【高一备课137】外研版高中英语必修三Unit 3 The world of science 课时1 Starting out + Understanding ideas教学设计

【高一备课137】外研版高中英语必修三Unit 3 The world of science 课时1 Starting out + Understanding ideas教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第三册

• 单元主题：Unit 3 The world of science

• 课时内容：Starting out + Understanding ideas

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 掌握与科学发现、科技创新相关的核心词汇（如discovery, invention, scientist, advance, breakthrough等）

• 读懂介绍科学发现或科学家事迹的说明文，把握发明历程与科学精神

• 能简单描述自己感兴趣的科技发明与科学家

2. 思维品质

• 能梳理科学发明的发展历程，培养逻辑梳理能力

• 能体会科学家的探索精神，培养科学思维与创新意识

3. 文化意识

• 了解重要科学发现的历史与价值，感受科技对人类社会的推动作用

• 树立崇尚科学、勇于探索的精神，培养科学素养

4. 学习能力

• 掌握科普类文本的阅读方法，提升信息提取与逻辑梳理能力

• 能主动关注科技前沿话题，积累科学类表达

二、教学重难点

• 教学重点：把握科学发明的发展历程与意义；掌握科技主题核心词汇；梳理说明文结构

• 教学难点：理解科学发现背后的精神；用英语清晰介绍科技发明

三、教学过程

Step 1 Warming up & Starting out（10分钟）

图片导入

展示几项改变世界的重大科技发明图片，让学生辨认，提问：“Which invention do you think has changed the world most? Why?” 激活话题，切入单元主题。

图片探究（教材Activity 1）

展示教材中不同科学领域的场景图片，引导学生匹配领域与描述；随后小组讨论“Which field of science interests you most? Why?”，核对答案同步梳理科技类基础词汇。

话题讨论（教材Activity 2）

呈现教材核心讨论问题：

• Who is your favorite scientist? What do you know about him/her?

• What do you think is the most important invention in the past 100 years?

• Do you want to be a scientist? Why or why not?

学生两两结对交流，邀请小组代表分享成果，教师补充相关背景知识，平稳过渡到课文阅读环节。

Step 2 Pre‑reading（5分钟）

标题预测

展示课文标题，引导学生带着问题预测文本：

• What scientific discovery might the passage talk about?

• How did the discovery change people's lives?

生词铺垫

结合语境呈现核心词汇：breakthrough, advance, invention, contribute, put forward，引导学生通过例句猜测词义，为深度阅读扫清障碍。

Step 3 While‑reading（20分钟）

Fast reading

任务：学生快速浏览课文，匹配段落大意，梳理文章“发明背景‑发展历程‑重大影响‑未来展望”的说明文结构。核对答案后，引导学生总结科普类文本的写作脉络。

Careful reading

• 任务1：细读课文，按时间顺序梳理该项科学发现的关键节点与重要人物，完成时间线填空。

• 任务2：找出文中体现该发现重大意义与社会影响的句子，标注核心观点。

• 任务3：体会科学家在研究过程中展现的精神品质，标注相关细节描写。

核对答案过程中，重点讲解文中核心句型，如 *This discovery marked a great breakthrough in... It has changed the way people live. 等。

Step 4 Post‑reading（7分钟）

课文复述

给出时间线关键词，引导学生尝试复述这项科学发现的发展历程与影响，巩固文本内容与核心表达。

口语拓展

小组讨论话题：“What qualities make a great scientist? How does science change our life?” 每组推选代表分享，教师针对性点评。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

师生共同回顾本节课核心词汇、课文结构与科学发现的价值，引导学生学习科学家勇于探索、坚持不懈的精神，培养科学素养与创新意识。

作业布置

• 基础作业：熟读课文，抄写本节课核心词汇与重点句型

• 提升作业：写一篇80词左右的短文，介绍一项你认为伟大的科技发明

• 预习作业：预习课文中的长难句与语言点

四、板书设计

Unit 3 The world of science

Period 1 Starting out + Understanding ideas

• Development: idea → research → breakthrough → application

• Spirits: curious / hard‑working / creative / persistent

• Theme: Science changes the world

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