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研思促成长,实验启新思——集贤县初中物理名师工作室课例研讨活动纪实
研思促成长
实验启新思
金秋十月，研思正浓。为深化初中物理课堂教学实践，提升工作室教师课堂教学与教研反思能力，10月20日，集贤县初中物理名师工作室在第七中学物理实验室，开展了一场扎实高效的“课例研讨活动”。本次活动在工作室的精心组织下，于早上7:40准时拉开帷幕。活动流程紧凑、内容丰实，主要分为课例展示、说课评课、创新实验汇报三大环节。全体工作室成员齐聚一堂，共研课堂、共探实验创新，在思维碰撞中深耕物理教学。
精彩课例，各展风采
本次活动由两节精品示范课正式开启，两节课各有特色，充分体现新课标理念。
【第一节课】跨学科实践：厨房中的物态变化
授课教师：王昭（集贤县第七中学）
王昭老师以生活情境巧妙引入，带领学生换一种视角走进厨房。课堂以“做菜”为主线，先后展示了《蒸饺》《西红柿鸡蛋汤》《青椒炒牛肉》三道“菜肴”背后的物理知识。
亮点回顾： 课堂中，通过《蒸饺》《西红柿鸡蛋汤》《青椒炒牛肉》三段生活化视频，引导学生小组探究，识别汽化、液化、沸腾、熔化、凝固、凝华等多种物态变化，分析现象成因。将物理知识与劳动、生活紧密融合，落实跨学科实践要求。课后布置拓展任务，鼓励学生记录自家厨房的物态变化，拍摄视频交流分享，把物理探究延伸至家庭生活。真正做到了“从生活走向物理，从物理走向社会”。
【第二节课】《电压》
授课教师：井雯（集贤县第七中学）
井雯老师以“城市的能量之谜”为导入，用类比法帮助学生直观理解抽象的电压概念。课堂逻辑严密，层层递进。
亮点回顾：本节课采用类比法，以水压类比电压，化抽象为直观，帮助学生理解电压是形成电流的原因。课堂梳理电压符号、单位换算、生活常见电压值；聚焦电压表教学，依托自制网页仿真程序，突破读数、故障判断难点，通过虚拟仿真 + 实物分组实验相结合的方式，让学生掌握电压表的选择量程、并联连接等使用规则。数字化工具与传统实验互补，有效化解电学入门的教学难点。
评课议课，聚力思辨
“教而不研则浅，研而不教则空。”授课结束后，两位授课教师依次阐述教学设计思路、课堂预设与课后反思。工作室全体成员围绕两节课展开集中评课研讨。大家结合课例与自身教学经验，各抒己见，探讨亮点与可优化之处：
✅《跨学科实践：厨房中的物态变化》优点：情境选材巧妙，跨学科特色突出；教学主线清晰，层层递进；重视小组合作，落实核心素养；问题设计贴近生活，有启发性。
建议：课堂同时出现多种物态变化，知识点多且集中，可适当放慢节奏，用简单板书梳理六种物态变化的吸放热对比，帮助学生理清概念。
✅《电压》优点：教学目标明确，重难点把握到位；巧妙使用类比法化解抽象概念，创新使用信息化网页程序辅助仪表教学，虚拟仿真和物理实验有机结合，教学设计规范完整。
建议：虚拟仿真和实物实验的衔接可以优化，增加学生自主探究、自主试错的机会，深挖课堂生成问题，提升课堂效率，丰富学生体验。
研讨最后，工作室顾问张雪亮老师作总结点评。张老师充分肯定两节课的教学设计，指出两节课都紧扣新课标理念，一节扎根生活开展跨学科实践，一节巧用AI手段突破电表难点。同时也提出指导性建议：强调在物理教学中要“透过现象看本质”，跨学科实践要找准物理核心知识的落脚点，帮助学生厘清概念逻辑。技术手段（如AI）应作为辅助工具，最终仍需回归到学生真实动手实验和科学思维的培养上。张老师鼓励全体教师持续打磨课堂，将情境教学、实验探究落到实处。
创新实验，破解难题
研讨尾声，按照活动要求，工作室成员依次汇报创新实验器材构想。老师们根据日常教学痛点，立足初中物理教材，构思简易、低成本、可视化强的创新实验方案，旨在解决传统实验现象不明显、操作难度大、不易观察等问题，用自制教具助力课堂，让抽象物理现象看得见、摸得着。
汇报过程中，工作室顾问张雪亮老师逐一对每个实验构想进行专业分析，从原理可行性、器材获取难度、课堂实操效果、安全问题等方面细致把脉，肯定优秀创意，对部分构想提出优化调整方案，引导老师们在设计创新实验时兼顾科学性、简易性、实用性，真正让创新教具服务于课堂重难点突破。
结语
一节好课，反复打磨才有光彩；一次教研，深度交流方能成长。本次课例研讨活动，以课堂为载体，以研讨为抓手，以实验创新为落脚点，工作室全体成员在观摩中学习，在研讨中提升，在创新中突破。未来，工作室将继续深耕物理教学，持续探索跨学科实践，不断打磨优质课例，将教研所思转化为课堂实效，助力集贤县初中物理教学高质量发展。
撰稿：孙 荧
编辑：郑艳君
校对：万立晶
审核：王 昭
