【明智·校本培训】让AI成为特教好帮手——秦淮特校开展教师人工智能素养提升校内二次培训

“如果只是把教授们的课件原样念一遍，老师们听完还是不知道从哪儿下手。”培训伊始，吴主任便亮明了这次分享的思路——少讲概念、多讲方法，聚焦技术的落地。

培训围绕四个板块展开：一是AI与特教应用全景。从图灵测试讲到今天的大模型，再到虚拟现实、增强现实与智能机器人在特殊教育中的应用场景，帮助老师们建立起对“AI能为特教做什么”的整体认知。二是政策与技术趋势。结合《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“充分应用人工智能、大数据、VR等新技术，推进特殊教育智慧校园与课堂建设”的要求，解读智能技术给特殊教育带来的机遇与方向。三是常用AI工具提效。吴主任重点介绍了ima个人知识库的搭建方法。四是提示词设计方法。他分享了大模型时代与AI高效对话的“五件套”——角色、任务、学生画像、约束、格式，并给出了个别化学习单、社交故事、发音训练等特教高频场景的提示词模板。

培训最后，吴主任分享了10月13日赴南京江北新区特殊教育学校参加市级生活数学教研活动的见闻。参观校园时，该校的“人工智能班级快闪秀”展示令人眼前一亮：各班把AI融入班级管理与日常教学的巧思琳琅满目——“特教班主任智能工作台”把学生档案、考勤管理、家校协同等繁杂事务交给工具，“把繁杂留给工具，把时间留给学生”；“AI小牙医”用大模型搭建起互动式牙科诊所情境，让孩子在角色扮演中学习口腔健康知识；“熊熊汉字写写乐”用趣味动画陪伴每一次汉字书写练习；还有智能班级小管家、“根据场合合理着装”的衣物搭配互动练习……吴主任建议老师们根据班级学生真实需求，探索更多AI赋能班级管理和课堂教学的小应用。

教育数智化浪潮奔涌向前，在用好新兴技术的同时，还要对其合理性保持警惕，始终坚守面向人的全面发展，捍卫人的主体性。本次二次培训既是一次方法的传递，也是一次理念的唤醒——拥抱技术、用好技术，最终是为了更好地看见每一个孩子、支持每一个孩子。未来，学校将持续搭建教师学习交流平台，让AI真正走进课堂，赋能特殊学生生命成长，助推特殊教育高质量发展。