【研训动态】“三新”视域下小学数学“结构化”核心学习任务设计与实施——临平区90学分中级班研训活动举行

课例展示：结构化任务赋能新课堂

临平区实验小学于飞老师与413班学生共同带来四年级《观察简单组合体》。课堂以“布置读书会场地”的真实任务切入，设计“单视图想象—三视图还原—探究个数范围—数字俯视图互译”四层递进任务，引导学生在拼摆、猜想、验证中经历从“不确定”到“确定”的过程，并借助AI呈现有序思考，在二维平面与三维立体的转换中发展空间观念与推理能力。

临平区实验小学郦铮老师与510班学生共同带来五年级《可能性》。课堂以“摸球中奖”游戏激趣，通过预判说理、巩固对比、暗袋推测等结构化活动，引导学生在摸球试验中亲历数据的收集与分析，在小数据的随机性与AI大数据的规律性对比中，感悟随机现象可能性的大小，让数据分析观念在真实体验中悄然生长。

临平一小世纪小学袁琳老师与515班学生共同带来五年级综合实践课《有趣的密铺》。课堂从埃舍尔“飞马”图与生活中的密铺现象引入，引导学生在猜想、验证、归纳中探究任意四边形、三角形与正多边形的密铺规律，借助平板动手操作，从内角和角度揭示密铺本质，并在建筑与艺术的欣赏中感受数学之美。

下午，海盐县向阳小学教育集团周腾潇老师与513班学生共同带来五年级《量几次》。周老师以真实测量任务为驱动，组织学生在动手测量、合作交流、比较优化中探寻解决问题的策略，在一次次“量”的实践中积累数学活动经验，体会结构化思考与方法优化的价值，课堂质朴扎实、思维含量十足。

专家评课：AI赋能，让数学思维可见

上午三节课例结束后，临平区正高级教师毕宏辉老师作课堂点评。毕老师聚焦三节课中AI赋能的切入点逐一阐释：第一节课《观察简单组合体》借助AI动态还原学生的有序思考过程，让原本内隐的空间推理“看得见、理得清”；第二节课《可能性》借助AI快速生成大样本摸球数据，破解课堂小样本的偶然局限，让学生在大数据的稳定规律中体悟可能性的大小；第三节课《有趣的密铺》依托希沃平板即时拼摆、反复验证，让多边形密铺的探究可视、可重复。毕老师指出，AI与数字化工具不是课堂点缀，而应嵌入关键学习任务，在学生思维的“卡壳处”和“生长点”精准发力，真正为结构化学习赋能。

专家引领：AI时代习题“怎么教”

活动最后，海盐县向阳小学教育集团校长、正高级教师何月丰老师带来专题讲座《AI时代，这道习题怎么教》。何老师从一道经典疑难习题出发，结合“习题+AI”的鲜活实践，展示如何借助AI动态交互破解习题教学中“动不了、讲不清、看不见”的难题，深入浅出地回应了AI时代习题“教什么、怎么教”的命题，为一线教师善用AI、赋能课堂提供了可借鉴的路径。