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综合与实践 掷一掷
课题 综合与实践 掷一掷 课型 新授课
设计说明 这节课活动性很强，其探究的教学内容具有较强的逻辑性。在整个教学过程中，注重让
学生在问题情境中自主探究、合作学习、解决问题，从而使学生的思维得到发展。兴趣是最
好的老师，整节课以游戏为载体，紧紧围绕掷骰子的游戏内容，巧妙地将单元知识穿插在其
中，体现实践活动课的综合性，提高学生综合运用知识的能力。本节课的逻辑性很强，因此
创设有效的问题情境显得特别重要。在问题的引领下，通过师生互动、生生合作，使学生的
能动性和创造性得到有效的发展，真正成为学习的主人。
学习目标 由掷骰子活动进一步研究可能性。
学习重点 探索两个骰子的点数之和在5、6、7、8、9居多的道理。
学习难点 综合运用所学的知识解决问题。
学习准备 教具准备：PPT课件 学具准备：骰子
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情 1.组织学生进行掷骰子 1.明确要求，做好记录。 1.给一个正方体的表面
境，引入新 游戏。同桌两人一组，以掷 涂上红、黄、蓝三种颜色，任
2.汇报游戏结果，自己赢
课。（5分钟） 出的点数之和来定输赢，和 意抛一次，使红色面朝上的
的次数多，同桌赢的次数少。
是7自己赢，和是3同桌赢。 可能性最大，蓝色面和黄色
限定10次。 3.学生认真倾听，积极思 面朝上的可能性相等，需要
考。 有几个面涂红色？
2.组织学生汇报。
答案：需要有 4个面涂
3.根据学生的汇报质疑：
红色。
同学们知道这是为什么吗？
这节课我们就来学习。
2.妈妈给小丽买来一盒
糖果，里面有形状、大小完全
二、实践活 1.同时掷两个骰子，得到 1.独立思考，小组讨论，分
一样的 5 块奶糖，8 块水果
动，探究规 两个数。引导学生思考：它 析出现的两个数的和会有几
糖，3块巧克力糖，任意摸1
律。（25分 们的和可能有哪些？不可能 种情况及不可能出现的情况，
块糖，摸到什么糖的可能性
钟） 出现什么情况？ 并汇报。
最小？
2.组织学生猜一猜在 2.小组讨论，说出自己的
答案：摸到巧克力糖的
2~12 这些和中哪几个数出 猜测，并加以验证。
可能性最小。
现的次数比较多。
3.记录游戏结果。
3.组织游戏：掷20次，如
4.发现规律：组成 5~9的
果和是5、6、7、8、9，老师
数的次数比组成2、3、4、10、
赢，否则学生赢。
11、12的数的次数多。
4.组织学生探究并总结
规律。
三、活动延 试验活动：同时抛两枚 小组合作进行试验，记录 教学过程中老师的疑问：
伸，拓展提 硬币，得到三种可能结果： 试验结果。
高。（8分钟） 一正一反，都是正面，都是
反面。哪种情况出现的次数
1多？
四、课堂总 今天学习了什么知识？ 交流自己本节课的收获。
结。（2分钟） 你有哪些收获？
五、教学板
书
教学反思 本节课是一节动手实践课，教学中主要采用动手操作、自主探究和合作交流的学习方
式，让学生动手实践，通过观察、猜想、验证，调动学生的多种感官参与到数学学习中来。让
学生进一步体会到数学在实际生活中的妙用。
教师点评和总结：
2
