文档文本内容
九年级历史（下）
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美国内战 教学设计
【课标要求】
知道林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在
美国历史发展中的作用。 【教学目标】 1、知识与能力：
①知道美国南北战争爆发的原因、经过和结果。讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美
国南北战争的历史意义。
②培养运用历史资料分析历史问题的能力。 ③培养学生联系现实拓展思维的能力。 2、
过程与方法：
①通过角色扮演感悟美国内战的起因，突破本课难点。 ②通过指导学生自主阅读教材，掌
握相关基础知识。
③学会从影片、史料中获取有效信息的方法。初步学会评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：
①通过北方战胜南方的史实，使学生认识到先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平
等是不可抗拒的历史潮流。
②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，
个人作用也是不可忽视的。
③树立为了国家发展、社会进步而努力奋斗的历史责任感。 教学重点
林肯在南北战争期间的作用 ；南北战争的性质和意义。 教学难点
美国南北方两种经济制度的矛盾。 【授课类型】 新课 【教学时间】 1课时 【教学准
备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与林肯有关的资料（含
文字、故事和图片资料）。
【教学方法】 导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】 计算机及
多媒体课件。 【教学过程】
1、课前预习（自主学习+订正（3分钟+2分钟）） 学法指导：
（1）通读全文，勾画中考考点，圈出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。
（2）完成导学案填空题。
（3）识别林肯、《解放黑奴宣言》等重要图片。 2、新知自学，要点梳理 一、原因
九年级历史（下）
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1、背景：美国领土从大西洋沿岸拓展到 沿岸
2、根本原因：南方的 经济阻碍了资本主义经济在全国的
发展。 3、矛盾焦点： 制度的存废问题。 二、经过
1、导火索：1860年11月， 当选美国总统。 2、爆发：1861
年4月， 方挑起战争。
3、转折：1862年，林肯政府先后颁布了《 》 和《
》，战争形势骤然改观 。4、决定性战役：1863年夏，北方军队在 大败南方叛军，掌
握了战争主动权。
5、结束： 年，内战以北方的胜利告终。 三、性质
美国内战是美国历史上第二次 。 四、意义
维护了美国的 ，废除了 ，为
资本主义进一步发展扫除了障碍。
三、课堂进行时 1、人物导入：
2、学习新课：温故知新，简单了解西进运动
过渡：通过刚才同学们的预习，今天我们要走进的是美国历史上的南北战争，下面我们一起
探讨以下重要的问题：
（一）小组合作探究
1、根据材料一、材料二和材料三思考：美国南北方主要矛盾是什么？(1-3组)
2、根据材料四思考，美国南北矛盾可以调和吗？争论的焦点是什么？(4-6组)
第二幕 内战风云
材料五：凡支持、拥护联邦的美国公民只要交纳10美元的登记费，就可以在西部国有土地中
领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种5年之后，这块地即成为他的私有财
产。 ——《宅地法》材料六:（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（1863年元旦）及以后永远获
得自由”，“废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。”
——《解放黑奴宣言》
（二）史料研读
南
北
西
4
3、阅读材料五和材料六，勾画文件中的关键词。
4、根据材料和课本思考《宅地法》、《解放黑奴宣言》的核心内容是什么？有什么作用？
材料七：它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍
——奴隶制度一经粉碎，这一国家就会繁荣起来，在最短时间它就会在世界历史上占据完全
不同的地位”。
—— 《马克思恩
格斯全集》31卷431页 材料八 ：美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美
国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可
能成为20世纪世界第一强国。
———摘自《大国崛起》 材料九：在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的
经济发展。1860年，
美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
（三）同桌讨论
5、根据材料七、材料八和材料九，归纳概括美国南北战争的历史意义。
第三幕 总统殉难
6、延伸思考：美国南北战争维护了国家统一，为后来成为经济强国奠定了基础。这一事件给
我们中国发展带来什么启示呢？
（四）课堂小结（自主总结）
四、连线中考（成都近三年考题）
1、（2014·四川成都）1862年10月，马克思在《北美事件》一文中大胆预言：“在美国历史和人
类历史上，林肯必将与华盛顿齐名!”马克思这一预言的依据是，林肯( )
A．领导北美人民赢得了独立战争的胜利 B．参与制定和完善了美国1787年宪法
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C．颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 D．消除了美国社会存在的种族歧视现象
2、（2015.四川成都）：1861的美国公布《反联邦脱离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，
往往不得不把手脚截掉，但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命”是指
（ ）
A．解放奴隶 B．维护统一 C．扩张领土 D．建立霸权3、（2016.四川成都)
材料:1861年2月4日，美国南部诸州退出联邦，成立南部同盟政权，定名为“美利坚诸州同
盟”。3月1日，又通过了永久宪法。
——据李龙、魏腊云《<中国反分裂国家法>与美国<反脱离联邦法>的比较研究》 问题：上
述材料反映了什么历史现象(2分）？对此，美国联邦政府采取了哪些应对措施（3分）
