星火启新 群读致远——湖北省小学语文第二轮学科“星火行动”进校访学暨“群读类学”研究成果“百县行”活动走进襄阳市昭明小学

开幕寄语·聚力同行

活动伊始，梁玉梅校长致欢迎辞。她代表襄阳市昭明小学向莅临现场的各位专家、领导以及全区语文教育同仁致以热烈欢迎，对本次活动落地昭明小学表示诚挚谢意。昭明小学植根襄阳古城深厚文化土壤，始终深耕语文教学研究。学校将以此活动为重要契机，吸纳前沿教研理念，持续打磨“群读类学”课堂实践，助力教师专业能力提升，携手区域教育同行，共同推动区域语文教育高质量发展。

课展风采·以课探道

课堂淬炼教学本领，教研凝聚育人智慧。本次活动紧扣“群读类学”核心理念，兼顾高低学段教学实际，“一文一诗”呈现两节高质量示范课。

来自武汉市江汉区大兴第一实验小学的朱瑞明老师，执教六年级文言文《曹冲称象》。本课紧扣文言文教学目标，立足学生已有的文言知识基础，聚焦诵读训练与思维探究，带领学生品读经典历史小故事。

课堂上，朱老师以诵读为主线，巧妙借力AI技术，呈现了一节有厚度、有温度、有深度的语文课。课堂从AI诵读分析入手，精准诊断字音停顿；智能学伴以收集“能量水滴”培育“智慧树”为情境，让学习动力可视化。朱老师引导学生通过句意断句、辨析古今异义等方法读通文言文，借助同桌“古今对答”、小组合作探究曹冲智慧。学生从群臣无策反衬中感受曹冲才智，深入剖析称象办法中的等量代换、仁善之心与政治智慧，思维火花四溅。最后，联系生活中的事例，诠释“巧办法解决问题”的当代传承。整堂课文言韵味浓厚，古今交融，技术赋能，既夯实语感，又提升思维，落实文化育人，为小学文言文教学提供了可借鉴的优秀范例。

襄阳市昭明小学刘丹老师，带来二年级古诗教学课例《登鹳雀楼》。本课紧扣单元语文要素，针对低段学生“会背诵古诗，却难以体悟诗中意境”的学情，采用字理助学、想象入境的教学策略，提炼出“找景物、想画面、悟诗情”的读诗方法。

教学从名楼话题切入，落实识字教学，指导学生把握古诗朗读节奏；依托字理讲解、板贴演示，把“依”“尽”“穷”等关键字的含义变得直观可感，带领学生感受落日衔山、黄河奔涌的壮阔诗境。教师摒弃生硬说教，依托句式支架对接学生现实生活，将“站得高，看得远”的哲理转化为鲜活的成长启示。课堂运用分层诵读、情境朗读、律动吟唱等多种形式，充分调动低年级学生课堂参与感。立足“群读类学”理念，把课堂习得的读诗方法迁移运用到自主学习《望庐山瀑布》之中，搭配“成长阶梯”实践性作业，推动古诗教学由课堂延伸至生活，真正实现以读悟景、以文化人。

专家引航·范式解读

课例观摩结束后，湖北省小学语文第二轮学科“星火行动”夏绮云导师带来专题讲座——《文化自信与立德树人：中华优秀传统文化育人的基层实践》。她结合现场两节课例展开深度剖析，分享中华优秀传统文化融入语文课堂的实践路径。

夏绮云导师针对课例细致点评，充分肯定刘丹老师《登鹳雀楼》一课能够贴合低段学生认知特点，巧用字理与诵读落实“群读类学”，达成景、情、理相融共生的教学效果。对于朱瑞明老师的《曹冲称象》，她细致还原教研团队备课磨课全过程，分享借助AI辅助工具打磨课堂、优化教学设计的实践经验，展现一节优质文言文课例背后扎实的集体教研力量。

随后，夏绮云导师解读“六步一体化”单元整体教学范式，结合古典名著、文化遗产等教材单元内容，依托学习证据落实教学评一体化；介绍中医药文化融入语文课堂等跨学科课程建设案例，分享非遗研学、社会实践等传统文化进校园的实操做法，以武汉市江汉区北湖小学的实践为例，为一线教师提供参考。讲座尾声，她提出传统文化课程落地课堂的四大实践方向：坚持价值锚定、系统推进；坚持立足课程、深耕课堂；坚持学用结合、活化传承；坚持科学评价、赋能教师。勉励全体教师立足语文主阵地，深耕传统文化课程建设，以专业实践落实立德树人根本任务。

研评聚力·思辨共话

活动最后，襄阳市教育科学研究院周锁欣老师作总结讲话。

周锁欣老师向专家团队和全体参训教师表达感谢。她高度评价两节示范课，认为课例立足教材文本，教学理念鲜明，充分诠释“群读类学”的教学主张。她评价夏绮云导师的讲座站位高远、落地务实，提醒广大教师，传统文化不应只是课堂的装饰标签，更要浸润于日常教学的方方面面。

她阐释“星火行动”的内核：以点点教研星火，带动区域教学质量整体提升。“群读类学”重在引导学生挖掘同类文本之间的内在关联，在比较、整合的过程中发展思维，提升语文核心素养。同时寄语参会教师，示范课是学习样板，而非照搬模板，要结合学情灵活借鉴、学以致用；充分发挥骨干教师示范辐射作用，把本次教研所学转化为常态化课堂教学实践。

研无止境·星火燎原

每一次入校研学，都是一次专业蜕变；每一番教学深耕，都助力教师拔节成长。作为湖北省小学语文“星火行动”进校访学暨“群读类学”研究成果“百县行”的重要一站，本次活动以优质课例为载体，以专家引领为驱动，不仅为襄阳片区教师搭建了互学互研的平台，更将省级优质教研成果向县域、向基层纵深辐射——这正是对活动初衷“推广群读类学成果、促进省域小学语文教学协同发展”的生动践行，为新课标理念落地与核心素养培育注入了强劲动能。

研路漫漫，笃行不怠。襄阳市昭明小学将以此次活动为支点，继续深耕课堂，厚植文化育人底色；而以“星火”为名，恰是要点燃省域教研的燎原之势。全体语文教师将把所学转化为常态教学，让教研星火从襄阳古城出发，传递四方、生生不息，共同谱写湖北小学语文教育高质量发展的新篇章——星火启新，群读致远！