2026·吉林长春中考作文指导(材料:我是山间一缕风……)

材料：

我是山间一缕风，也能燃起一团火。

我是地上一朵小花，也有春天的颜色。

小小的我，小小的我，全部的爱献给祖国。

小小的我，小小的我，谱写一首爱之歌。

文体：记叙文（诗歌除外）；真情实感；不少于600字；

本次例文900字左右，每篇10段以上；正向立意，三层递进：主动起行→沉心深耕→领悟升华

一、审题立意指导

✅审题抓题眼

1. “小小的我”：核心主语。指平凡普通的少年，没有耀眼光环、不做惊天伟业，就是生活里的“我”。不要写自卑、怀疑自己不行，要写：个体虽微小，但自带力量。

2. “也”：材料最重要的转折词。风虽轻柔，也能燃火；花虽微小，也拥有春色。内涵：平凡不等于无力，微光同样有价值。

3. “全部的爱献给祖国、谱写爱之歌”：立意落点。爱国不要写宏大口号，要以小见大。少年的热爱，可以是守护草木、传承手艺、传递乡土之美、用心做好手边一件事。小事里藏赤诚，小我微光，亦是家国热爱。

✅立意方向（适配我们的植物素材）

借草木托物言志，双线并行：草木是意象载体，“我”的亲身实践、成长行动是主线。

- 苔花篇：于无人留意之处坚守，默默守护，微光自成春色

- 野菊篇：扎根平凡角落，用双手装点家园，送出暖意

- 二月兰篇：认识本土草木，传播乡土之美，热爱脚下故土

❌考场避坑提醒

1. 不要通篇只写花草、手艺，“我”只做旁观者，主次颠倒；

2. 不要堆砌空洞爱国口号，没有具体事件、动作细节；

3. 不要写“我本来觉得自己不行”这类负面心理，全文“我”保持主动、热忱、正向；

4. 不要写成议论文，本题我们统一训练记叙文，要有完整事件、细节、心理成长。

✅行文结构支架

第一层【主动起行】：主动选择这件事，初见草木，确立目标

第二层【沉心深耕】：详写实践过程、操作细节、静心付出，嵌入点题句

第三层【领悟升华】：收获成果，由草木/手艺感悟道理，回扣材料，升华少年热爱

二、10道风格多元作文题（分四类）

诗意含蓄款

1. 《苔痕里的春日答卷》     2. 《野菊驮着晚风的信》

画面叙事款

3. 《那片二月兰，记下我的脚步》

4. 《青蓝染韵，草木传歌》（扎染·板蓝根）

哲思托物款

5. 《寸草微光，亦向山河》    6. 《平凡花影里的少年之歌》

简洁有力款

7. 《小草有春，我有热忱》    8. 《一捧春泥，一寸初心》

9. 《花开微处，我自放歌》   10. 《浅紫流芳，以小我颂山河》

三、3组开头结尾 + 5句内嵌点题句

①苔花·花圃守护版

【开头】阴湿的墙根漫开一层浅浅苔痕，米粒大小的花苞静静蓄着力量。我接过照料这片花圃的任务，打算以日复一日的陪伴，写下属于小小的我的热爱。

【结尾】夕阳斜落，连片苔花在墙底铺开细碎春色。微光不必耀眼，坚守自有分量，小小的我，以一丛草木为证，把少年赤诚，融进绵长的爱之歌。

