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27汉硕|阿琪汉硕真题打卡DAY15汉语拼音方案中y、w的使用规则及其语言学依据
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话不多说，来看今天的题目~
客观题
01
【现汉】派生词是由词根和（ ）构成【26天师大】
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【参考答案】词缀
链接课本：黄廖现汉第七版上册P208
02
【语纲】人在一定语言中对语言的运用是（ ）【26天师大】
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【参考答案】言语
【解析】（1）语言：全民约定俗成的、抽象的符号系统，是社会共有的交际工具（如汉语、英语）。
（2） 言语：个人在一定语言（语言系统）基础上对语言的具体运用，包括说话（口语）和写作（书面语）。
03
【要略】每逢佳节倍思亲。是哪个节日（ ）【26辽宁师大】
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【参考答案】重阳节
04
【要略】哪个朝代统一的时间最长（ ）【26辽宁师大】
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【参考答案】周朝
【解析】周朝（约公元前1046年—公元前256年）历时约 800年，是中国历史上延续时间最长的朝代。
西周（前1046—前771年）：定都镐京（今陕西西安）
东周（前770—前256年）：定都洛邑（今河南洛阳），又分为春秋和战国两个时期
05
【要略】耕读传家久，诗书继世长讲的是什么（ ）【26辽宁师大】 A农业。B渔猎
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【参考答案】A
【解析】耕 = 农耕、耕田；耕读文化：一边务农，一边读书。
主观题
6、【现汉】名词解释：假设复句【26天外】
先
自
己
思
考
【参考答案】假设复句：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。假设关系分一致关系和相背关系。
一致 如果/假如/倘若/倘使/若是/要是/万一A就/那么/便/则B
那、那么、就、便、则、的话
相背 即使/就算/纵使/纵然/哪怕A也/还B、再A也B
也、还
※表示一致关系的关联词语，偏句提出假设，正句表示结果；假设如果成立，结果就能出现，即假设和结果是一致的。比如，如果明天不下雨，我们就去公园。
※表示相背关系的关联词语，偏句、正句语意是相背的，假设和结果不一致。相背假设复句又叫让步假设复句。比如，即使明天不下雨，我们也不去公园。
【链接课本：黄廖现汉第七版下册P132】
7、【外史】名词解释：浮世绘【26华中师大】
先
自
己
思
考
【参考答案】
浮世绘是日本江户时代兴起的市民木刻版画艺术。
“浮世” 意为现世世俗生活，作品多描绘美人、歌舞伎演员、市井风情与自然风光，代表画家有葛饰北斋、歌川广重。
19 世纪传入欧洲，深刻影响印象派、后印象派绘画，是日本标志性民间美术。
【链接课本：孟昭毅外国文化史P327+扩展】
8、【现汉】汉字能力题（每题1分，共5题，共5分）【26上外】
1.刻的声旁
2.情的第三笔
3.凹多少笔
4-5缺失
先
自
己
思
考
【参考答案】
1、亥（形声字，从刀，亥声）
2、竖（丨）
3、5
9、【现汉】分析词性，如果是兼类词，标注所有词性（25分）【26社科院】
（1）老
（2）阳性
（3）可怜
（4）随时
（5）过
先
自
己
思
考
【参考答案】
（1） 老：形容词、副词、动词
- 形容词：年纪大、陈旧；例：老人、老房子
- 副词：总是；例：老迟到
- 动词：婉辞，指人死；例：人老了
（2） 阳性：区别词
成对（阳性 — 阴性）；只能作定语、构成 “阳性的”；不能作谓语、不能受 “很” 修饰，否定用“非”，不用 “不”；例：阳性结果、阳性的
（3） 可怜：动词、形容词
- 动词（及物）：怜悯、同情，能带宾语；例：大家都可怜他
- 形容词：值得怜悯；例：这个孩子很可怜（可受程度副词 “很” 修饰）
（4）随时：副词
只能做状语，修饰动词；例：随时联系、随时出发
（5）过：动词、趋向动词、动态助词
-动词（guò）：经过、度过；例：过河、过年
-趋向动词（guò）：放在动词后表趋向；例：翻过面来
-动态助词（guo，轻声）：表曾经发生；例：去过、看过
10、【现汉】简答题：汉语拼音方案中y、w的使用规则及其语言学依据。【26人大】
先
自
己
思
考
【参考答案】
隔音字母y、w 的使用规则：
（1）韵母表中i的韵母，在零声母音节中，如果i不是韵腹，就把i改成y：如ia—ya ie—ye 如果是韵腹，就在i 前面加y in—yin
（2）韵母表中u的韵母，在零声母音节中，如果u 是韵头，就把u改成w ua—wa; 如果是韵腹，就在前面加w
（3）韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，无论是韵头还是韵腹，一律在前面加y.加后去掉两点。
语言学依据：
（1） 汉语分词连写时，隔音声母天然可以隔开前后音节；但 i、u、ü 是元音，元音相连容易发生音节界限模糊、连读混淆。 例：dà i（大衣）→ 写成 dà yì，避免误读成 dài（带）；dān u（耽误）→ dān wù，避免读成 dā nù。
（2） 音理依据：高元音的半元音化
i、u、ü 都是舌位最高的元音，发音时气流通道极窄，略带摩擦，与非音节性的半元音 [j]、[w]、[ɥ] 发音生理高度接近。i、u、ü 处在音节开头（零声母位置）时，实际音值就是半元音：
yi 实际读作 [ji]，y 与 i 是同一音位的条件变体；
wu 实际读作 [wu]，w 与 u 同理。
因此 i→y、u→w 只是用更接近实际音值的符号来记录同一音位，符合音位学的一符一音、音位标写原则。
（3） 历史依据：继承我国拉丁化拼音方案传统
y、w 的用法并非凭空创造，而是直接继承"国语罗马字"（GR，1928）以来诸方案的经验，并参考了威妥玛拼音等国际通行的汉语罗马字拼写习惯：
国语罗马字已系统使用 y、w 区分齐齿呼、合口呼韵母的拼写；
1949 年后的北方话拉丁化新文字等也沿用此做法；
《汉语拼音方案》（1958）在总结前人和借鉴国际惯例（如英、法文中 y、w 表示半元音）的基础上，将其规范化，并赋予明确的"隔音字母"定位。
结语
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