初中化学教学评一体化促进微粒观：分子原子

题目：促进微粒观认识发展的“教—学—评”一体化教学——分子和原子

论文以“教—学—评”一体化理念设计初中化学“分子和原子”教学，从分子和原子的认识功能出发，通过真实情境任务、画图制作模型等表现性活动及生生质疑、教师追问等即时评价，帮助学生搭建宏观到微观的认识桥梁，检测显示学生微观认识正确率由7.5%提升至80.0%。

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