【中学数学精彩视界】2026“丝路之秋”当代名师大讲堂---中学数学研讨会互动专刊

2026“丝路之秋”当代名师大讲堂

初中数学课堂研讨会培训感言

新疆博乐市第三中学 万婷婷

十月乐山，秋意盎然。10月16日，我有幸参与2026“丝路之秋”当代名师大讲堂初中数学课堂研讨会，近距离观摩多位名师优质课堂，沉浸式学习先进教学理念，收获颇丰、受益匪浅。

本次研讨活动中，多位名师的课堂各有特色，却都紧扣“以生为本”的核心教学理念，让我对初中数学教学有了全新的认知与思考。符永平专家的课堂，以学生自学探究、小组合作为核心，充分保护学生的好奇心与求知欲。在AI快速发展的当下，获取答案已然便捷，而培养学生发现问题、探究问题的能力尤为珍贵。课堂依托小组互助、分层教学模式，适配不同学情学生的学习需求，真正实现了育分、育能、育人的有机统一，为高效数学课堂构建提供了优秀范本。

陈玥如老师的二次根式试卷讲评课，打破了传统课堂单向讲解的固化模式。课堂以学生自主反思、分层合作探究为主线，通过AB型互助、小组研讨的形式，引导学生主动暴露知识漏洞，鼓励潜能生大胆思考、积极质疑。教师化身课堂引导者，放手让学生登台讲题、思辨交流，同时巧用思维导图梳理知识，将零散的错题知识点整合为系统化知识框架，融入德育教育，让试卷讲评不再局限于纠错，更实现了思维提升与素养培育。

吕建虎校长的《探索与表达规律》课程贴近学情、接地气。课程以学生熟悉的日历为切入点，引导学生观察、猜想、验证、归纳，自主提炼数字规律并转化为代数语言，完成了从算术思维到代数思维的进阶。课堂中层层追问、严谨求证的教学方式，帮助学生养成科学的推理思维，让数学探究真正落地。

胡艳校长的《进位制的认识与探究》示范课开拓视野、立意深远。课程以位权知识为核心，串联十进制与二进制知识，通过趣味设问、实操演算帮助学生吃透知识点。更巧妙融入八卦文化与国际数学教育大会会标素材，将数学知识与传统文化、时代科技相结合，让数学课堂兼具知识性与文化性，有效激发学生的民族自豪感与学习兴趣。

今天培训让我深刻明白，优质的数学课堂应当把学习主动权真正还给学生。今后，我将学以致用，转变固化教学理念，减少单向灌输，搭建自主探究、合作交流的学习平台，引导学生深度思考、大胆创新，聚焦学生核心素养提升，打造有温度、有深度、有思维的高效数学课堂。