ARTICLE · 1242673
我好像发现了初中语文基础题能一直全对的方法!
我好像发现了初中语文基础题能一直全对的方法!
大家好，我是语文lucy老师，坐标天津。 前段时间，我看了一个学生的月考试卷，发现了一件挺有意思的事儿。 这个孩子之前语文基础题总是错不少，字词错几个，古诗默写丢几分，有时候病句、标点也要扣分。 你说他完全不会吧，平时问他，他好像也知道。 可一到考试，错误就一个接一个。 结果这次月考，我一看卷子，嘿，基础题竟然只错了一个！ 我当时就在想，这孩子最近到底做对了什么？ 难道突然开窍了？还是背了什么特别厉害的提分秘籍？ 其实真没有。 他做的事情特别简单，就两件：每天20分钟朗读，每周15分钟复盘错题。 听起来是不是有点不可思议？ 咱们平时总觉得，想让语文提分，就得多刷题、多背书、多做练习。尤其是到了初三，恨不得把孩子所有的时间都安排满。 但你想啊，孩子每天学那么多东西，如果学过的内容没记牢，做错的题也没弄明白，下次遇到还是会错。 那做再多新题，又有什么用呢？ 所以今天，我就把这两个方法给大家讲清楚。尤其是家里有初中生、语文基础总是不稳定的家长，可以试着让孩子做起来。 PART.01 每天20分钟朗读，把学过的东西反复过熟 我说的朗读，可不是随便找本书，张嘴念20分钟就算完成任务。 咱们要读的，首先是课内的古诗词和文言文。 为什么？ 因为很多孩子的基础丢分，真不是完全不会，而是掌握得不够牢。 比如一首古诗，明明背过，考试的时候却总有一个字写错；文言文课下注释，当时背得挺熟，过几天再问，又想不起来了。 还有些孩子，背古诗全靠死记硬背，诗句的意思并没有真正理解。考试的时候，脑子里大概有个印象，落到笔上就容易写成别的字。 这些问题，靠考前突击几天，很难彻底解决。 我的建议是，每天固定20分钟，早晨10分钟，晚上睡前再安排10分钟。 课内古诗文、最近听写默写容易出错的字词，可以交替安排。孩子平时有阅读习惯的，也可以适当穿插自己喜欢的课外文章或名著。 但有一点，咱们得记住：朗读是为了熟悉，不能光读不检查。 有些孩子读的时候觉得自己什么都会，一让他动笔，就露馅了。 所以读完之后，尤其是那些反复写错的诗句和字词，要遮住答案，自己试着写一写。 不用每天默写一整本书，就检查自己最容易出错的地方。 写错了，就把错字圈出来，再读一读，想一想这句话到底是什么意思。 比如有的孩子总把某个字写错，你就别让他整首诗抄十遍了。先弄明白这个字为什么容易混淆，再通过朗读和默写反复巩固。 这20分钟最重要的，不是读了多少内容，而是孩子有没有把学过的东西重新拿出来，反复熟悉。 当然，初三的孩子确实忙。如果实在没有整块时间，平时老师下发的重点字词总结，也可以放在书桌上，利用零碎时间看一看。 别一上来就要求孩子每天读几十页课外书。先把这20分钟坚持下来，比今天安排一大堆、明天又全部放弃强得多。 PART.02 每周15分钟复盘错题，别让同一个错误反复出现 接下来这件事，我特别想提醒家长。 很多孩子一说整理错题，就开始抄。 题目抄一遍，答案抄一遍，解析再抄一遍。一本错题本写得漂漂亮亮，看着特别努力。 但我想问一句：抄完之后，孩子知道自己为什么错了吗？下次再遇到同类题，他还能不能做对？ 如果不知道，那抄得再认真，也只是把题目重新写了一遍。 所以，我更建议孩子直接在原来的试卷上做标记。 错题用红笔圈出来，每周末花15分钟，专门翻看这些地方。 字词错了，圈出那个字；古诗默写错了，圈出写错的地方；病句、标点出了问题，也在旁边做个标记。 接下来，不是光看正确答案，而是要弄清楚自己为什么错。 比如古诗默写错了，有可能是没理解诗句的意思，写的时候只能凭印象；也有可能是背得不熟，考试时突然想不起来；还有一种情况，就是根本没记住。 这三种情况，处理方法可不一样。 没理解，就把句意弄明白；不熟练，就继续朗读、遮挡默写；根本没记住，就重新学、重新背。 不能每次错了都只说一句“下次认真点”，然后就翻篇了。 因为很多孩子真正的问题，不是从来没学过，而是同一个地方错过一次、两次、三次，却从来没有认真分析过原因。 每周复盘的时候，还要特别留意那些反复出现的错误。 比如这个字已经错了好几次，那就继续圈着；同一种病句换了题目还是不会判断，那就说明相关知识还没掌握好。 已经会了的，可以减少复习；总是错的，就继续重点看。 如果今天刚错过的内容，隔两三天又有机会复习一下，也很好。别觉得周末看一次就万事大吉了，能隔一段时间还做对，才说明真正掌握了。 你看，整个过程其实不复杂。 不用把错题本做得多漂亮，也不用每天额外花一个小时整理。 把错题标出来，找到原因，再反复检查自己是不是真的会了。 这才是复盘的意义。 PART.03 为什么只强调这两件事？ 因为我发现，很多孩子不是不努力，而是努力没有落到最需要的地方。 今天错了几道题，订正完就结束了；明天学了新内容，之前的东西又不看了。 时间长了，知识学了不少，真正能稳定拿到手的分数却没有多少。 而每天20分钟朗读，是把学过的内容反复过熟；每周15分钟复盘错题，是把反复丢分的地方找出来，针对性地解决。 一个负责积累，一个负责查漏补缺。 两件事配合起来，孩子才能慢慢减少那些本来可以避免的错误。 当然，我也不敢说，所有孩子只要照着做，基础题就一定能全对。 如果孩子连基本知识都没掌握，或者有比较大的知识漏洞，该补的内容还是得补。 但对那些平时看着都会、考试总是丢分的孩子来说，不妨先从这两个动作开始。 别急着加量，也别一上来就买一堆练习册。 先看看孩子每天学过的东西，有没有反复复习；再看看之前做错的题，是不是隔几天还会错。 把这两个问题解决好，再考虑下一步。 最后，我想跟家长说几句 那个孩子这次基础题只错了一个，我当然高兴。 但比起这一次的成绩，我更希望他能把这样的学习习惯坚持下去。 因为一次考试做得好，不代表以后次次都能做好。真正重要的，是孩子慢慢学会怎么把知识记牢，怎么发现自己的问题，又怎么把问题解决掉。 我是天津语文Lucy姐，教了11年语文。 这些年我越来越觉得，语文学习不一定非要把孩子逼得特别累。有时候，先把最基础、最重要的事情做扎实，比一味增加任务更有用。 所以，如果你家孩子语文基础总是丢分，咱们先别着急。 从明天开始，每天20分钟，把课内古诗文和易错内容反复过一遍；每周末15分钟，把试卷上的错题翻出来，认真看看自己为什么错。 就先把这两件事坚持下来。 咱们不追求看起来多努力，咱们要的是孩子学过的东西，真正能记住、能写对，到了考场上能把该拿的分数拿回来。 关注我，每天一个语文学习干货。
