书香浸润师魂 阅读涵养人生——马王堆小学数学教师读书分享会

为夯实教师专业素养，以阅读赋能课堂，推动教育理论转化为育人实践，马王堆小学开展了小学数学教师读书分享会，全体数学教师齐聚一堂，共读教育专著，共研教学智慧，在思想交流中凝聚教育力量。

邓春燕老师以《让思考看得见，让数学有温度》为主题，结合刘善娜两部教育专著，围绕探究性数学作业设计展开分享。她提出作业布置时机重于作业本身，将探究性作业分为前置、后置探究两类：前置探究在新知学习前激活学生生活经验；后置探究在新知学完后，通过口述、画图、举例等方式检验学生是否真正理解知识，避免机械记背公式。她梳理了五大探究性作业类型，适配三至六年级教学。针对一年级学生表达能力不足的特点，倡导以画图的形式降低数学表达难度。邓老师认为，学生作业中展现出多元真实的思考，便是教师珍贵的教育幸福感。该分享立足真实课堂，为教师优化作业设计、践行新课标提供了实操思路。

刘凤鸣老师以《深耕课堂，跨界生长》为主题，进行《小学数学跨学科主题学习设计与实施》读书分享，她结合一线教学，剖析了跨学科教学五大现实痛点：理念易脱离数学本位、优质教学资源短缺、课堂实施管控难度大、过程性评价标准缺失、教师跨学科储备不足，引发教师共鸣。她纠正 “跨学科即学科拼盘” 的误区，强调跨学科学习要坚守数学本位，以数学思维为核心，其他学科辅助，落脚点是培育学生数学核心素养。刘老师分享的五步跨学科设计流程：筛选教材知识点、明确教学重难点、适度融合多学科、搭建探究任务链、实施多元评价，总结出了 “依托教材、守住数学、简单融合” 的实践要诀。结合低中段学情，她展示测量、统计、图形、理财四大方向教学实例，呈现可复制的跨学科课时规划方案，为教师教学提供参考。

本次读书分享兼具理论思辨与实操课例，帮助教师理清教学内涵与实施路径。参会教师表示，今后将立足数学课堂，活用教材资源，适度开展学科融合，把核心素养落到日常教学，实现课堂与师生双向成长。