ARTICLE · 1167275
中小学科技与AI教育资讯(10月13日):湖北开展基础教育精品课遴选
【本期摘要】 湖北部署2026年基础教育精品课遴选，单列人工智能教育与科技教育类别；河南印发中小学人工智能教育实施意见，明确2030年全面普及；江苏句容推进区域科创教育体系；兰州耿家庄小学校园科技节践行"做中学"；美国麻省理工学院启动面向K-12的STEM教育计划。
【今日速览】
湖北启动2026基础教育精品课遴选 河南部署中小学AI教育，2030年全面普及 句容构建全学段科创教育体系 兰州一小学科技节践行"做中学" MIT启动K-12阶段STEM教育计划
本期关键词：#基础教育精品课 #人工智能教育 #科技教育 #做中学 #STEM教育
一、政策文件
湖北部署2026年"基础教育精品课"遴选
发文机关：湖北省教育厅办公室 发布时间：2026年10月9日（湖北省教育厅官网发布） 主要内容：通知部署2026年"基础教育精品课"遴选工作，按课程类别、课程节点分为国家平台遴选通道和省平台遴选通道；课程类别包括学科课程、特殊教育、实验教学、人工智能教育、阅读课、科技教育精品课等，其中人工智能通识教育类和科技教育类精品课的作业练习为实践作业。质量要求方面，通知要求严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，参照《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》和《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》等政策文件；科技教育类精品课应突出科学、技术、工程、数学等跨学科融合的基本定位。国家平台遴选通道上传的部分课例将推荐参加部级精品课遴选。
要点：湖北省教育厅办公室部署2026年"基础教育精品课"遴选，设国家平台与省平台双通道，单列人工智能教育与科技教育类别；AI通识教育类与科技教育类精品课作业须为实践作业，国家平台通道部分课例将推荐参加部级遴选。
二、地方案例
河南印发中小学人工智能教育与应用实施意见
实施主体：河南省教育厅等部门（联合印发） 发布时间：近日印发；郑州航空港区网站2026年10月12日刊发解读 主要内容：《关于推进中小学人工智能教育与应用的实施意见》明确分步目标：2026年支持有条件的中小学校率先开设人工智能课程，打造一批高质量典型应用案例；到2028年，60%以上的中小学校能够有效开展人工智能教育，典型应用覆盖"教、学、管、评、研"等环节；到2030年，全省中小学校全面普及人工智能教育。课程安排上，将制定河南省中小学人工智能教育课程纲要，按学段分层推进：小学低年级侧重感知认知，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用，高中阶段聚焦项目探究和前沿技术；开设方式为义务教育阶段1—2年级与各学科融合开设，3—8年级并入信息科技课程开设，9年级纳入校本课程开设，普通高中阶段并入信息技术必修课程开设，并保障每学年不少于10课时。应用场景上，试点推进智能学伴应用，推广全学科人工智能教学助手，推进智能批改、答疑和辅导，推广智能命题、智能组卷、智能评卷等应用。 可复制点：按学段分层的开设方式（1—2年级学科融合、3—8年级并入信息科技、9年级校本课程、高中并入信息技术必修）；"省级统筹、市县联动、校本落地"的教研工作机制。
要点：河南多部门联合印发实施意见，提出到2028年60%以上中小学有效开展人工智能教育、2030年全面普及；分学段明确开设方式，保障每学年不少于10课时，并试点智能学伴、智能批改等应用场景。
镇江句容推进全学段科创教育体系
