我校市级教研课题《指向工程学思维的高中生物基因工程交互式教学资源开发与实践》开题论证会顺利举行!

开题启研路

课堂见真章

我校市级教研课题《指向工程学思维的高中生物基因工程交互式教学资源开发与实践》开题论证会顺利举行

赖宇玲老师代表大会务组欢迎专家到来，通报课题立项信息——本课题2026年8月经批准立项，为年度规划一般课题，负责人罗桂莲，研究周期两年；随后逐一介绍两位评议专家及与会人员，并说明评议方式与六项议程。

全国模范教师、特级教师王中辉作会议致辞。她站在学校发展与教师队伍建设的角度，充分肯定本课题的现实意义，认为课题切口小、指向实，既回应了新高考对学科核心素养的考查要求，也为教师从“经验型”走向“研究型”提供了实实在在的抓手。结合自身长期从事高考命题研究与学校科研管理的体会。

特级教师王中辉对课题组提出三点希望：

1、扎根课堂主阵地，以研促教，推动研究资源落地常态教学；

2、抓实过程性管理，留存实证，以数据支撑课题研究严谨性；

3、坚持常态化复盘，动态优化，持续校准课题研究方向；

4、定期小结凝练成果，提质攻坚，稳步推进课题按期结题。

课题负责人罗桂莲老师作开题陈述：针对“基因表达载体构建”这一教学难点，课题以工程学思维为理论透镜、近5年广东卷真题为内容骨架，开发元件选配、载体构建、功能验证三大交互模块，让学生在“尝试—归因—再设计”中像工程师一样思考；研究历时24个月，预期产出交互网页资源、典型课例、公开课及结题报告与论文。汇报最后，课题组主动交底技术、教学、数据三类风险，并恳请专家就模式可行性与成果推广路径给予指导。

两位专家就资源与考点的对应、课堂证据的采集、模式可行性、成果推广等提问，课题组逐条作答，现场交流务实高效。

专家组集中审阅材料、交换意见，形成书面开题评议意见。副高级教师刘正富代表专家组反馈：用“选题准、设计新、基础实”概括课题价值——直面“载体构建”教学难点，把工程学思维引入生物复习课，前期基础与成员结构扎实，具备完成市级课题研究条件。

同时提出四点建议：

1、研究收拢到“载体构建”核心环节；

2、同步留存学生方案与前后测数据；

3、把任务分解到学期并明确验收节点；

4、为校际共享预留接口。

课题组认真记录，将逐条吸纳、修改完善开题报告。

教务处闫金虎主任代表学校科研管理部门讲话并作保障表态。他提醒课题组落实三件事：评议意见据实填入《开题报告书》并由两位专家签名确认；重要事项变更须填写变更申请表报审；开题材料按时上传课题研究管理平台留存备查。学校将在时间协调、经费使用、场地设备等方面继续予以保障。