②野菊·社区花坛志愿版

【开头】秋日的风掠过老旧社区的花坛，几株野菊挺着花苞，在杂草间稳稳伫立。我主动揽下花坛养护的活儿，想借着双手劳作，送出一抹属于平凡人的暖意。

【结尾】晚风拂过金黄花簇，缕缕清香漫开在街巷。不必站在聚光灯下，踏实做好手边事，小小的我，用一方花坛的生机，唱响心底温热的爱之歌。

③二月兰·乡土植物科普宣讲版

【开头】郊野坡地上，二月兰顺着田埂铺成淡紫的流云，安静扎根故土。我打算整理它的故事，准备一场乡土草木分享，把山野独有的春光带进教室。

【结尾】淡紫花浪随风起伏，连着脚下这片厚土。一花藏故土，一念寄深情，小小的我传递草木之美，以温柔的方式，吟唱献给家国的爱之歌。

5句内嵌点题句（放在事件中间，自然扣材料）

1. 小小的我，不必声势浩大，踏实耕耘，便是点燃属于自己的一团火。

2. 草木默默生长，我慢慢前行，小小的我，也能描摹出独属春的颜色。

3. 微光不是强者的专属，小小的我，坚持向前，自有一份滚烫的热爱。

4. 一草一花扎根大地，而小小的我，以行动把心底的热爱慢慢铺展。

5. 世间盛大的赞歌，本就由无数小小的我，一点点共同谱写而成。

例文一：《苔痕里的春日答卷》

阴湿的墙根漫开一层浅浅苔痕，米粒大小的花苞静静蓄着力量。我接过照料这片花圃的任务，打算以日复一日的陪伴，写下属于小小的我的热爱。

校园西北角的围墙下，常年阴凉，很少有人特意驻足。一层细密的绿苔贴着泥土蔓延，安静孕育着微小的花苞。

看到学校招募绿植守护者的通知，我第一时间报名，认领了这片僻静的角落。回家之后，我翻阅资料，记下苔花喜润怕涝、喜阴畏暴晒的习性。

我备好小耙、喷壶，在笔记本上定下照料计划，规划好每周前来打理的时间。小小的我，愿意做这片僻静角落的守护者，静待生机慢慢舒展。

照料草木，最考验长久的耐心。春雨连绵的日子，泥土容易积水，我便带着小耙，轻轻疏通土壤缝隙，避免根系闷烂。

久晴无雨的时候，我特意选在傍晚洒水，避开正午灼热的日光。我蹲下身，细心分辨杂草，一点一点拔除，不伤到苔花嫩弱的匍匐茎。

很多时候，写完作业天色已经慢慢变暗，我依旧按时来到墙根，俯身打理。我慢慢读懂，草木的成长从没有捷径，唯有安稳、持续的守护，才能等来花开。原来小小的我，不必声势浩大，踏实耕耘，便是点燃属于自己的一团火。

日子缓缓向前，一场温润的春雨落下之后，惊喜悄然到来。再来到围墙下，原本青绿的苔层之上，冒出星星点点白色小花，密密铺展，在阴凉里漾开柔和的光彩。

苔花微小，没有牡丹的华贵，没有月季的明艳，却稳稳守住属于自己的春天。望着这片细碎花开，我心中有了更深的体悟：热爱家国从不是遥远宏大的口号，守护校园里一草一木，守住身边一处生机，就是少年最朴素的担当。草木默默生长，我慢慢前行，小小的我，也能描摹出独属于春天的颜色。

