佛山初中英语: 8月最后20天是弯道超车最好的时机,直接抄!

每年一到8月，我都会提醒佛山的家长们：

真正决定孩子新学期开局状态的，往往不是7月学了多少，而是8月做了什么。

为什么？

因为7月刚放假，很多孩子的心思还在期末考试上。

考得好的，想彻底放松一下；考得不理想的，家长又容易着急，恨不得马上把下学期的内容全部安排上。

到了8月，情况就不一样了。

孩子已经休息了一段时间，情绪和身体都缓过来了。

距离开学又越来越近，心里开始对新学期有一点感觉。

这个时候，如果能够把学习节奏慢慢找回来，效果往往比7月一开始就猛赶进度更好。

所以我一直觉得，暑假真正拉开差距的阶段，不一定是7月，反而可能是容易被忽略的8月。

这件事，我想从两个维度来分析。

第一种：7月已经提前学过一部分内容的孩子

有些孩子7月已经开始接触新学期的内容了。

单词背过一些，语法听过几节，课文也提前读了几篇。家长看到孩子每天都在学，心里会觉得比较踏实：

“这个暑假没有浪费，开学应该轻松很多。”

但我要提醒一句：提前学过，不等于真正掌握。

这是很多家长最容易忽略的地方。

孩子上课的时候听懂了，题目跟着老师也会做，于是家长和孩子都觉得“这一块没问题了”。

可过了一个星期，再把同类型的题拿出来，孩子可能又不会了；

之前记得很熟的单词，换到一篇阅读里就认不出来；

讲过的语法规则，单独问会背，真正写句子的时候还是容易出错。

这其实很正常。

按照记忆规律，新接触的内容如果没有及时复习和使用，就会慢慢变得模糊。

尤其是英语，它不是听一遍、记一遍就结束了，而是需要不断重复，在不同的句子、阅读和表达中多次遇见，最后才能真正变成自己的东西。

所以，对于7月已经提前学过一部分内容的孩子来说，8月最重要的事情不是继续拼命往前赶，而是回头落实。

注意，我说的是“落实”，不是简单地把笔记重新看一遍。

看笔记的时候，孩子很容易产生一种错觉：每一句都看得懂，好像自己都会。

但把书一合，让他自己说、自己写、自己做题，问题马上就出来了。

真正有效的落实，至少要经过三个步骤。

第一步，把7月学过的内容列出来。

不用写得太复杂，可以按照单词、语法、课文、阅读四个板块进行整理。

哪些已经比较熟练，哪些只是有印象，哪些基本忘了，一眼就能看出来。

第二步，不看答案进行检测。

单词不要只会看英文说中文，还要尝试听中文写英文，或者把单词放进句子里。

语法不要只背规则，要看看放到选择题、填空题和写作里还能不能用出来。

第三步，把不会的内容重新安排。

今天错过的题，不要对完答案就算了。

隔两三天再做一次，一周后再看一次。

只有孩子能够独立完成，能够说清楚为什么，才算真正掌握。

我见过不少孩子，7月学得非常快，8月却完全放下了。

等到开学以后，家长才发现，之前听过的内容只剩下一点模糊的印象。

也有一些孩子，7月的进度并不算快，但8月一直在重复、整理和使用。

到了开学，他们反而更稳。

所以，暑假学习从来不是比谁学得多、学得快，而是看谁留下来的东西更多。

如果7月已经提前学了，8月一定要稳住，千万不要觉得“反正学过了”，就把书放到一边。

学过只是开始，落实才是关键。

第二种：7月主要在休息，8月才开始进入状态的孩子

还有一部分家长可能会比较焦虑：

“别人家孩子7月已经学了这么多，我们现在才开始，是不是晚了？”

