文档文本内容
3.统计与概率
第 1 课时 统计（1
）
课题 统计（1） 课型 复习课
设计 统计在生活和生产中有广泛的应用。教学前，教师概括地向学生介绍统计在生
说明 活中的重要作用，让学生回顾小学阶段学过的关于统计的知识，教师在学生交流时
予以梳理，由此引入复习内容。教学中，教师结合学生感兴趣的问题，组织学生展
开调查，分工合作，搜集整理数据，既激发了学生学习的兴趣，又让学生真切体验
了调查的过程。同时，教师要发挥学生的集体优势，结合具体实例引导学生分析，
理解和掌握各统计图的特征，根据统计图表的数据发现更深层次的信息。
学习 1.进一步明确统计的意义，熟练掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单
目标 的统计。
2.理解和掌握各种统计图的特点，进一步认识、掌握各种统计图的不同特征及适用
范围。
学习 理解和掌握各种统计图的特点。
重点
学习 统计图和统计表的绘制;条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特征及适用
难点 范围。
学前 教具准备：PPT课件
准备
课时 1课时
安排
教学 导案 学案 达标检测
环节
一、谈 在小学阶段， 学生认真倾听教 1.文峰小学参加环保活动，六年级六个班
话导 我们学习了简单 师谈话，准备进入 捡拾废弃塑料袋数量如下：
入（3 的统计知识，如 复习。
男生：一班60个，二班71个，三班78个，
分钟） 何收集与整理数
四班89个，五班97个，六班117个。
据，如何能准确、
清晰地反映调查
女生：一班64个，二班73个，三班77个，
情况，我们通常
四班93个，五班104个，六班112个。
把收集到的数据
借助统计图或统 (1)请把以上数据填入下表。
计表来描述。今
天，我们一起来
1复习统计图的相
关知识。
二、师 1. 以 小 组 为 单 1.学生先交流设
生互 位，交流并设计 计调查表，然后观
动，整 调查表，调查内 察PPT中表格，交
理复 容主要涉及六年 流如何调查和记
习（26 级学生的个人情 录数据，填写表
(2)请根据上表中的数据完成下面的复式
分钟） 况。 格。
条形统计图。
课件展示教材第 2.学生根据各组
96 页的调查表。 搜集的数据，认真
2.组织学生调 完成统计表和统
查。 计图。
（1）填写个人情 3.学生交流汇报
况调查表。 不同种类的统计
图的特征。如：从
（2）根据各组搜
条形统计图可以
集的数据，按要
看出男女生最喜 (3)（六）班捡拾的塑料袋最多，（一）班最
求 完 成 以 下 内
欢的运动项目的
少。
容。（老师事先准
人数；从折线统计
备纸张） (4)男生一共捡拾了多少个？
图可以看到自己
①填写本班男、 的成长变化；从扇
答案：60+71+78+89+97+117=512(个)
女人数统计表。 形统计图可以看
出男、女生人数占 答：男生一共捡拾了512个。
②制作男、女生
全班人数的百分
人数的扇形统计 2.将正确答案的序号填在括号里。
比。
图。
A.条形 B.折线 C.扇形
③制作本班同学
（1）要反映各年级人数占全校学生的多
最喜欢的运动项
少，用（ C ）统计图比较合适。
目的男、女生复
式条形统计图。
（2）记录病人住院期间体温的变化情况，
④制作自己从一 用（ B ）统计图比较合适。
到六年级身高变
（3）要反映各车间的工人数量，用（ A ）统
化 的 折 线 统 计
计图比较合适。
图。
3.下面是实验小学六年
（3）师展示优秀
级参加学校兴趣小组情
作品。
况统计图。
3.说说条形统
（1）六年级共有学生多少
计图、折线统计
人？
2图、扇形统计图 答案：36÷(1-20%-28%-34%)=200（人）
的特征。
答：六年级共有学生200人。
学生汇报后，教
（2）体育组的人数比音乐组多百分之几？
师总结：
（1）条形统计图：
答案：（34%-28%）÷28%≈21.4%
能清楚地表示各
答：体育组的人数比音乐组多21.4%。
种数量的多少，
4.下图是某自行车厂去年下半年自行车产
便于直观了解数
量和销量的情况。
据的大小以及不
同数据的差异。
（2）折线统计图：
不仅能看出各种
数量的多少，还
能清楚地看出数
量 增 减 变 化 情
况，便于直观了
解数据的变化趋
势。
（1）哪几个月的产量小于销量？
（3）扇形统计图：
答案：9~12月的产量小于销量。
能清楚地看出各
部分数量和总数 （2）这个工厂去年下半年共生产和销售的
间 的 百 分 比 关 自行车分别是多少万台？
系。
答案： 23+24+25+30+27.6+33=162.6（万
小结：不同的统 台）
计图在描述数据
19+22+27+31+33+34=166（万台）
时，都有自己的
特点，我们要根 答：这个工厂去年下半年共生产自行车
据数据特点合理 162.6万台，销售自行车166万台。
选择。
三、巩 完成教材第 98 页 学生独立完成后 教学过程中老师的疑问：
固练 第1~4题。 集体交流订正。
习。（8
分钟）
四、课 1.说说本节课的 学生谈本节
堂总 收获。 课的收获。
结，拓
3展延 2.布置作业。
伸（3
分钟）
五、教
学板
书
六、教 利用身边熟悉的例子复习回顾，在教学中我采用“独立思考——合作交流
学反 ——汇报展示”的方式，突出小组合作学习的真实性和有效性，充分展现学生自主
思 探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。
教师点评和总结：
4
