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小学英语项目式学习活动之Best Friends Forever
小学英语项目式学习活动之
Best Friends Forever
活动目的
本活动以“朋友不开心”这一真实交友情境为项目载体，引导学生围绕“如何用英语关心和安慰同伴”开展项目式学习。在倾听、对话、表演中操练语言技能（语言能力）；在分析朋友困惑、提出建议中发展思维品质；在换位思考、理解他人情绪中涵养文化意识与共情态度；在小组分工、合作完成任务中提升学习能力，契合新课标以核心素养为导向的育人目标。
活动目标
能读懂、听懂并能用正确的语音语调朗读有关“关心、安慰与帮助朋友”的语段或对话。
2. 能通过对比和角色体验, 辨析有效安慰与无效安慰的语言差异，归纳有效安慰的三要素：理解朋友的感受，询问感受并鼓励表达、给出具体可行的建议。
3. 能运用“What's wrong? Is everything all right? Do you want to talk? That must be hard. I know how you feel. Maybe we can ... Let’s ... We can ... together. I feel better now.”等语言表达朋友的困扰，安慰同伴并提出学习或生活上的帮助建议，从而增强同理心、树立责任意识与珍惜友谊的积极态度。
项目设计与实施
Step 1: Set up groups. 自由组队，4—5人为一个小组，明确组长、记录员、表演者等角色。
Step 2: Search and discuss. 学生通过访谈、问卷、班级“心情信箱”等多种渠道，收集同伴在学习或生活中可能遇到的困难，如学习压力大、比赛失利、想念亲人、朋友生病等，并讨论“朋友为什么难过”以及“怎样安慰才有效”。
Step 3: Write the worksheet. 以任务单的形式呈现小组的“安慰与帮助方案”，包括朋友的困难、朋友的感受、安慰的话语、具体的建议、实际行动和预期变化。
Step 4: Cheer up and help our friends out. 选择一个真实或模拟情境，按照“关心询问—共情理解—提出建议—落实行动”的流程开展实践。学生可以进行对话表演或情境视频拍摄，也可以向有困难的朋友送上一张英语鼓励爱心卡使友谊升温，升华主题：Best Friends Forever。
项目成果
1. “Cheer up our friends”任务单；
2. 小组对话表演或“安慰朋友”情境视频；
3. 英语鼓励卡与帮助行动记录；
结语
孩子们从组队分工、访伙伴、集困惑到妙语慰同伴、行动送温暖，每一步都满是善意与创意。他们不仅用英语学会了如何表达关心、安慰与建议，更在实践中懂得了倾听、理解、分享和帮助。愿孩子们把这份温暖带入日常，让每一句“Do you want to talk?”都成为友谊的阳光，照亮每一天的成长！
指导老师：朱林艳
教育格言：融情于语，启智润心，让孩子自信表达世界。
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