的基础
【核心观点】实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的。
【常考角度】主观题高频，常要求“用实践与认识的辩证关系”分析科技攻关、改革开放实践。
【易错提醒】认识的来源是实践，人们获得认识的途径则有直接经验和间接经验两种。
考点22 真理的客观性、具体性和条件性
【核心观点】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等；真理都是有条件的、具体的，超出条件和范围就会变成谬误。
【常考角度】常考“真理是具体的有条件的”“真理与谬误相伴而行”。
【易错提醒】真理的客观性不等于真理是永恒不变的，真理是绝对性与相对性的统一。
考点23 认识的反复性、无限性和上升性
【核心观点】认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
【常考角度】常与“在实践中认识和发现真理、检验和发展真理”连用。
【易错提醒】认识的无限性是说认识运动是无限发展的，不是说每个人的认识都是无限正确的。
第五课 寻觅社会的真谛
考点24 社会存在与社会意识
【核心观点】社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。
【常考角度】主观题必背，常要求分析某种思想观念、政策理念的作用。
【易错提醒】社会意识具有相对独立性，但它不能决定社会存在，不能颠倒了二者关系。
考点25 社会生活在本质上是实践的
【核心观点】劳动是社会历史的起点，社会生活在本质上是实践的；社会历史是由人的实践活动构成的。
【常考角度】常与“劳动创造价值”组合命题。
【易错提醒】注意此观点是历史唯物主义与唯心史观的分水岭。
考点26 社会基本矛盾运动
【核心观点】生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况，是社会发展的基本规律。
【常考角度】常以“全面深化改革”“制度创新”设题。
【易错提醒】社会基本矛盾要通过改革或革命解决，阶级社会中表现为阶级矛盾和阶级斗争。
考点27 改革与社会主义社会的发展
【核心观点】改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力；社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
【常考角度】常考“改革的性质”“社会历史发展的总趋势”。
【易错提醒】改革的根本目的是使生产关系适应生产力发展、上层建筑适应经济基础发展。
考点28 人民群众是历史的创造者
【核心观点】人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、社会变革的决定力量。要坚持群众观点和群众路线。
【常考角度】“以人民为中心”“人民至上”类材料必考。
【易错提醒】人民群众不等于全体公民，它是指一切对社会历史发展起推动作用的人们。
第六课 实现人生的价值
考点29 价值与人的价值
【核心观点】哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义；人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
【常考角度】常以“评价一个人的价值主要看什么”设题。
【易错提醒】人的价值包括社会价值和自我价值，但首先在于对社会的贡献。
考点30 价值观的导向作用
【核心观点】价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上形成的对事物价值的总的看法和根本观点，对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择具有重要导向作用。
【常考角度】常与社会主义核心价值观结合命题。
【易错提醒】价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才起积极的导向作用。
考点31 价值判断与价值选择
【核心观点】价值判断是价值选择的基础；二者具有社会历史性和主体差异性。作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
【常考角度】主观题高频，多与“生态文明”“民生决策”类材料结合。
【易错提醒】价值判断的主体差异性不等于“公说公有理”，正确标准是客观的。
考点32 价值的创造与实现
【核心观点】在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功（充分发挥主观能动性，顽强奋斗、努力增长才干、坚定理想信念）。
【常考角度】常以模范人物事迹考查“如何实现人生价值”。
【易错提醒】社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，不能只强调个人奋斗。
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
考点33 文化的内涵与特点
【核心观点】文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象；文化是人类社会实践的产物，要通过载体呈现出来。
【常考角度】常考“文化≠文明”“文化与物质载体的关系”。
【易错提醒】纯自然的东西不能称为文化；文化包括意识形态和非意识形态部分。
考点34 文化与经济、政治的关系
【核心观点】经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治；文化与经济、政治相互交融，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
【常考角度】常与国家文化软实力、文化产业发展类材料结合。
【易错提醒】文化具有相对独立性，不能简单说“经济发展了文化就自然发展”。
考点35 文化的功能
