文档内容
7 条形统计图
本单元的主要内容有：认识条形统计图，学会绘制条形统计图的方法。
本单元知识是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描
述和分析过程，认识条形统计图，并结合实际，进一步根据条形统计图进行数据分析，作出
合理的判断和决策，把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题
中的作用，逐步形成统计观念。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对
于事物发展趋势的判断作用。
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的
作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息
并进行简单的数据分析。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好
1学习习惯，提高合作意识和实践能力。
（1）条形统计图（1） （1课时）
（2）条形统计图（2） （1课时）
（3）条形统计图（3） （1课时）
（4）练习课 （1课时）
（5）单元核心归纳与易错警示 （1课时）
引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交
流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计
量，进一步发展统计观念。
第1课时
条形统计图（1）
课题 条形统计图（1） 课型 新授课
设计说明 这节课是在学生对统计知识有了简单了解的基础上，进一步学习用统计
图表示数据的知识。
1.用与生活联系密切的天气预报导入，使学生知道数学是来源于生活，服
务于生活的。
2.用比较的方法，使学生了解统计表和条形统计图各自的特点。
23.通过讨论教师提出的问题，使学生学会观察和分析数据，能自己提出并
解答简单的数学问题。
学习目标 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会
用简单的方法收集和表示数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图
中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生
的合作意识和实际能力。
学习重点 能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
学习难点 理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
学习准备 教具准备：PPT课件 学具准备：不完整的条形统计图卡片。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一 1.同学们都爱听天气 1.同学们自由交流。 1.你知道哪些天气
预报吗？谁能说说都有 情况？
问题导入。 2.学生带着好奇心与
哪些天气情况？
老师共同进入新知的探 答案：晴天、阴天、
（3分钟）
2.在天气预报中也蕴 究。 小雨、小雪……
藏着数学问题，这节课咱
2.说说北京 8 月的
们将一起来探讨一下天
天气有几种情况？
气预报中的数学问题。
（板书课题） 答案：有晴天、阴
天、多云、阵雨、雷阵雨
二 1.收集数据。课件出 1（. 1）观察记录表，分
这5种天气。
示教材第 94 页例 1 情境 别说出都有哪些天气情
整理数据。
图。 况。 3.说一说统计时记
（24分钟） 录数据的方法？
（1）学生观察情境 （2）分组讨论统计各
图，汇报所获得的信息。 种天气天数的方法。 答 案 ： 可 以 用 画
“正”字的方法记录数
（2）这个月每种天气 （3）学生分组统计，
据；还可以用画“√”
分别有多少天？你准备 教师巡视。
或“×”作标记的方法
用什么方法整理数据？
（4）各组派代表汇 整理数据……
（3）学生用自己喜欢 报。
4.条形统计图和统
的方法整理出 2012 年 8
（5）组内讨论各种方 计表各有什么特点？
月北京市的天气情况。
法的优缺点。
答案：统计表的优
（4）学生汇报。
（6）统计表能看出各 点是能详细地记录数
3（5）教师用课件展示 种数据的多少。竖形图能 据，便于分析和研究问
各组不同的表示方法及 比较出各种数据的大小， 题；条形统计图的优点
课本第 94 页的统计表和 但无法直观看出各种数 是能够直观地反映出数
统计图。让学生们观察各 据的多少。 据的多少，便于比较数
种方法，重点分析课本上 据的差异、研究数量差
2.（1）学生分组绘
统计图和统计表的优缺 异的问题。
制，教师巡视指导。
点。
（2）展示各组的作
（6）课本第94页的
品。
两种统计方法分别把数
据表示清楚了吗？ （3）学生观察条形统
计图，倾听老师的讲解，
2.绘制条形统计图。
明确条形统计图的优点。
（1）提问：能不能绘
制一个既能体现数据多
少又能直观形象地比较
出各种数据大小的统计
图呢？
（2）各组展示绘制作
品。
（3）教师用课件展示
条形统计图，讲解条形统
计图的优点。
三 1.完成教材第 95 页 1.学生汇报自己的出 教学过程中老师的
“做一做”。 生月份，制成统计表。 疑问：
巩固练习。
2.（1）教师引导学生 2.（1）学生在教师引
（8分钟）
统计出生月份的数据，并 导下，统计数据，制作统
制作统计表。 计表。
（2）指导学生绘制条 （2）学生根据老师的
形统计图。 指导绘制条形统计图。
四 1.通过今天的学习， 1.谈谈自己本节课的
你有什么收获？ 收获。
课堂总结，
布置作业。 2.布置作业。 2.独立完成作业。
（5分钟）
4五
教学板书
六 本课需要重点掌握的制作方法是认识并明确 1格表示多少个单位，并从
中进行观察、分析。本节课体现了数学问题的生活化，关注学生的学习兴趣和
教学反思
经验，注重培养学生的自主学习能力和实际操作、思维发散的能力。在学生分
组绘制的过程中，当学生提出有价值的发言时，都进行板书表示肯定和支持，
包括日期不能丢，明确1格表示多少个单位，数据和名称要对应好等等。有时
我们学生需要展示的机会，对制作条形统计图出色的学生，把他们的作业选出
来进行展示并给予表扬，他们将会更加“灿烂”。
教师点评和总结：
5
