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课题
第11课 苏联的社会主义建设
授课类型 新授课 授课日期 6月12日 授课教师
张雷香
教 学 目 标
1．知识与能力：
⑴了解和掌握新经济政策、苏联的成立及工业化和农业集体化建设、两个五年计划的成就，
苏联模式的确立。⑵把 握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊⑶在教师的引导下，学生
运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成
自己的科学观点和知识结构。 2．过程与方法
⑴通过对向学生引入有关历史资料，探究讨论列宁为什么决定实施新经济政策?苏联怎样从
落后的农业国迅速变成先进的工业国？⑵分通过对向学生引入有关历史资料，在教师的引
导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问
题的能力，形成自己的科学观点和知识结构。
3．情感态度价值观：
①使学生认识到新经济政策的实施是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，
促进了经济的恢复和发展。②通过介绍苏联在社会主义建设中取得的成就，使学生认识到，
社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。③通过对苏联社会主义的探索过程的
了解，比较苏联模式与中国特色社会主义的不同？培养学生的爱国主义情操。
重点难点
重点：新经济政策、苏联的工业化和农业集体化 难点：如何正确评价苏联模式。
突破方法：限于学生的认识水平，教学中可以采用组织学生讨论分析课文内容与教师点拨分
析相结合的方法，联系苏联史实，使学生认识到，随着社会主义的发展，必须对这种高度集中
的经济政治体制进行彻底改革。
学情分析
初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，
不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、
图片、国表来创设情境，请学生扮演各种角色表演来增加学生的感性认识，让学生自己去看，
去感悟历史，接近历史与现实的距离。
教具 和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插 图
教法：学生朗诵导入法、问题探究法、合作讨论法、比较法、练习检测法、线索
总结法。
