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躬行实践,研课致远—— 小学科学实践活动课例研修
躬行实践，研课致远
— 小学科学实践活动课例研修 —
为深入落实《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》要求，做好科学教育加法，探索小学科学实践活动落地路径，提升科学教师跨学科实践教学能力，2026年10月28日，湘潭市小学科学名师工作室主题研修活动在湘潭市九华和平小学顺利开展。
研修启航
活动伊始，陈俊老师作研修启航介绍，她紧扣 “做中学” 领航行动的总体导向，结合小学科学课堂教学实际，解读本次研修的预期目标，梳理研修核心任务。她引导在场教师深度挖掘实践活动的育人价值，倡导立足课堂、依托探究，让学生在动手实践中发展科学思维。全体参训教师进一步理清研修思路、明晰实践路径，达成研修共识。
主题分享
肖筱雯老师带来主题分享《小学科学实践活动实施与探索》。她立足教学实际，对标《做中学领航行动指南》，围绕综合实践活动的课程设计、真实情境创设、资源开发、课堂组织与过程性评价展开阐述，剖析当前小学科学实践教学中的难点，分享可落地的实施策略，引导教师把工程实践、探究制作融入日常课堂，为参训教师提供理论支撑与实践思路。
观摩研讨
理论引路，课例为桥。全体教师共同观摩赵庆老师执教的《设计我的小乐器》一课。本课紧扣 “做中学” 要求，以工程实践任务为主线，创设真实探究情境，引导学生动手选材、设计制作、调试改良，在动手实践中感知声音的产生与变化，激发好奇心与想象力，充分体现科学实践活动注重探究、强调创造的特点，为现场教师呈现了一节落实领航行动的鲜活实践课范例。
课例观摩结束后，与会教师开展互动研讨。大家围绕课例展开评析，从真实任务设计、学生自主探究活动组织、重难点突破、过程性评价实施等多个角度畅所欲言，交流观课感悟，反思教学困惑，共同探讨小学科学实践活动在日常课堂的落地路径，思考如何设计完整的探究实践任务，真正把科学探究还给学生。思维在交流中碰撞，共识在研讨中凝聚。
专业引领
工作室顾问丁素平老师结合全国思维型教学大会参会感悟，分享前沿教学理念。她把思维型教学与小学科学实践、“做中学” 有机融合，引导教师重新审视科学课堂，提醒大家在组织探究活动时，重点关注学生科学思维的培育，不只停留于动手实践，更要推动学生深度思考。丁老师的分享极具理论高度与实践参考的价值，拓宽了老师们的教学视野，为本次研修提供专业引领，为后续课堂实践研究筑牢理论根基。
本次研修融理论、课例、研讨于一体，以实践课例为抓手，对标领航行动要求，打通理论与课堂的壁垒。工作室将继续发挥示范引领作用，持续深耕小学科学实践活动研究，带领教师践行 “做中学” 理念，立足课堂，躬行实践，引导学生在动手探究中发展科学思维，不断提升学生科学核心素养，在科学教育的研思之路上行稳致远。
初审 | 肖筱雯
复审 | 陈 俊
终审 | 丁素平