我想说，真的不用急。

7月让孩子适当放松，并不是什么坏事。

经历了一个学期，孩子确实需要休息。

尤其是初高中阶段，平时课程紧、任务多。

如果一放假就把时间安排得满满当当，孩子表面上坐在书桌前，心里却一直处于疲惫和抵触的状态，效果未必理想。

到了8月，孩子已经休息够了，这时候开始收心，反而更容易集中注意力。

而且，8月距离开学还有一段完整的时间。

只要安排合理，完全来得及把作息、学习习惯和基础状态调整回来。

这类孩子在8月最重要的，不是追赶别人学了多少，而是先恢复自己的节奏。

我比较建议家长从三个方面入手。

第一，先把作息调整回来。

如果孩子每天睡到中午，晚上很晚才睡，那么即使安排了学习内容，也很难保持好的精神状态。

作息不用一天调整到位，可以逐步提前。

今天提前半小时睡，明天提前半小时起，让身体慢慢适应。

到了开学前一周，最好能够基本接近上学时的作息。

第二，每天保留固定的学习时间。

不需要一开始就从早学到晚。对于刚刚收心的孩子来说，时间太长反而很难坚持。

可以先安排每天一到两个相对固定的时段。

比如上午完成英语和数学，下午进行阅读或复盘。

重要的不是某一天学了五六个小时，而是能不能连续坚持二十多天。

学习状态这件事，就像跑步。

停得太久，重新开始时一定会觉得累。

但只要每天都跑一点，身体很快就能适应。

学习也是一样，每天读一点、写一点、记一点，大脑会逐渐进入熟悉的节奏。

第三，给新学期留一点提前量。

这里的提前量，不是要求孩子把整本书都学完，而是先了解新学期大概要学什么，难点可能在哪里。

以英语为例，可以先熟悉前几个单元的单词，读一读课文，看看重点句型。

基础比较薄弱的孩子，也可以先把上学期容易出错的内容整理好。

新旧知识是连在一起的。

如果旧问题一直没有解决，到了新学期，内容越来越多，孩子会感觉更加吃力。

8月正好可以用来补一补基础，让新学期的起点更稳一些。

8月最怕的，不是开始得晚，而是安排得太满

说到这里，我还想提醒家长一个很现实的问题。

有些家长一看到8月只剩二十多天，就开始着急。

于是每天给孩子安排大量任务：背几十个单词、做几套试卷、预习好几个单元，还要阅读、运动、练字。

计划看起来很充实，孩子真正执行的时候却很痛苦。

前三天可能还能坚持，过几天就开始拖延，最后家长生气，孩子也越来越抗拒。

我一直认为，好的计划不是看上去有多厉害，而是孩子能不能持续完成。

与其一天背五十个单词，坚持三天就停下来，不如每天认真掌握十五个，连续坚持二十天。

与其一次做完一整套题，错题放在旁边再也不看，不如每天做适量的练习，把每一道错题弄明白。

家长在8月要关注的，也不只是孩子“坐了多久”，而是他到底完成了什么。

今天记住了哪些内容？

昨天的错误有没有改正？

遇到不会的问题，是直接放弃，还是愿意回去找原因？

这些看起来很小的事情，才真正决定了学习的质量。

一步先，往往就会步步先

我一直很认同一句话：凡事预则立，不预则废。

这里的“预”，并不是让孩子提前把所有内容学完，更不是制造焦虑，而是提前做好准备。

把作息调好，是准备。

把上学期的漏洞找出来，是准备。

把7月学过的内容重新巩固，也是准备。

每天保持一定的阅读、记忆和练习，同样是准备。

为什么新学期开学后的第一个月很重要？

因为每到一个新年级，课程难度、学习节奏和老师的要求都可能发生变化。

谁能够更早进入状态，谁就更容易跟上前面的内容；

前面的内容跟得稳，后面学起来就会更有信心。

反过来，如果开学以后还处于暑假的状态，早上起不来，上课注意力不集中，作业节奏也没有恢复。

那么等孩子终于适应过来，别人可能已经往前走了一段。

这就是我常说的：一步先，往往就会步步先。

这个“先”，不是抢跑，也不是跟别人比较，而是让孩子比过去的自己早一点做好准备。

所以，无论孩子7月已经提前学过，还是7月主要在休息，8月都值得认真对待。

已经学过的，就把知识落实下来；

刚开始调整的，就把节奏慢慢找回来。

不用追求每天完成多少惊人的任务，也不用因为别人家的进度而焦虑。

只要孩子每天都有一点输入、有一点复习、有一点输出，到了开学时，整个人的状态一定会不一样。

8月还有时间。

从今天开始，把接下来的每一天安排好，稳稳地走，完全来得及。

我的学生们只需要按照群里给大家布置的计划，去每天落实即可。

其他学生可以按照文章的建议，去一步步落实。