【高中英语】同课异构展风采,交流互鉴共成长——高中英语同课异构活动在京城高中举行

2026年10月22日下午，荥阳市高中英语同课异构活动在京城高中举行，各高中英语教研组长、高一、高二备课组长和英语教师参加了此次活动，活动由教研员巴朝军老师主持。

来自京城高中的王付贵老师和荥阳高中的张晓倩老师就同一课题Travelling Around Reading and Thinking，采用不同的构思、不同的教学设计，展示了独特的教学模式和精湛的教学技艺，赢得了师生的一致好评。

课后，授课教师与听课教师围绕两节课展开了研讨交流。大家一致认为，两位老师同课异构，各具匠心——王付贵老师以“辨别文体”为切入点，通过对比百科全书与旅游宣传册的语篇特征，帮助学生快速把握文本类型与阅读策略。在细节阅读环节，设计了“线路—特色”匹配与“旅游信息卡”填表任务，引导学生在阅读中系统梳理旅游线路关键信息，训练学生将阅读到的信息进行结构化处理。读后环节以“小小旅游顾问”角色扮演活动实现语言运用。巩固环节巧妙迁移至家乡荥阳，以百科全书与旅游宣传册双文本对比阅读，引导学生学以致用，实现了从课内到课外、从输入到输出的自然过渡。整节课环环相扣、层层递进，既有语言能力的扎实训练，又有文化意识的渗透与思维品质的提升，学生深度参与，高效达成教学目标。

张晓倩老师以“文体对比”为主线，先析百科全书、再研旅游宣传册，通过定义辨析、略读抓主旨、细读填思维导图和表格、归纳文体特征等活动，引导学生自主发现两种文本在语言、内容、描述方式与写作目的上的差异，并巧妙迁移到家乡荥阳的推介任务中，让学生运用所学句式介绍汉霸二王城、京襄城遗址、刘禹锡公园、古柏渡丰乐樱花园等景点，实现了从输入到输出的完整闭环，既落实了语言能力，又培养了文化意识与思维品质，充分体现了英语学科核心素养的导向，课堂气氛活跃，学生积极参与，高效达成教学目标。

同课异构教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验。通过同课异构老师们多维的角度、迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞、升华，解决教学中的困惑。教中研，研中教，以教催研，以研促教，教研相长。这种多层面、全方位的合作、探讨，增进了校际之间的学习和交流，也促进了教师教学教研水平的提升。