研思深耕 阅见成长|小学英语组开展第二次期刊领读研修活动

以读促研，以研促教。为扎实推进校本研修落地走实，切实破解课堂教学实际难题，助力教师专业成长，我校小学英语组常态化开展“十分钟期刊领读”研修活动。活动聚焦小学英语课堂真实学情与教学痛点，老师们围坐共读优质文献、深耕教研话题，在阅读中沉淀思考，在分享中互助共进，在反思中优化教学，逐步构建起常态化、务实化、互助化的良好教研生态。

本期期刊领读活动由毕晓燕老师主讲。她精选《小学英语教与学》2026年第9期优质文献《从知到用：语用理念下英语语法教学的内在机制与教学环节》，并结合自身教学积累，以《在真实的“草根课堂”里践行“从知到用”》为题，分享个人研读心得与课堂实践思路。

针对小学英语教学中学生成绩两极分化、教学课时紧张的现实学情，毕晓燕老师摒弃空泛的理论解读，将文献提出的“定目标、给语境、做活动、看反馈”四大教学环节，结合一线课堂进行轻量化、实操化落地转化。在备课设计上，坚持做减法、抓核心，将教学目标凝练为可落地、可检测的量化标准；在情境创设上，立足学生生活，坚持就地取材，打造小巧精炼、贴合学情的真实语用场景；在课堂活动设计上，搭建分层递进的活动阶梯，适配不同层次学生的学习需求，让每位学生都能深度参与课堂；在课堂反馈环节，推行轻量化评价模式，依托学生互评清单开展生生互评，同时坚持“一节课聚焦一个纠错重点”，精准突破教学难点。专家理论勾勒出教学的理想范式，而一线教师扎根课堂提炼的实操方法，正是适配日常教学的“草根智慧”，鲜活务实的实践思路引发了在场教师的广泛共鸣。

领读分享结束后，全体教师结合文献内容与课堂批注开展深度研讨，立足各年级学情交流教学感悟与改进思路。大家一致认为，专业理论虽体系完善，但真实课堂始终存在各类实际问题，教学的核心就是立足学情活用理论、搭建学习支架，让理念适配课堂、服务学生。同时，多位教师表示，将把本次研读学到的“必做+选做加分”分层评价模式、同伴互评清单等实用方法，灵活运用到日常课堂教学中。研讨现场氛围热烈，老师们各抒己见、互补互通，在思维碰撞中凝聚教研共识、明晰改进方向。

独行快，众行远。本次十分钟期刊领读活动兼具理论高度与实践温度，既为教师提供了前沿的教学理念引领，也输出了可复制、可落地的课堂实操方法，为全体英语教师搭建了共读共研、互学互鉴的优质成长平台。

未来，小学英语组将持续以“十分钟期刊领读”为常态化教研抓手，坚持读期刊、研课堂、精教学、促成长，深耕语用教学理念，立足真实课堂践行“从知到用”的教学追求，持续以读促思、以研促教，稳步提升英语课堂教学质量，助力学生英语核心素养稳步提升。