实施主体：句容市（市教育局统筹协调，联动市科技局、市科协等相关部门） 发布时间：2026年10月12日（江苏省教育厅官网刊发） 主要内容：句容市以组织引领、学段贯通、学科融合、人工智能赋能联动为抓手，推动科创教育从零散试点向系统推进转型。各校着力培养科创骨干教师，开展"学科+"专项培训；依托"人工智能+创新科技人才培养项目"，为多所中小学打造标准化科创教室。组建覆盖幼小初高全学段的名师指导团队，开发学段衔接的STEM校本课程资源：幼儿阶段侧重科学感知与兴趣启蒙，小学阶段侧重动手建构与思维培养，初中阶段侧重实操训练与场景应用，高中阶段侧重系统设计与问题解决。联合市科协、区域高新技术企业建立"红色科创联盟"，深化城乡学校党组织结对共建；依托江苏省句容高级中学三大课程基地以及文昌中学人工智能基地设立"红色科创驿站"，在全市40余所中小学配套设立STEM实验室、科学探究室等，面向学生常态化开放周末活动场地、开设暑期科创夏令营。 可复制点：跨部门"红色科创联盟"与城乡学校党组织结对共建；依托高中课程基地和人工智能基地设立"红色科创驿站"；40余所中小学STEM实验室、科学探究室常态化开放周末活动场地。
要点：江苏句容以组织引领、学段贯通、学科融合、AI赋能联动推进科创教育，组建覆盖幼小初高的名师指导团队与衔接式STEM课程资源，在全市40余所中小学配套STEM实验室并常态化开放，建"红色科创联盟"促进城乡共建。
三、学校案例
兰州耿家庄小学校园科技节践行"做中学"
学校：兰州市城关区耿家庄小学 发布时间：2026年10月12日（兰州市城关区人民政府网站）；活动于10月10日举行 主要内容：10月10日，该校"科技点亮梦想 创新伴我成长"2026年校园科技节开幕，设"做中学"实践体验区，对照学校领航行动方案设置分层实践任务：一年级拼搭植物模型，二年级巧建创意小屋，三年级组装过山车模型，四年级开展水火箭发射实验，五年级探秘飞机飞行奥秘，六年级用纸艺复原千年古兵器。同期设科创交流展示区（多家单位带来可编程新能源卡丁车、学生原创科技作品展等）、科普大讲堂两场专题讲座、科幻画作品展、无人机展演、无线电测向体验与科普大篷车体验。学校表示将持续落实科学教育"做中学"领航行动方案，以六大探究主题为抓手，引导学生像科学家一样思考、像工程师一样解决实际问题。
要点：兰州耿家庄小学10月10日举办校园科技节，按年级设置"做中学"分层实践任务（植物模型、创意小屋、过山车模型、水火箭实验等），配套科创展示、专家科普讲座与无人机展演，持续落实"做中学"领航行动方案。
四、国际科技教育动态
麻省理工学院启动"MIT for America"STEM教育计划
时间：2026年10月（校方于本周宣布；报道见Government Technology网站） 主要内容：美国麻省理工学院（MIT）宣布启动"MIT for America"计划，将校内既有教育项目推向全国，为从幼儿园到社区学院的学生提供STEM人才培养项目，聚焦三个方向：一是数学与问题解决，扩展其高剂量微积分辅导模式（MIT for America Calculus Project）；二是与人工智能的建设性互动，基于MIT RAISE项目为教师提供将AI融入教学的资源，其2026年7月的"Day of AI"活动约有100万学生参与；三是设计与动手学习，包括Regenerative Futures Challenge（让学生为气候与可持续发展问题开发方案）以及与Fab Foundation约300个美国数字制造实验室（fabrication labs）网络的合作。报道援引的数据：Gallup与Walton Family Foundation调查显示29%的受访中学生组装过电路；Code.org 2024年数据显示，美国60%以上的高中开设计算机科学课程，但调查时仅6%的学生在读。
要点：MIT启动"MIT for America"计划，面向幼儿园至社区学院学生扩展数学辅导、负责任的人工智能教育与动手实践三类项目，覆盖STEM人才培养关键环节；其RAISE项目2026年7月的"Day of AI"活动约有100万学生参与。
编者说明：本期内容均来自公开权威信源，事实性信息（数据、日期、机构名称、政策表述）均已逐条核对原文，未添加推断与评价。"发布时间"为权威媒体或教育行政部门转发时间时，原始文件印发时间以原文标注为准；原文未写明的字段已标注"原文未提及"。本篇仅推送至公众号草稿箱，最终发布以人工审核为准。