【核心观点】文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能；文化是民族的血脉和灵魂，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用。
【常考角度】主观题必答语句，多用于分析文化活动的意义。
【易错提醒】文化的作用具有双重性：先进文化起促进作用，落后、腐朽文化起阻碍作用。
考点36 中华优秀传统文化的主要内容与特点
【核心观点】主要内容包括核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神；特点是源远流长、博大精深，具有包容性。
【常考角度】常考“源远流长”与“博大精深”的区分、“包容性”的表现。
【易错提醒】源远流长侧重时间与历程，博大精深侧重内涵与成就。
考点37 中华优秀传统文化的当代价值
【核心观点】是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观；能够激励民族自信心和自豪感；为解决当代中国和世界发展中的问题提供有益借鉴。
【常考角度】常与“中国智慧、中国方案”类材料结合。
【易错提醒】当代价值不等于可以直接照搬，必须经过创造性转化和创新性发展。
考点38 创造性转化与创新性发展
【核心观点】创造性转化侧重对至今仍有借鉴价值的内涵和表现形式加以改造，赋予新的时代内涵和现代表达形式；创新性发展侧重对内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。
【常考角度】易混点高频，常在选择题中互换二者定义。
【易错提醒】对传统文化要取其精华、去其糟粕，反对文化复古主义。
考点39 中华民族精神
【核心观点】中华民族精神的基本内涵是伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神；它是中华民族的精神基因，是激励中国人民团结奋斗的精神动力。
【常考角度】常与“建党精神”“航天精神”等具体精神结合命题。
【易错提醒】民族精神具有时代性，其核心和基本内涵不变，具体表现随时代丰富发展。
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
考点40 文化的民族性与多样性
【核心观点】文化民族性表现在价值观、思维方式、生活方式等方面；文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。
【常考角度】常考“文化是民族的，又是世界的”。
【易错提醒】文化多样性不等于文化一体化，不能以“融合”为名抹杀民族特色。
考点41 文化交流与文化交融
【核心观点】文化交流构成文化发展的重要动力，文化交融推动文化的发展；要维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴。
【常考角度】常以文明对话、互办文化年等材料命题。
【易错提醒】交流与交融相互区别：交流侧重传播与借鉴，交融侧重相互融合、你中有我。
考点42 正确对待外来文化
【核心观点】要面向世界、博采众长，立足国情、交流互鉴；坚持以我为主、为我所用，反对文化复古主义和全盘西化论。
【常考角度】辨析题高频，常与“外来文化都是精华”“外来文化都是糟粕”设错。
【易错提醒】外来文化有精华也有糟粕，必须辩证分析，不能一概排斥或全盘吸收。
第九课 发展中国特色社会主义文化
考点43 走中国特色社会主义文化发展道路的必然性
【核心观点】近代各种文化主张都没能解决中国的前途命运问题；这条道路由中华民族的历史命运和当代中国的发展道路决定，由我国的社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定，由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定，由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定。
【常考角度】主观题高频，常问“为什么说这是历史的选择、人民的选择”。
【易错提醒】不能照搬别国文化发展模式，也不能简单复古。
考点44 中国特色社会主义文化的内涵
【核心观点】发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
【常考角度】选择题常考内涵的限定语，主观题作开头语。
【易错提醒】“坚守中华文化立场”不能漏，它与“面向世界”并不矛盾。
考点45 文化发展的基本路径
【核心观点】坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通古今中外各种资源，做到不忘本来、吸收外来、面向未来。
【常考角度】主观题必考，常要求分析文艺创作、文化节目走红的原因。
【易错提醒】人民是文化发展的主体，文化创作要坚持以人民为中心的创作导向。
考点46 建设文化强国
【核心观点】弘扬主旋律，传播正能量，用社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本；提高人们的思想道德修养和科学文化修养；推动文化事业和文化产业发展，深化文化体制改革，增强中华文明传播力影响力。
【常考角度】常以公共文化服务、文化产业发展类材料设题。
【易错提醒】文化事业以政府为主导、具有公益性，文化产业以市场为导向、具有经营性，二者不能混同。
考点47 坚定文化自信
【核心观点】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；来自对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的自信。必须坚持马克思主义指导地位，牢牢掌握意识形态工作领导权。
【常考角度】常与“文化自信的底气从何而来”结合命题。
【易错提醒】文化自信不等于文化自负，要坚守中华文化立场，同时学习借鉴外来有益文化成果。