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深耕读写结合,赋能新师成长——仪征市小学语文新教师工作坊联合研修活动纪实
金秋十月，教研意浓。为深入推进《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》理念落地，探索“读中悟法→随文练笔→评价修改”的课堂实践路径，2026年10月20日下午，仪征市小学语文新教师第一工作坊、实小教育集团语文名师工作室与月塘小学语文组齐聚月塘中心小学，共同开展了以“向课文学表达——阅读教学中读写结合的落地策略”为主题的联合研修活动。工作坊领衔教师许德斌、扬州市特级教师田英、仪征市优秀班主任吴厚梅等专家名师莅临指导，为新教师专业成长赋能助力。
王晗老师执教四年级《爬山虎的脚》，紧扣“细致观察”这一语文要素，引导学生从文本中提炼“连续观察”“多角度描写”的方法，将阅读所得转化为表达实践。
徐昕妍老师的三年级《秋天的雨》则以“感官体验”为切入点，带领品味文中比喻、拟人句式的精妙，在反复朗读中深化对文本的理解。
薛清文老师执教的五年级《圆明园的毁灭》聚焦“情感表达与史料运用”，引导学生在梳理文章脉络的基础上，结合课后资料袋撰写“圆明园复原想象片段”，实现工具性与人文性的深度融合。
杨影老师的六年级组诗《浪淘沙·江南春》则打破单篇教学局限，以“古诗中的意象”为核心，指导学生将两首诗进行对比读，让学生评选出自己心中的最美诗句，在古典文学浸润中提升审美表达能力。
四节课例均立足新课标要求，将“读”与“写”自然衔接，展现了新教师们对“读写结合”策略的深入思考。
课例展示后，扬州市特级教师田英作《对“非常”家长要有“非常”手段》专家讲座。田老师从家校沟通的实际痛点出发，指出面对不同类型的家长，教师需要运用智慧与策略，建立有效的沟通机制。她强调，家校共育的核心在于“理解”与“合作”，教师应主动了解家长的需求与困惑，通过定期家访、家长沙龙、线上沟通等多种方式，与家长形成教育合力。田老师还分享了许多与家长沟通的实战技巧，如如何倾听家长的诉求、如何化解家校矛盾、如何调动家长的积极性等，让在场教师受益匪浅。大家深刻认识到，只有家校携手，才能为学生的成长营造良好的教育环境。
工作坊指导教师吴厚梅也带来《从“管理”到“赋能”——做学生成长的引路人》专题讲座。吴老师结合自身丰富的班主任工作经验，指出班级管理的核心在于“赋能”而非“管控”。她强调，教师应从传统的“管理者”转变为“引路人”，通过搭建成长支架、创设自主管理情境等方式，激发学生的内驱力，让学生在自我管理、自我教育中实现成长。吴老师还分享了多个班级建设的实用案例，如“班级岗位轮换制”“学生自主议事会”等，为在场教师提供了可操作的班级管理思路，让大家深刻认识到，良好的班级氛围是学生健康成长的重要基石。
活动尾声，工作坊领衔教师许德斌对本次活动进行总结。他肯定了四位授课教师的课堂表现，认为其充分体现了“新课标背景下语文教学转型”的探索成果，并布置了下阶段研修任务。
本次联合研修活动不仅为新教师提供了展示与交流的平台，更通过“课例+讲座+点评”的多元形式，深化了教师们对“读写结合”策略的理解。未来，仪征市小学语文新教师第一工作坊将继续以新课标为指引，深耕课堂实践，助力每一位教师在专业成长的道路上稳步前行，为小学语文教育高质量发展注入源源不断的活力。
拍摄：陶晶晶
公众号编辑：卜星艺
审核：许德斌
