文档内容
单元核心归纳与易错警示
学习目标 1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统计的意义，会用简
单的方法收集和表现数据。
2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.掌握绘制条形统计图的方法。
4.会用简单的方法收集和整理数据。
5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，
培养学生的实践能力和参与意识。
学习重点 认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
学前准备 教具准备：PPT课件
教学环节1：单元核心归纳
知识点 具体内容
认识条形统计 条形统计图是统计数据的一种方法，条形图是用直条的长短来代表数
图 量的大小，从条形图中很容易看出各种数量的大小，便于比较。
绘制1格代表 在绘制条形统计图时，条形图的1格根据数据的具体大小和特点可以
1个数据的条 表示1个单位。
形图的方法
绘制1格代表 在绘制条形统计图时，条形图的1格根据数据的具体大小和特点可以
多个数据的条 表示2个单位或者更多单位。
形图的方法
教学环节2：易错警示素养延伸
【例题】判断：条形图的直条只要把长短绘制精确就可以了，宽窄可以任意画。
错误答案:√
正确答案:×
错点警示:没有完全掌握条形图的特征。
规避策略:绘制条形统计图时直条宽窄相当于意味着把相应数量放在同一标准下进行
比较，若宽窄不同，则意味着比较的标准不同。
教学环节3：单元复习训练
11.根据统计图回答下面问题。 分析：先看横轴和纵轴各表示统
计的内容，然后再根据横轴和纵轴表
示的内容解决问题。
答案：35 1 足球 音乐 6
一共调查了（ ）名同学，每格代表（ ）人。
参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人
数最少，相差（ ）人。
22.根据英才小学各兴趣小组人数填一填。 分析：根据表中数据的最大值和
最小值以及统计图的实际大小，确定
每格代表5更合适。
答案：（1）5238
（2）图略。
（1）每格代表（ ）比较合适，一共有（ ）名
同学参加兴趣小组。
（2）完成统计图。
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