AI赋能语文课堂 技术融研促教提质——小学语文名师工作室参加联片教研活动

    为探索人工智能与小学语文课堂深度融合的实施路径，落实新课标语文要素，切实提升教师数字化教学实践能力，11月16日，小学语文名师工作室积极参加实验小学“AI赋能语文新课堂”主题联片教研活动，与联片学校语文教师参与本次研讨。

    本次活动采用“课例展示专题讲座专家引领”三位一体的教研模式。活动伊始，两节AI融合语文课进行现场展示。杨秋杰老师执教古诗《示儿》，以数字化学习伙伴“爱国小诗伴”贯穿全课，依次开展激趣导入、时代背景感知、朗读测评、诗意疏通、生字智能评价、文本情感品读、群诗拓展等教学环节。课堂借助AI实现朗读分层测评、生字拍照评改、探究任务词云生成、古诗对战闯关等功能，依托史料、群诗拓展，带领学生读懂陆游临终的家国嘱托，体会深沉的爱国情怀。史海颖老师执教现代诗二首《秋晚的江上》《花牛歌》，立足单元“边读边想象画面”的语文要素，通过看图选景、抓关键词品读、配乐朗读，引导学生感受诗歌画面美；借助AI小助手开展画面生成实践，学生结合诗歌想象生成图景并开展自评，在实践中锤炼语言表达，感受现代诗的独特韵味。

    课例展示结束后，工作室成员张晓琳老师带来《AI赋能语文教学的实践分享》专题讲座。讲座结合两节展示课，梳理课堂当中落地的AI功能，介绍扣子、飞象老师等一线实用AI工具，讲解自制AI教学工具“定难点生成提示词投喂知识库反复测试优化”四步实操方法，并分享古诗闯关游戏、背诵打卡网页、日记教学网页、书写评价工具等落地教学案例。同时提醒全体教师：AI仅是教学助手，教师要对AI生成内容严格审核，让AI成为减负帮手，不能造成新的教学负担，倡导教师抱团研讨、共同探索AI语文教学新路径。

    活动最后，赵彦娜主任、焦传军局长、姜新华科长分别做专业指导。赵彦娜主任结合新教材修订要点，对两节课进行细致点评，强调AI只是教学支架，课堂必须守住语文本体，保障学生读书、圈画、批注等真实语文实践，不能用AI替代学生听说读写思。焦传军局长指出，要认清AI的工具属性，坚持技术服务课堂，杜绝技术形式化、过度依赖智能资源的现象；立足诗歌体裁悟诗意、品诗文，对标中高考理解性、发挥性的命题导向，拓宽教学知识的深度与广度，把AI转变为创设情境、拓展知识、启迪思维的载体，以课堂提质增效为目标，做到教学有做法、有思考、有经验、有感悟、有收获。姜新华科长提出教师要培养自身与学生的AI领导力，驾驭技术而不被技术裹挟；课堂坚守学生主体地位，落实以学定教，强化文体意识、整体意识，践行“一课一得”，引导学生圈点勾画，实现沉浸式阅读，提升课堂实效。

    此次教研，为工作室全体教师搭建了学习交流的平台。大家明晰了AI赋能语文课堂的优势与边界。下一步，小学语文名师工作室将继续立足课堂主阵地，坚持技术为教学服务，守好语文育人底色，推动区域小学语文教学质量稳步提升。