来往的同学偶尔停下脚步，留意到墙根这一片不起眼的小花，轻声赞叹。这片小小的苔花，把安静的角落装点得温柔动人。

夕阳斜落，连片苔花在墙底铺开细碎春色。微光不必耀眼，坚守自有分量，小小的我，以一丛草木为证，把少年赤诚，融进绵长的爱之歌。

例文二：《野菊驮着晚风的信》

秋日的风掠过老旧社区的花坛，几株野菊挺着花苞，在杂草间稳稳伫立。我主动揽下花坛养护的活儿，想借着双手劳作，送出一抹属于平凡人的暖意。

小区中心的花坛已经许久疏于打理，杂草肆意疯长，零星几丛野菊悄悄藏在乱草之中，倔强地抬着花苞。

社区面向学生征集花坛养护志愿者，我毫不犹豫报了名。周末一早，我带上手套、修枝剪刀和垃圾袋来到花坛边。

我蹲下身，仔细辨认植株，分清杂草和野菊，心里已经想好，要让这一丛丛野菊自在盛放，装点邻里日常。小小的我，愿意用双手耕耘一方花坛，为身边家园添一分亮色。

养护的过程，藏着许多细碎的功课。我小心剪除枯黄的枝叶，清理缠绕在菊丛里的藤蔓，给根部松好土，撒上薄薄的有机肥。

秋老虎来袭，午后燥热难耐，我特意避开烈日，清晨过来浇水，保证根系汲取足够的水分。偶尔有邻居驻足观望，我会和他们简单说说野菊耐寒、耐贫瘠的特质。

日复一日的清理、修剪、浇灌，没有轰轰烈烈的场面，可我始终认真做好每一步。微光从不是强者的专属，小小的我，坚持向前，自有一份滚烫的热爱。

时序慢慢推移，秋风渐凉，野菊陆续绽放，一团团明黄的花簇挨在一起，在色调朴素的老小区里格外亮眼。

放学路过的小朋友停下脚步观赏，散步的长辈站在花坛边闲谈，脸上带着舒展柔和的笑意。看着这一幕，我豁然明白：家园的美好，就藏在这一方小小的花坛里。我们热爱脚下的土地，就可以从装点身边的风景开始，把温柔与美好传递给身边每一个人。一草一花扎根大地，而小小的我，以行动把心底的热爱慢慢铺展。

常有奶奶路过时夸花坛好看，我的心底也漫开淡淡的欢喜。这份美好，是双手耕耘换来的馈赠。

晚风拂过金黄花簇，缕缕清香漫开在街巷。不必站在聚光灯下，踏实做好手边事，小小的我，用一方花坛的生机，唱响心底温热的爱之歌。

例文三：《那片二月兰，记下我的脚步》

郊野坡地上，二月兰顺着田埂铺成淡紫的流云，安静扎根故土。我打算整理它的故事，准备一场乡土草木分享，把山野独有的春光带进教室。

春游去往郊外的时候，漫坡的二月兰一下子打动了我。它没有名贵花卉的精致娇弱，扎根田埂路边，固住水土，年年春来如期盛放，是属于这片乡土原生的花草。

那一刻，我萌生想法，做一场微型宣讲，让同学们认识这默默陪伴故土的小花。之后的周末，我多次独自去往郊野。

我拍下它抽芽、开花、结籽的模样，查阅资料，记录它涵养水土、滋养蜂蝶的价值，一点点收集素材。小小的我，愿意做乡土风物的传递者，把山野春光带到课堂之上。

整理文稿、打磨宣讲的过程，需要反复推敲打磨。我删掉晦涩难懂的专业术语，配上实拍照片，还压制风干标本作为教具。

我对着镜子反复练习，调整语速，琢磨怎么讲述，才能让大家感受到二月兰扎根乡土、默默生长的力量。我不断优化细节，让分享不只是知识的罗列，更是对故土草木的珍视。

一遍遍练习的时光里，我慢慢沉淀心境，懂得传递美好，同样需要耐心与诚意。世间盛大的赞歌，本就由无数小小的我，一点点共同谱写而成。

宣讲的那天，教室里慢慢安静下来。随着照片一张张切换，同学们看见了田埂上流动的淡紫花海，听见二月兰扎根故土的故事。

分享结束，不少同学围过来翻看标本，和我约定，假期一同去郊野寻访二月兰。那一刻我深深懂得，热爱故土，热爱我们的祖国，可以从认识本土草木、珍视身边风物开始。一花虽小，承载一方水土；少年虽微，亦可传递生生不息的美好。

后来，班里不少同学开始留意路边的原生花草，愿意停下脚步观察自然。

淡紫花浪随风起伏，连着脚下这片厚土。一花藏故土，一念寄深情，小小的我传递草木之美，以温柔的方式，吟唱献给家国的爱之歌。

文末简短自检清单（写完对照）

☑ 有一件亲身做的事，细节充实

☑ 草木意象贯穿首尾，双线融合

☑ 三处成长递进，全程正向，无自我否定

☑ 文中嵌入点题句，首尾呼应材料

☑ 结尾落到“小小的我，谱写爱之歌”