文档内容
第2课时 数据收集整理（2）
课题 数据收集整理（2） 课型 新授课
设计说明 这节课的内容是对前面一节课内容的拓展和延伸，在学生初步了解统计的意义和方法的基础之上，提出了
新的统计方法——画“正”字。编写比较贴近生活，旨在让学生学会用画正字等常用的统计手段对某一事件进
行统计，并会分析、利用得来的结果。培养学生观察和对数据的分析能力，并在分析、比较中培养学生优化解决
方案的意识。例2的教学充分利用学生愿意帮助他人的心理创设情境，激发了学生参与课堂教学以及解决问题
的积极性。
学习目标 1.通过创设情境，使学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。
2.进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行
统计。
3.学会用简单的统计表表示数据，并能够读懂统计表。
学习重、 经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。
难点
学习难点 进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据.
学前准备 教具准备：PPT课件。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设 1.课件展示：李雯的学校要
情境，导 举办一次讲故事大赛，她们班的 1.学生互相讨论，交流解决 1.某地2015年2月的天气情况记录
入新课。 王明明和陈小菲都是讲故事的能 问题的办法。 如下，请你用“正”字来记录数据。
（6分钟） 手，可是只能选一位参加比赛，
2.明确本节课的学习内容。
到底选哪一位同学呢？同学们，
可以帮他们想想办法吗？
2.揭示课题。
二、自主 教学例2。 1.（1）明确投票规则及要
探究，获 1.投票选举。 求。
取新知。
（1）李雯的班主任让每位同
（2）学生看课件，交流获得
（20分
的信息，他们用了三种方法记
学把自己心目中的人选写在纸条
钟）
录。一种是画“正”字，一种是
上，然后让班长收集好纸条，并
画“√”，一种是画“○”。王
请几位同学在黑板上用他们各自
的方法记录下王明明和陈小菲的
明明是15票，陈小菲是22票。
得票数。 （3）讨论后交流：喜欢画
“正”字的统计方法，画“正”
字的方法更方便快捷，一个
（2）课件展示他们班同学记
录的结果，你从中得到了哪些信
“正”字代表5票。
2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的水
息？ 2.学生根据投票结果完成统 果调查表：
计表。
（3）你喜欢哪种记录方法？
说说理由。 3.集体交流答案。
2.完成统计表。 （1）根据统计表结果应该选
3.分析数据，解决问题。 陈小菲参加比赛。 （1）最喜欢吃（草莓）的人最多，最喜
课件出示教材第3页例2的 （2）有两位同学缺勤没能参 欢吃（梨子）的人最少。
加投票，如果他们也投了票，结
两个问题，学生独立思考后解 （2）我最喜欢吃（草莓），全班最喜欢
果没有影响。因为陈小菲比王明
答。
吃这种水果的人一共有（14）人。
明多7票，就算这两位同学都投
了王明明，陈小菲的票还是比王 （3）二（1）班一共有（35）人。
明明多。 3.聪聪调查了本班同学最喜欢看的
动画片情况：(1)聪聪一共调查了（42）人。
(2)喜欢看(《大角牛梦工场》)的人
最多，喜欢看(《高米迪》)的人最少。
(3)喜欢看《熊出没》和《大角牛梦工
场》的共（34）人。
三、巩固 教学过程中老师的疑问：
练习，解 1.完成教材第 3 页“做一 1.独立完成，全班交流。
决问题。
做”。 2.教师引导，小组内讨论交
（10分
2.完成教材第6页第7题。 流、集体汇报。
钟）
四、课堂
小结。（4 1.本节课你最大的收获是什 1.学生自由谈一谈。
分钟） 么？ 2.认真听老师总结。
2.教师总结本节课的学习内
容。
五、教学
板书
六、教学 本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上，进一步了解统计的意义和方法，通过创设情境调动学生
反思 学习的兴趣和课堂气氛，在集体的积极参与过程中，让学生学会运用“正”字统计法，并能把收集和整理的数
据记录在统计表中，从而进行简单的分析。
教师点评和总结：
