文档文本内容
第23课《活动课：时事溯源》
一、指导思想和理论依据
坚持贯彻新课程理念，充分体现育人为本的教育思想，发挥历史学科的教育功能，以培养和
提高学生的历史素养为宗旨。将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历
史学习，增强对祖国和人类的责任感。鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教
学评价方式的创新，使全体同学都得到发展。
二、教材分析
《活动课：时事溯源》是部编版九年级下第六单元《走向和平发展的世界》的最后一课，属于开
放式的主题教学活动。通过前期同学们的搜集与整理，针对同学们的认识、爱好，以及培养学
生能力等方面教学要求，重点是通过“遥望海洋”、“祖国接我回家”和“一关一城”三次
回眸展现了丰富的家国历史，抒发了深厚的家国情怀。同时，材料中也包含了大量的乡土历
史，这些历史的信息对于学习历史，增强历史学习的现实意义，提升学生们对乡土历史的热爱也有着极强的指导作用。
三、学情分析
基于活动课的教学要求,就要制定符合学情的教学预案，积极调动学生的积极性，
让他们在自主学习、合作探究的氛围中享受课堂。同时，在课件的制作理念上，要以丰富的视
频和图片，以及动手搜集实践等形式中，让他们去感受历史、体验历史。
四、教学目标
1.知识目标：
（1）了解嘉峪关关城的历史；
（2）了解近代清政府治理下的海军现状，以及新中国成立后我国海军由弱到强的历史性巨变；
（3）通过莫理循镜头中百年前的雄关记忆，与新中国成立后的反映雄关巨变的照片进行对
比，掌握发生这种历史性巨变的原因； 2.能力目标：
（1）能够依据历史资料，展开自主学习；
（2）掌握基本的搜集和溯源历史“前世今生”的方法，学会保护老照片，利用老照片，挖掘老
照片历史价值的能力； 3.情感态度目标：
通过时事溯源，使学生整体把握近代以来中国海军的发展史，玩味清政府的腐败无能与邓世
昌等人为国捐躯的悲壮，体味到爱国者“国将不国 何以为家”的痛苦，进而通过新中国成
立后我国海军虽然历经磨难但是越发强大的史实，凸显出改革开放的伟大历史功绩；通过近
代以来中国人民遭受的种种侵略与苦难，了解中华民族不屈不挠的抗争史。通过学习深刻领
会“没有共产党就没有新中国”的伟大历史含义；通过对新老照片的对比，使学生亲身感受
到时代的变迁与进步，进而由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进
步。
五、教学重点和难点的确定与突破
教学重点：
根据新课标的要求，本课的教学重点是通过“遥望海洋”、“祖国接我回家”和“一关一
城”三次回眸，掌握近代中华民族的历史，尤其是海军发展的历史；了解和热爱嘉峪关的乡
土历史；比较新老照片，感受时代的变迁与进步，认识到祖国的强大与繁荣。 重点突破：
（1）通过学生搜集的相关历史，了解和讲述近代以来海军的发展史，中华民族的抗争史，嘉峪
关乡土历史的百年沧桑巨变；
（2）通过认知发现、学生阅读、对比法、提问、讨论、归纳、分析等学习方法，活跃课堂气氛，调
动学生兴趣；
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（3）通过“透过现象看本质思想”的渗透，强化学生的“学习动机”； （4）通过学生合作探
究，提高能力，加深认识。 教学难点：
（1）如何在新课改理念的指引下，对教材内容进行创新性的教学；
难点突破：采取学生自主学习和合作探究学习相互结合的方式；穿插教师引导与点拨的教
学与评价方式；
（2）如何通过对家国历史讲解，充分挖掘其中所蕴含的丰富的品德教育；
难点突破：采取学生自主学习、搜集资料、合作探究等学习方式，感受祖国百年巨变，体味改
革开放后，伟大祖国的繁荣昌盛，发自内心的热爱故乡、热爱伟大祖国的情怀。
六、教学方法：自主、合作、探究、教师点拨 七、教学手段：多媒体教学 八：教学课时：一课
时 九、教学过程
