文档内容
重点单元核心归纳与易错警示
学习目标 1.学生了解“一定”“不可能”“可能”的意义，能够用“一定”“不可能”“可
能”描述生活中的现象。
2.能根据物体数量的多少判断事件发生的可能性的大小。
3.能根据试验的统计结果来推测物体数量的多少。
4.能够列出简单试验所有可能发生的结果。
5.通过多种教学活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
学习重点 1.能够用“一定”“不可能”“可能”描述事件发生的情况。
2.根据试验统计的结果来推测物体数量的多少。
学习准备 教具准备：PPT课件 学具准备：盒子、小球、卡片
教学环节1：重点单元核心归纳
知识点 具体内容
事件发生的确定 在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定的事件用“一
性和不确定性 定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定
性。不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。
判断事件发生的 1.事件发生的可能性是有大小的。
可能性大小的方
2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越
法
多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
可能性大小的应 事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少，可能性大，对应的个体数量就
用 多些；反之，就少些。
教学环节2：易错警示素养延伸
教学环节3：单元复习训练
填一填。 分析：联系生活实际和生活常识来判断所列情况的可能
性。玻璃杯从很高的地方掉落到水泥地面上，肯定会摔
（1）玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，
碎；太阳一定从东方升起；公鸡不下蛋；骰子只有1~6六
玻璃杯破碎的可能性为（ ） 。
个数字，不可能出现7；在北京，冬天过了自然就是春
（2）太阳从东方升起的可能性为（ ）。 天；月球是绕地球公转的。
（3）公鸡下蛋的可能性为（ ） 。 答案：（1）一定（2）一定（3）不可能（4）不可能（5）一定
（6）不可能
1（4）一个有1～6共六个数字的骰子，随便怎
么投掷，出现数字“7”的可能性为（ ） 。
（5）在北京，冬天过去了就是春天，其可能
性为（ ）。
（6）地球绕着月亮公转的可能性为
（ ）。
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