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第17课 战后资本主义的新变化
花园初中 王小英 课标要求：
1. 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展； 2. 知道社会保障制度的建立；
3. 初步了解战后资本主义发展的新特点。
教学目标： 1.知识与能力：
掌握美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；
提高分析材料、比较、概况的能力。 2.过程与方法：
分析材料，进行比较，了解第二次世界大战后资本主义国家恢复和发展经济的方法；创设情
景，探究性问题，让学生感悟和反思。 3.情感态度与价值观：
理解到经济发展与改革之间的关系，认识科学技术是第一生产力，确立改革奋进、求实创新
的科学态度，增强合作共赢，和平发展意识。 教学重点：欧洲的联合 教学难点：社会保障
制度的建立
学情分析：初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理
论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量
史料、图片、图示等创设情境，增加学生的感性认识，让学生去看，去思考，去感悟历史，接近
历史与现实的距离。 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图 教学方法：讲述
法、探究法等
教学过程： 【情境导入】
多媒体出示西欧的战后破坏废墟图片（让学生感受战争破坏之严重,经济恢复之艰难）
师：第二次世界大战，欧洲是主要战场，欧洲社会遭受严重破坏。当时就有人站在柏林街头哀
叹，哪怕是清除这些瓦砾都要花20多年的时间，要想复兴，那更是难上加难。可是西欧和日
本不仅很快清除了战争的废墟，还实现经济的腾飞，这其中的原因，令人回味，值得我们借鉴
和探究。那么，这节课，就让我们来体验和探究。
【新课教学】 一、欧洲的联合
1. 西欧经济的迅速恢复与持续繁荣 【材料解读】理解经济复兴的方法 制定恰当的经济
发展政策； 自身的优势；
战后西欧广泛使用第三次科技革命的成果，并对产业部门进行了改造； 马歇尔计划的援助。
表现：20世纪50年代初，基本恢复到甚至超过战前水平； 50-70年代，西欧经济持续繁荣。
2. 欧洲走向联合
【出示材料】材料、名言解读分析理解欧洲联合的原因，师生共同归纳 （1）西欧的经济联合
及意义 （2）西欧的政治联合及意义
【点拨】欧洲联合的两个阶段：经济阶段，政治阶段
启示1：结合以上内容，分析战后欧洲发展的趋势。你有何启示？
二、美国的发展
【出示图片】了解二战后美国成为世界上最富强的国家 1.美国战后经济发展的三个阶段 20
世纪五六十年代：经济持续发展 20世纪七八十年代：经济发展速度放缓 20世纪90年代：
“新经济”，经济进一步发展 2.美国成为世界超级大国 【材料理解】美国企图称霸世界
启示2：结合以上美国发展原因的分析，请你说出两个关键词？
二、日本的崛起
1.二战后日本的崛起的原因 【材料理解】
非军事化政策；美国扶持；恰当的经济政策；发展教育；引进科技，创新科技 2.二战后日本
崛起的表现【图表解读】
表现一：1968年，日本成为资本主义经济世界仅次于美国的第二经济大国。 表现二：谋求政
治大国
启示3：结合战后日本崛起的过程，用一句话说出你的感受是什么？
【图示小结】二战后资本主义世界的“三足鼎立”
三、社会保障制度的建立 1. 社会保障制度的建立
【材料图示理解】了解资本主义国家社会保障制度的建立及发展 建立：20世纪30年代（罗斯
福新政期间），颁布《社会保障法》； 扩大：二战后，国家增多，扩大受益群体， 增加保障内容；
进一步发展：20世纪六七十年代 2. 认识社会保障制度
【图示理解】高福利的优点、弊端
【想一想】资本主义国家的社会保障制度能解决资本主义社会的基本矛盾吗？ 【课堂总结】
图示
【归纳】战后资本主义国家发展的新特点？
【探究升华】战后资本主义国家发展给我国实现“中国梦”的启示有哪些？ 【练习巩固】略
附：板书设计（略） 教学反思：略
